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    分数除法的意义和分数除以整数 (2).ppt

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    分数除法的意义和分数除以整数 (2).ppt

    ,分数除法的意义和分数除以整数,教学目标:1、通过比较,让学生理解分数除法的意义。(重点)2、让学生在涂一涂,折一折的过程中逐步发现分数除法的计算方法;知道把一个分数平均分成几份,就是求这个数的几分之一是多少。(难点),学习目标:1、我能理解分数除法的意义。2、我能掌握分数除以整数的方法,正确计算。,复习导入,1、根据一道乘法算式写出两道除法算式。507350()()=()()()=(),整数除法的意义是:已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。,每盒水果糖重100g,3盒有多重?,1003=300(g),你能改编成用除法计算的问题吗?,3盒水果糖重300g,每盒有多重?,3003=100(g),300g水果糖,每盒100g,可以装几盒?,300100=3(盒),如果把题中的100g改为1 10g,你会算吗?,学习指导一,看书28页例1,思考:1、当把题中的整数改为分数之后,有没有改变原来的运算?2、对照书上的一组整数除法算式与分数除法算式,你发现了什么?,3分钟过后交流,整数除法与分数除法一样,都是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算,都是乘法的逆运算。,交流检测,完成28页做一做,写在书上,集体订正交流。,检测1,28页下面的做一做,学习指导二,认真看书29页例2,动脑思考:1、当被除数的分子能被除数整除的时候,怎样计算?2、当被除数的分子不能被除数整除的时候,怎样计算?,拿出课前准备好的纸,按书上的提示折一折,算一算3分钟后小组交流,5分钟后全班交流。,当被除数的分子能被除数整除时,可以直接用分子除以除数;当被除数的分子不能被除数整除时,用被除数去乘除数分之一。,把一个数平均分成几份,就是求这个数的几分之一是多少。,检测,56,5=,56,6=,当被除数的分子能被除数整除时,可以直接用分子除以除数;当被除数的分子不能被除数整除时,用被除数去乘除数分之一。,知识点归纳:,当堂训练,练习八1、2、3题。,课堂总结:这节课你学会了什么,有什么收获?,板书设计,分数的意义和分数除以整数,分数除法的意义与整数除法的意义相同,都是已知两个因数的积和其中的一个因数,求另一个因数的运算。,

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