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    中考语文复习课件 口语交际.ppt

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    中考语文复习课件 口语交际.ppt

    ,欢迎走进语文课堂,口语交际,语文课程标准在总目标中明确提出:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”可见,口语交际能力是现代中学生的必备能力。口语交际能力,究其实质就是听话和说话的能力,听话,要听出弦外之音、话外之意,领会说话人的观点和意图,做出相应的得体的回答;说话,要注意对象和场合,自信、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。,1、听话型,1、有时,当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子:“你看,人家的孩子”这句话说得节省又含蓄,不过,个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。如果你是“自家的孩子”,定会知道父母想要说的是 假如你不是“自家的孩子”,听到别人父母说出这样的话来,他的言外之意是:,解析,俗话说“听话听音”,对于话里话,我们要结合具体语境,调动我们平时的生活经验,辨析说话者真正的用意。本题答案示例:1:人家的孩子学习成绩有多好(多聪明、多体谅人、多懂事);2:人家的孩子比我强(好)。言外之意:你不如人家的孩子;你比人家的孩子差。,.读下面一则小幽默,简要回答问题:,一个顾客在酒店喝啤酒,他喝完第二杯之后,转向问酒店老板:你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒?老板得意洋洋回答说:35桶。顾客说:我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。老板很惊讶,急忙问道:什么办法?顾客说:这很简单,你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。“顾客话中的意思是什么?老板急于讨教卖酒的办法,暴露出他什么心态?,解析:,就这道题来说,第一小题考查说话人的话中话,即言外之意。第二小题考查从人物语言推测其心理的能力。答案:讽刺老板缺斤短两,坑害顾客。暴露出老板急于牟取暴利的心态。,1、下面的话得体的一项是()A、当同学向你请教问题时,你说:“有何见教?请说吧。”B、当朋友邀请你看球赛时,你说:“都快中考了,没空!”C、当老师到你家家访时,你说:“你是无事不登三宝殿啊!”D、当你骑车碰了一下别人的车时,你说:“对不起,每碰坏哪里吧?”,C,2、说话型,2、一天,育才中学七年级五班的黄丽正要上学,她妈妈突然发病晕倒,不省人事。在众邻居的帮助下,妈妈被及时送进了医院。黄丽要向学校班主任老师请假,还要把此事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通,请你代黄丽讲话,要求语言明白,简洁,得体。(1)黄丽对老师说:(2)黄丽对爸爸说:,方老师,您好!今天早上,我妈妈突然发病晕倒,现在送医院抢救。因我爸爸出差去了,我要在医院照顾妈妈,不能上课。要请假一天,好吗?,爸爸,今天早上妈妈突然发病,邻居已经帮助送到医院去了。请您安排好工作早点回来,好吗?,3、综合型,1、金娜匆匆走进教室,习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净,随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说:“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说:“。”随即将纸团拾起来,扔进了教室外面的垃圾箱。(1)张敏的话言外之意是:(2)金娜该怎样说才得体:,你(金娜)只讲究个人卫生,而不讲究公共卫生。例:谢谢你的提醒。真不好意思。等等。,2、在第十届全国青年歌手电视大奖赛上,某省一位选手的艺术素质考核(说出四位作者姓名)和音乐摹唱(两个乐句),都是一半对,一半错。两位评委分别给她作了简短的评语。艺术素质的评委(Y先生)说:“遗憾,正好中国的错一个,外国的错一个。”音乐摹唱的评委(T先生)说:“你真聪明,把和声相同的地方都唱对了。”请据此回答问题。(1)对歌手的评价,两位评委的评语相同之处是什么?不同之处是什么?相同之处:不同之处:(2)如果Y评委的话改为鼓励性的,还可怎么说?,相同之处是评价真实、公正,Y评委注重讲存在问题,T评委注重鼓励正确回答,不错,中国的答对一个,外国的也答对一个。,1、在下面的横线上填写恰当的内容,使句子所表达的感情符合句后括号中的要求。,你走吧!(急切),你走吧!(关怀),你走吧!(鄙弃),2、下句是一个歧义句,可以有两个意思,请在横线上填写一定的内容,使之扩展开来,消除歧义,并使它的这两个意思分别表达出来。(1)小王借我一本书,(2)小王借我一本书,,离上课只有十分钟了,雨就要下了,再迟就要淋雨了,真想不到,你是这样的蛮不讲理,在读书竞赛中,正好派上用场,我得了第一名,到现在还没还回来,把我急怀了,1、与人交流要注意对象。(年龄、身份、职业、文化程度、情绪等)2、说话应该注意场合。(正式场合-庄重严肃。非正式场合-坦率直言。喜庆场合-多多吉言。悲痛场合-不任意说笑。3、说话要文明得体。(称呼得当,口气平和,态度诚恳,内容健康,用词不粗俗。),话语集锦,材料1:问年龄 小李在出差途中,与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道:“哎,你几岁了?”老人听了没好气地说:“三岁!”小李听了十分尴尬。你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗?,对象的年龄,也是说话时不可忽视的因素。就说问岁数吧,如果是十二三岁的中学生发问,对不同年龄段的人就要使用不同的问法:“你几岁了?”问小孩;“你多大年纪?”问同龄人;“您多大年纪了?”问中青年;“您高寿?”或“您高龄?”问七八十岁老人。恰当使用不同的问语,就能取得满意的效果。提醒同学们注意,对小孩或同龄人,说话要坦诚、亲切;对老年人或自己的师长,则要尊重他们,让人感觉到你是有教养、懂礼貌的晚辈。,材料2、阅读下面材料:护士与病人的对话,说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么?在某医科大学附属医院神经科,一位新入院的病人问护士:“小姐,神经科治的都是什么病?”护士随口答道:“多啦,都是难治的病。”病人又问:“像我这样的脑病大约多长时间能治好?”护士不奈烦了,回答:“唉,你只管好好养病得了,问这么多干啥。没听说嘛,神经科神经科,活的少死的多,剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳,使他感到求生无望,当夜就跳楼自杀了。,(护士对病人本应关心、体贴,而这位护士却对病人漠不关心。病人提出问题,她不耐心地作解答,还说些带刺激的话。她说话不看对象,不想后果,致使悲剧发生。),材料3:标语的位置 不久前,我到八宝山去参加追悼会,在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语:“经济搞上去,人口降下来。”这标语的内容挺好,但不知为什么此时此地见了,心里总觉得不太舒服。你能说说为什么吗?,.怎样安慰病人,很有些讲究。说些善意的祝愿:“好好休息吧,你不久一定会康复的!”或直接询问病人的详细病状和调治方法,都不能算真正的安慰。那么,怎样才能给病人很好的安慰呢?下边两段话的安慰语言用得好不好?为什么?,说话注意场合、对象。,某人因工作劳累生了病,卧床不起,他的朋友说:,“你多么幸运啊,唯愿我也生点病,好让我也能安静的躺在床上休息几天。”,“你的危险期已过,好了之后你将再不会害伤寒病了,你比我们多了一重保障。,一个人去看望他的患伤寒病的朋友,临走时说道:,第一,说话要注意称呼。要针对对方的性别、年龄、职业、职务,给与恰当的称呼。称呼还要考虑自己的年龄和身份。,第二、说话要注意使用敬语和谦语。敬语如“您”“请”“请允许”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。,第三、说话要注意词语的感情色彩和句子语气。对某种事物表示赞同,用褒义词,这不成问题;如果持否定态度,是否一定用贬义词呢?,与人谈话,开展批评也好,提出建议也好,表明观点也好,最终的目的,是要让对方理解你的话语,认同你的观点。因此,要选择恰当的说话方式,从而取得理想的效果。说话的方式很多,这里介绍两种:直言和婉言。所用词语的意思与所要表达的实际意思一致,直截了当,就是直言。我们现在的社会,生活的节奏很快,大家都要节约时间,不提倡曲曲折折、呑呑吐吐、慢条斯理的说话,要求直捷、明快。,音乐课上,师生正在欣赏四川民歌川江号子,忽然一学生埋头大睡,老师叫醒他说:“你怎么把川江号子听成了摇篮曲?”学生面带愧色,却不失幽默的自我解嘲道:“。”,你怎么在课堂上睡觉呢?,学生自我解嘲的话要具有幽默感,如:我被这优美的音乐陶醉了。(我已经被川江号子倾倒了。),如果你是那位学生,你解嘲的话是:,老师这句话的言外之意是:,说话要注意对象的身份、年龄、情绪、心理等,还要适合某种场合,用语要文明得体。,启示:,1、假设你在路上遇到了你好久不见的小学老师,你将怎么说?2、学校准备开家长会,班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。你回家见到父母后,准备怎么说?3、假如你今天去文具店买了支钢笔,回家后有觉得不太满意,你如何去商店调换?4、月考结束了,同学们有喜有忧,为了让同学们取长补短,老师让同学们在班内开展交流活动。你们将如何做交流呢?,请你根据以上情景,展开合理想象,选择其中一个,与同桌一起表演。,你说我说,通过这堂课,你有什么收获?请你跟周围的同学说说。,赠人以言,重于珠玉;,伤人以言,重于剑戟。,赠,言,学会说话,谢谢,再见,

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