两位数加两位数进位加法.ppt

一、说教材：这部分教学两位数加两位数进位加法的笔算。这是在学生已经掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。例题通过摆小棒、在计数器上拨珠这些直观操作抽象到笔算，在计算过程中着重解决两个问题：一是理解并突破“个位相加满十向十位进一”的难点；二是在进位加法的笔算过程中领悟数位对齐以及从个位加起的必要性和合理性，从而使学生在理解的基础上完整地掌握笔算加法。,二、学情分析 这一内容的教学是在学生已经掌握了两位数加一位数进位加法口算和两位数加两位数不进位加法笔算的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生对“满十进一”已经有了一点的认识；另外学生在掌握两位数加两位数不进位加法笔算之后，已经接触到了两位数加两位数的竖式计算方法，知道了格式和写法。相信通过本节课内容的学习，学生能够进一步掌握进位加法的竖式计算方法，概括总结出笔算加法的法则，初步培养学生的抽象概括能力。,三、教学目标 1让学生经历探索两位数加两位数（进位）计算方法的过程，能正确地笔算两位数加两位数的进位加（和在100以内）。2让学生在探索计算方法的过程中，发展解决问题的策略。3让学生在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。【教学重点】在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。【教学难点】使学生理解进位加法的原理。【教学准备】教学光盘、计数器、小棒、,四、说教法和学法：教法：尝试指导法 学法：创设更多的让学生主动去探索的机会，使其运用已有的知识、经验，用自己的思维方式自由地、开放地去探索两位数加两位数进位加法的计算方法，通过动手实践，亲身体验，如摆一摆、算一算、议一议、说一说等活动去发现新知、构建新知，从而掌握新知，培养学生的合作意识和探究品质，发展思维能力和解决实际问题的能力。,苏教版一年级数学,两位数加两位数笔算（进位）,返回,6+9=,62+8=,65+4=,7+8=,32+60=,37+6=,15,70,69,15,92,43,复 习,用竖式计算,34+12=,3 4,+1 2,4 6,46,两人一共有多少张?,34+16=,先用小棒摆一摆、用计数器拨一拨，再想想用竖式怎样计算。,两人一共有多少张?,返回,先用小棒摆一摆,把10根小棒捆成一捆。,34+16=50,10个一是1个十,3,4,4,10,5,0,34+16=50,34+16=,50,3 4 1 6 0,个位上4加6得10，向十位进1，个位写0.,1,5,从个位加起，满十进一,+,4,智慧城堡,加油啊！,65+28=,6,5,8,+,3,1,9,93,2,试一试,笔算加法要注意的问题:1.相同的数位要对齐；2.从个位加起；3.个位满十,向十位进一。,45+29=,53+27=,49+8=,9+61=,想想做做,45+29=,4,5,9,+,4,1,7,74,2,想想做做,53+27=,5,3,7,+,0,1,8,80,2,49+8=,4,9,8,+,7,1,5,57,9+61=,9,1,+,0,1,7,70,6,3.学校要在一条路的两边各栽25棵树，一共需要多少棵树苗？,27+23,2 7+2 3,50,幢,5 0,用竖式计算,35+47=14+56=74+19=5+35=42+38=26+15=54+38=9+43=,进位加法要记牢，相同数位要对齐，先从个位加起来，个位满十要进一。,儿 歌：,谢谢指导！,