七年级语文下册 《外星人》课件 鄂教版.ppt

在浩瀚的宇宙中，除了我们生活的这个蓝色星球，是否还有其他外星生物呢？做客火星，只是人类的一个近期目标冲出太阳系去寻找宇宙间的地外文明，才是更令人激动的伟大梦想。,地球名片,地球之音,外星人真的存在吗,美.威廉.科兹文克,主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响虚构性文学作品。,科幻小说的定义中总是反复出现一些词语，例如：幻想、未来、科技、人类、变化等从这些关键词中可以看到，科幻小说所涉及的范畴总是与人类的好奇心、求知欲紧密相连。,在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：“地球上最后一个人坐在房间里这时响起了敲门声”可以说，这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。,初读全文，疏通字词,形单影只：形容孤单，没有伴侣。闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。畏缩不前：害怕不敢向前。盘算：心里算计或筹划。腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。涟漪：细小的波纹。胆怯：胆小，畏缩。尴尬：处境困难，不好处理或（神色、态度）不自然。窥视：窥探。蜷缩：蜷曲而收缩。,外星人讲述了一群外星人对蓝色星球地球进行探索的故事他们被这颗美丽的星球所吸引，降落地球，进行考察，拯救濒危物种但不幸惊动了联邦侦察队，他们在围剿追击中匆忙逃离地球，却不幸遗落了一位同伴。这位遗落在地球上的外星人，靠着太空语言与植物交流，在蔬菜发出的信息指引下，来到了男孩艾略特家，受到艾略特的庇护，躲过了联邦侦察队的搜查。在艾略特家，艾略特善待外星人，和外星人进行了艰难的交流，沟通了思想，理解了彼此善良的心灵。最后，他们终于与逃离地球的外星人飞船取得了联系，飞船又悄然返回地面，接走了被遗落的伙伴。外星人虽然离去了，回到了离地球 300 万光年的家乡，但友好和思念却长留于地球。,复述外星人的故事情节,理清课文故事情节,文章的结构比较简单，按照时间和空间的变化，可以划分为四个部分：故事发生的背景交代；艾略特设计匿藏外星人；艾略特和外星人之间的交流与沟通；艾略特为外星人安置了临时住宅，外星人渴望联系伙伴但是节选的文字却留下悬念：外星人能返回外星吗？令读者猜疑不定。,第一板块的三问,方括号中的文字提供了外星人和平探访地球的目的，交代了他们来自何方、做了什么、发现了什么意外，为文中故事情节的展开交代了必要的条件，也预示了故事发展的方向；从小男孩温度计把戏中，可以看出他的机敏，从他对外星人的言语中，反映了他的善良和喜欢思索；而孩子式的把戏和小聪明，则是智慧生物的共同特点。,第二板块的三问,玛丽妈妈的不适反应是外星人善良的戏谑结果，肥皂的描写反映了科技的发展在日用品上的体现；葛蒂和玛丽妈妈梦中见到的外星人似幻似真，显示了外星人的神秘性第三问的目的在于掌握记叙的基本要素，理清线索。,第三板块的三问,房内的各种东西从质地到形状都与外星上的有异，惟有“书桌”为他熟悉，说明两个星球之间的不同与相同，知识是智慧生物的共同追求，学习是智慧生物的共同需要；外星人的特点体现在眼睛、脚趾、手势上，反映他的表达信息的特殊性，这些想象的基础仍然在现实生活中；外星人“眨眨眼睛”“动了一下手指”以及对他心理活动的描写，反映他渴望交流的迫切心情。,第四板块的二问,外星人用双手捂住耳朵，反映他对地球音乐声波节奏、频率的不解；而通过音乐、钱币事件反映外星人勤于探究的特性。,第五板块的二问,叉子形似发射天线，外星人由此联想到制作发射信息的仪器，这种由熟悉到陌生，由需求而创新的思维过程是人们经常经历的；他们通过手指的接触，产生生物电波，彼此开始沟通，预示着故事将推向高潮。,第六板块的三问,用手指传达信息是其重要功能；外星人对水的态度由陌生、胆怯到喜欢、探索，说明外星上没有水；艾略特从父亲的外出想到飞船，两人都为飞船的离去而忧伤或伤感预示着故事即将进入高潮。,第七板块的二问,本节文字起着过渡作用，哈维穿插其间，不仅反映了它与艾略特之间的亲密关系，从侧面表现了艾略特善特小动物的态度，而且也表明了艾略特善待一切生命的特点，否则，植物们不会发出信息指示外星人进入他家。,第八板块的二问,艾略特从两个方面坚信外星人会喜欢“这里”从自己方面看，已准备了外星人“需要的一切”，又安全，“没有人会区分出你和它们的不同之处”从外星人方面看，艾略特的“体内接受了一种信号”，“他从未像现在这样舒服”，反映了外星人的认同和感谢。而外星人始终想的是逃离地球，他从看到的天窗图案、台灯灯光、留声机针头等事物中想到过去的天宇来客、今后的逃跑方案，而这些曾在前面刀叉描写中有过暗示。回顾总结、比较发现是阅读的基本手段，这是练习的要达到的目的。,人物形象,语言，作者始终不说他姓甚名谁，不破译“太空话”，只作心理描写，只说“一阵电流”“嗡嗡作响”“能量替代”等暗示，表现了星际语言的神秘和信息交流的共性二是外形：人矮头大、头顶上有肉眼看不见的电波彩虹；特殊的眼睛结构和身体结构，暗示着外星人的高智商作者笔下的外星人不仅有和人类相似的体貌（这是想象的现实基础和出发点），而且也有与人类相通的思维方式，比方艾略特的体温表小把戏和数学思维。外星人还有与人类不同的外貌特征（这是作者大胆的幻想，也是科幻作品的显著特征），这些外貌特征是因为不同星球条件和进化所造成的，怪诞的想象中含有小说家科学的推断。,滑稽、荒诞、离奇,人物形象,男孩艾略特，这是一位乖巧、机敏、善良的孩子人类热爱生命的本性在他身上得到充分的体现，而孩子的好奇心又驱使他勇敢地作出了决定：救助外星人他机警地把外星人掩藏在衣柜中，又机敏地装病骗过母亲；他热忱友好地招待外星人，又为外星人的流落异乡感到忧伤；他想方设法地帮助外星人弄清楚地球上最重要的信息，又真诚地与其交流，希望和外星人成为真正的朋友。“爱”是宇宙生物的共同语言，艾略特能够与外星人逐渐心灵沟通，正基于两者之间的爱心。这是作者透露给我们的重要信息。,乖巧、机敏、善良,价值探讨,20 世纪 60 年代初期，前苏联将宇宙飞船“东方一号”送入太空，宇航员加加林成为第一个进入宇宙空间的地球人随之而来的就是美苏之间的太空事业的激烈竞争而反映太空生活的科幻作品，主题大多充满了恐怖、血腥和暴力，大多宣扬外星人入侵地球，一场太空战即将爆发，地球毁灭即在眼前等内容，可以说是当时冷战思维的宣扬和体现。在数量众多的以宣扬战争、暴力为主题的科幻作品中，威廉科兹文克的外星人给人耳目一新之感。他笔下的外星人因和平而作地球之旅，他们的目的是访问地球，友好交往，拯救地球上濒临绝灭的物种。从大的历史背景下来理解外星人的主题，就不难知晓作者主张星际交往友好和平的美好意愿。如果我们不了解作品发表的背景，就文本而言，其中一个重要的信息是：通过心际的真诚交流，互相努力沟通，“星际之间的爱”将充满宇宙。换一句话，爱使人们沟通、了解和信任。,宇宙中别的星星上有人吗,银河系有一千亿颗以上的恒星，它们全是炽热的气体球，表面温度达 200030000 摄氏度，甚至更高在这种环境下，显然不可能有任何生命存在，当然更谈不上人了。宇宙间，只有那些不发光、有固体表面的行星上，人才有可能生存这样问题就变成了首先要解决除太阳以外，其他恒星也有自己的行星系吗？什么样的行星系才可能有人居住？。,近代天文学告诉我们，太阳系不是银河系中唯一的行星系例如，在太阳附近，半径 17 光年的空间内，共有 60 颗恒星，在它们中间，带有行星系的估计不少于 10 颗凡是行星系上都有人存在吗？不，先决条件是，作为行星系中心的天体是个什么样的恒星。如果中央星是个时而宁静、时而爆发的变星就不行，它一发“脾气”，不仅行星系上的人受不了，就是行星本身也难保不烧化。要是中央星是周期膨胀和收缩的变星也不行，忽冷忽热的“太阳”，行星上的生命是难以适应的。表面温度高达 1 万摄氏度以上的热星也不行，它的紫外线辐射太厉害，一切生命都无法生存。中央天体如果是相距很近的双星，那更不行，天上两个“太阳”虽然壮观，要是有行星系的话，行星的公转轨道不是圆形的，而是一条十分复杂的曲线。行星时而接近两个“太阳”，烤得表面都熔化了；时而又跑到遥远的天边，成了酷冷的世界。温度变化范围那么大，怎么能住人呢？看来，只有类似太阳那样“稳定”的恒星，才具有得天厚的条件，被它的行星所欢迎。天文学家把这种恒星叫做太阳型恒星。,尽管条件这样苛刻，限制这样严格，但在银河系中，具有合乎人居住的行星系的太阳型恒星，还是可能有百万个之多，其中有些应该存在文明世界 1960 年，国外有一项名叫“奥兹玛”的科研计划，研究人员用口径 26 米的射电望远镜，瞄准了两颗很有可能带有行星的太阳型恒星，它们都是我们的近邻，一颗是“波江座”，距离我们 10.8 光年；另一颗是“鲸鱼座”，在 11.8 光年处天文学家共临测了 400 小时，试图接收到那里可能有的外星人向我们发出的讯号，这是人类试图搜寻地球以外生命的创举。30 多年来，已经实施了多个类似的科研项目。,在太阳系里除地球以外，别的天体上有没有生命呢？这是长期以来人们一直关注的问题。我们知道，生命的起源、生存和发展都要有一定的条件和适当的环境那么，让我们去太阳系各大行星进行一次星际旅行，考察那里的环境是否具备生命存在的条件。首先，让我们来看看离太阳最近的水星上的环境如何水星大气极其稀疏，它的主要成分是氦水星的表面温差极大，太阳直射时达 427，这样的温度足以使铅熔化；而在夜晚，温度又降至-173。虽然名为水星，它的表面却没有一滴水。这样的条件显然不适合生命存在。,太阳系的其它行星上有没有生命,人们对金星很感兴趣，至今已有 20 多艘飞船飞临金星考察，发现金星有浓密的大气，主要是二氧化碳，表面温度高达 480 左右，就像一个高温高压的蒸笼这里没生命存在的痕迹。,火星是地球的近邻它一直是人们认为最有可能存在生命的星球，然而遗憾的是，多次探测尚未发现火星上有生命存在的迹象。,接下来，我们再去拜访木星、土星、天王星、海王星这四个太阳系中的巨人它们没有岩石结构的表面，而是由液态的氢、氦等组成，它们都有浓密的大气层及固态的核，温度范围在-220 140 之间这里没有也不可能有诞生生命。冥王星是目前已知太阳系最外围的行星，人们对它知之甚少它的表面平均温度为-220 冥王星上也不可能有生命存在。既然对这些大行星的考察一无所获，那么行星的卫星会不会有生命呢？我们把目光放在土卫六上飞船掠过土卫六近距离拍摄的照片显示，该卫星呈橘黄色，像熟透了的柿子为什么对它特别感兴趣呢？因为它不仅是仅次于木卫三的大卫星，直径达 5150 千米，而且更引人注目的是，它是太阳系中唯一有浓密大气的卫星，它的大气比地球大气还要浓。大气的主要成分是氮，还有微量碳氢化合物、氧化物、氮化物等，还可能有氢氰酸分子等有机分子。但是否有生命存在还需要进一步探索。,另外，太阳系中的一些小天体，由于体积较小，不适合生命存在如此看来，太阳系中，只有地球上充满了勃勃生机。,生机勃勃的地球,宇宙绿岸公式,我们急切盼望的“外星人”究竟隐藏在宇宙什么地方？这至今仍然是一个谜科学家们企图运用数学推理的方法，对这个自然之谜作出回答，这就是宇宙绿岸公式虽然它不是直接回答何处可能存在“外星人”，但它却可以对“外星人”在宇宙中可能存在的数量作出较为合理的估计。宇宙绿岸公式认为，茫茫的宇宙就像是无垠的沙漠，那居住着高等生物，特别是拥有高度技术文明的生物星球，就像是浩瀚沙漠中的几个孤零零的,被互相隔绝开来的一小片 经洲，而这些 绿洲 的数量 N，可由一系列因素的乘积求得，即 N=R fpnef1fifeLo 公式中一连串相乘的符号分别代表什么意思呢？R 表示恒星的平均诞生率；fp 表示拥有行星系的恒星所占的比例；旧姓的表示具有行星系的恒星周围存在可居住行星的比例；f1 表示在众多可居住行星中真正拥有生命的行星所占的比例；fi 表示在拥有生命的行星中拥有智慧生物的行星年占的比例；fe 表示拥有智慧生物的行星中具有星际通信能力的行星所占的比例；瞧!表示高技术文明可延续的年限根据这个公式推算，银河中可能拥有高技术文明有天体是 2484 颗，与银河系中至少有 1000 亿颗恒星相比，真是少得可怜。,类文阅读,前几年，不少媒体争相报道过美国的探测器在火星上发现了一个巨大无比的类似人类脸部的图像，惟妙惟肖、栩栩如生这一发现在全世界引起轩然大波，人们认为它是火星人的精妙杰作，火星上有人，怎不让人震惊？但令人遗憾的是，经科学家们仔细地分析研究，这个人类脸部头像纯粹是由火星上的天然地理环境形成的，是大自然的鬼斧神工之作。,正当人们遗憾，失望，淡漠之余，美国航空航天局（美国航空暨太空总署）又发表了一张火星上有一个巨大的,向人类表示真诚爱心的类似红桃的图像，它似乎在向人类表示 爱心，暗示人类不久的将来可到火星上定居。无独有偶正当人们对美国航空暨太空总署发表的信息半信半疑之际，在莫斯科一个记者招待会上，宇航专家余特波索夫宣布了一个刚解密的惊人消息：一艘由前苏联发往火星进行探测任务的无人驾驶宇宙飞船，在 1990 年 3 月 27 日从火星荒凉的表面上拍摄到一个奇怪的警告标语后，便突然中断了一切信息一些科学家分析，这艘飞船可能是被火星人给击毁了。这个警告标语是用英文写的 离开 两个字。,“火星人”为什么要写警告标语呢？波索夫说：“显然是针对地球人的因为地球人发射探测火星的飞船太多，骚扰到火星上生物的安全，所以便发出这个警告，叫我们离开”波索夫还透露说，他们发射的这艘宇宙飞船开始的一切都很顺利，但当它把上述写了“离开”字的警告照片传回地球后，便神秘地失踪了。这艘飞船哪里去了？火星曾发出警告，厌烦地球人发射飞船的骚扰，10 多年后为什么又向地球献 爱心，来了 180 度的大转弯呢？这些都是未解之迷令人欣慰的是，2003 年 6 月 2 日欧洲空间局发射的 火星快车 以及 6 月 10 日,7 月 7 日美国航空暨太空总署发射的 勇气 号,机遇 号火星探测器到达火星后，或许能有新的发现，以解开其中的奥秘更令我们欣慰的是，我国也将发射火星探索器，登陆火星后，也许会有更多的发现。,5.面对火星人的“献爱心”，你打算用什么方法表示回应？,1.阅读全文，请概括指出有关火星的未解之迷。,2.文章第一段有什么作用？,3.分析文章结尾部分加点词“或许”“也许”在表达上所起的作用。,4.通读全文，给文章拟一个恰当的标题。,前苏联探测火星的飞船为何突然失踪？,火星为什么先发“警告”后献“爱心”？,由已解之迷引出未解之迷，激发阅读兴趣，引出说明对象。,“或许”“也许”只是科学家对火星“新的发现”和“更多的发现”的一种预测，体现了说明文语言的准确性。,火星之迷未解开的火星之迷火星为何先发“警告”后献“爱心”,通过火星探测器登陆火星，慰问火星人或邀请火星人到地球做客用花草树木组成表示友好或欢迎的图案用激光灯做成英文字母，表示慰问或邀请。,同学们，科幻小说情节荒诞离奇，想象丰富奇特，容易引起我们去阅读，但必须注意从中吸取科学知识，发现有科学价值的问题、大胆想象，创造自己的想象世界通过这一课的学习，你是不是也有了创作科幻小说的欲望，那么就请动笔吧。,