七年级语文上册《济南的冬天》优秀实用课件（一） 人教新课标版.ppt

,老舍,济南的冬天,老舍（18991966），现代小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1918年毕业于北京师范学校。1924年赴英国讲学，并开始进行文学创作。1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。，他的小说代表作骆驼祥子、四世同堂等新中国成立后，创作了龙须沟、春华秋实、茶馆等23个剧本，小说无名高地和其他各种形式的文艺作品。被誉为“人民艺术家”。,听读要求：听准字音、语气、节奏并与刚才自己的诵读比较，说出应用什么语气读？,济南()伦敦()镶上()奇迹()宽敞()看护()贮蓄()水藻()澄清()髻儿(),读准下列加点字的音：,响亮：温晴：出奇：安适：慈善：镶：贮蓄：澄清：空灵：,美妙无穷而不可捉摸。,指天气极为晴朗、明亮，与上文“响晴”意义相近。,天气温暖、晴朗。,特别、不寻常。,安静而舒适。,本课指清亮，透明。,原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,存放、积存。,大声朗读课文提取信息：,你认为课文中的哪一个词最能体现济南冬天的特点，为什么是个宝地？课文写了济南冬天的哪些景物？（或写济南的冬天可以写的东西也许很多，但作者主要写了什么？重点写了什么？）,圈点评注（在独立思考基础上由学习小组合作探究语言之美）,方法：圈点词、句、段，品评用词的贴切精炼、语言的优美生动、表达感情的真挚、描写方法等。,圈点示例：,“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”“小摇篮”的比喻和拟人的语言将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥，“小摇篮”的“小”正照应了小山的“小”。山坡上卧着些小村庄，小村庄房顶上卧着点雪。用“卧”字写村庄写雪写其形态活灵活现,阳光朗照下的山,老城,小山,晒,围,睡,暖和安适,人们,像小摇篮,可爱(比喻拟人),含笑,不着急,侧面描写,慈善,山上,山尖,山坡,按空间顺序从上到下,山腰,雪后山景之“妙”：,1.妙在雪光、雪色,“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，,“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，,“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”,松的翠与雪的白相映生色；,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；,白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。,2.妙在雪态,“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”,以动写静，写出动人的形态；,把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,词语：澄清、清亮、蓝汪汪、蓝水晶、绿萍、绿水藻,特点：清澈通透、温暖多情，富于生机,冬水,济南冬天的水,作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。,1.水的绿：,2.水的清、亮：,作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。,写法借鉴：,文章把冬之美表现得淋漓尽致，向我们呈现了一个充满活力与温情的冬天的济南，对你写作有何借鉴？,作者运用对比手法写济南冬天“温晴”的特点。,三组对比,北平的寒济南的暖,伦敦的暗济南的明,热带的热济南的温,北平冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。,伦敦冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。,热带地方的日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕；济南有温晴的天气。,写作特点,1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处.,2、寓情于景，情景交融。,3、直接抒情，展开想象，抒发热爱之情。,写作借鉴,你心中有美丽的风景吗？你家门前的小树？你家屋后的小溪？你的学校里的绿草坪？还是春天里到花朵？夏天里的知了？秋天里的红枫叶？冬天里的飞雪？任选一景，任选比喻或拟人中的一种修辞，用三两句话吧把它描写下来吧！,拓展延伸,作业：,假如你是一位导游在冬天带领游客来济南追随老舍的足迹，请你设计一下导游词（提示：简要介绍济南的历史地理位置，介绍老舍及其笔下的冬天，查阅一下资料）,