【中考复习方案】2015届中考（人教+淮安）语文复习课件：积累与运用+第4课时 病句的辨析与修改（共28张PPT）.ppt
第4课时病句的辨析与修改,中考对病句的考查主要涉及以下几个方面：辨析并判断句子的正误；从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句后进行修改或用符号修改。考查的依据主要是学生在读写实践中常犯的四种语法错误，试题材料主要来自各种媒体。2015年中考对病句的考查，仍会延续上一年的形式。淮安市中考考查病句的高频考点为语序不当、成分残缺(主要是缺宾语)、语义重复、搭配不当(重点是动宾搭配不当)，而关联词语运用不当、介词滥用考频较低。,第4课时 病句的辨析与修改,1.2014武汉 下列各项中，有语病的一项是()A武汉铁路局宣布将加开19对临时客车，用以疏通端午小长假的客流。B上海试行医疗区域协作方案，既方便了患者，又提高了社会医疗效率。C武汉市汉阳中心书城项目暨“书香江城，体验阅读”系列活动正式启动。D经过三年的使用，隧道内相继出现了顶部渗漏、路面坑陷和横沟盖板松动。,真 题 例 析,真题例析,方法总结,D,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,思路分析,2.2014抚州 下列句子没有语病的一项是()A时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。B为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。C它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛和存在。D能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。,真题例析,方法总结,A,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,思路分析,3.2014淮安 下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思)。近日，淮安市政府启动里运河文化长廊建设项目，通过这个项目的实施，使淮安城市品位得以提升。该长廊北起清江大闸口，南至淮安区堂子巷，位于其中段的是世界运河文化旅游区。建成后，游客可以从中领略世界运河文化的魅力无穷。修改：_修改：_,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,删去“通过”或“使”,将“无穷”移至“魅力”的前面,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,思路分析,方 法 总 结,真题例析,方法总结,把病句看穿有九招,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,例1 经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。,解析 此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,例2 学生写作文切忌不要胡编乱造。,真题例析,方法总结,解析 例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,例3 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。,真题例析,方法总结,解析 此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,例5 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。,真题例析,方法总结,解析 上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。,例4 要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,例6 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。,真题例析,方法总结,解析 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。,例7 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。,解析此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,解析此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。,例8 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,解析 句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病，应改为“听取并讨论”。,例9 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,例10 近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。,真题例析,方法总结,解析 使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。把“一倍”改为“一半”或“1/2”“50%”。,解析“大约”“左右”都表示不确定，语意重复了，应该删掉其中一个。,例11 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,例12 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。,真题例析,方法总结,解析 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。,例13 广大青年表现出无比的进行改革的热情。,解析 借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。,第4课时 病句的辨析与修改,真题例析,方法总结,第4课时 病句的辨析与修改,例14 我国棉花的生产，长期不能自给。,真题例析,方法总结,解析 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。应将“我国棉花的生产”改为“我国生产的棉花”。,解析 此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船”。,例15 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。,第4课时 病句的辨析与修改,第4课时病句的辨析与修改,1检查语句，判明病因。先阅读原句，看看毛病出在哪里。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。2先主后次。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看成分是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成分一一加以改正。,真题例析,方法总结,名师支招,病句修改三步骤,第4课时病句的辨析与修改,3在不改变句子原意的基础上，进行增(增加字词)、删(删多余字词、短语)、调(调整字词的顺序)、换(更换其他字词)，但不能另造新句。总之，一看，二找，三改。改后确定修改是否正确，力求做到：原意要保，改动要小，改法要巧。,真题例析,方法总结,
