《黄河颂》课件（30页）.ppt

,保卫黄河,黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河见证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎湃的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精神，也激励着一代代的中华儿女为之拼搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民族存亡的日子里，一首豪迈的黄河赞歌传遍了大江南北，激励了众多爱国志士保卫黄河的万丈豪情。今天，我们就来学习这首豪迈的黄河赞歌黄河颂。,第一课时,学习目标：1.了解光未然的生平及著作。2.欣赏歌曲黄河颂，感受黄河的汹涌澎湃、气势恢宏。3.讲解诗歌第一、二节。,光未然与黄河大合唱,光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作五月的鲜花歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，它共有8个乐章，黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。,冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了救国军歌、游击军歌、茫茫的西伯利亚、在太行山上等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。,黄河颂,光未然,生字生词,澎湃()哺育()屏障()宛转()气魄()巅峰()狂澜()2.词语解释 哺育 气魄.狂澜澎湃 浩浩荡荡,pi,b,png,zhun,p,din,ln,喂养。,气势,巨大的波浪,形容波浪互相撞击,形容水势广阔浩大；也形容气势雄伟，规模宏大,整体感知,1、本课题目是黄河颂，哪个词 是关键？表达了诗人怎样的感情？,颂,表达了诗人对黄河的热爱和歌颂,绘黄河 颂黄河 抒壮志,全诗分成朗诵词和歌词两部分，歌词部分可以划分为哪几个部分？,序曲部分,（朗诵词）：歌颂黄河的英雄气魄及其所表现的我们伟大而又坚强的民族精神。,主题部分,第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？,“望”,望黄河,诗人在颂黄河之前对黄河做了怎样的一番描绘？（从哪些视角来望黄河？）表现了黄河什么特点？,惊涛澎湃掀起万丈狂澜,近镜头特写,浊流宛转结成九曲连环,俯看全景式的总写,黄河龙口,从纵向写黄河的流向,横向展开,黄河的特点,一往无前，无坚不摧,朗诵词部分所起的作用？,提纲挈领地概括出黄河的性格，引出下面的歌词。,第二课时,学习目标：1、学习“颂黄河”这部分。2、反复诵读，整体把握，理解诗句所蕴涵的意思。3、培养崇高的爱国主义精神；学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。,读“颂黄河”部分,思考：“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？,三个层次,黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河激励了中华民族,如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？,诗人借黄河表达了什么感情？,尾声部分与诗的哪部分相照应？,本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重点在“中华儿女”上。,借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国,结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？,颂,序曲,黄河伟大坚强,主体,望黄河 颂黄河,尾声,学习黄河精神,民族精神：伟大坚强,黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣凉州词黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白赠裴十四大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上,有关黄河的诗句,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难,写出关于黄河的俗语或谚语,不见棺材不落泪，不到黄河不死心 黄河清，圣人出 跳进黄河洗不清 黄河归来不看川，黛眉归来不看山 九曲黄河十八湾 不到黄河心不甘,课堂小结,同学们，先辈们用血汗换来了今天的幸福生活，希望你们珍惜短暂而宝贵的学习生活，热爱生活，热爱我们的祖国。,