《雨霖铃》课件 (2).ppt

雨 霖 铃,柳 永,寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去/千里烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清秋节。今宵/酒醒何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说!,雨 霖 铃 柳 永,主 旨 句,多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。,实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。虚是诗人通过联想和想象而虚拟出来的。虚实结合互为补充，互相映衬，可以大大丰富诗中的意象，共同抒发感情，开拓诗的意境。,虚 实,诗词中虚实的结合形式 1.写景为实 抒情为虚 2.物象为实 想象为虚 3.正面为实 侧面为虚 4.形象为实 抽象为虚 5.当前为实 过去为虚 6.现时为实 将来为虚 7.己方为实 对方为虚 8.客观为实 主观为虚,交代时地人事，“寒蝉”表伤痛，“长亭”寓离别，“雨歇”启下篇，三句奠基调。,矛盾叙述,“帐饮”而“无绪”点伤感,“留恋”却“催发”显缠绵,“念”字引虚景，与实景互为补充,“去去”叙行程，寓含惜别,“烟波”状漂泊，象征愁绪,“暮霭”连天，愁闷之极,细节白描,“执手”“泪眼”尽显伤痛,“无语”系语多难说，语痛怕说,设问引虚景，映衬离别情,“杨柳”“晓风”“残月”取象经典,转折诉说,“良辰好景”让步，“虚设”递进,假设反问,“千种风情”让步，“何人说”递进,别后之伤,虚景,抒情,（2013天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。鹧鸪天 送廓之秋试宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（zh）：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。桃花浪：传说河津桃花浪起，江海之鱼集聚龙门下，跃过龙门的化为龙。后遂以此比喻春闱。3请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。,拓展应用,参考答案：例：“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明节令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。,须知文到妙处，纯在虚中有实，实中有虚。金圣叹,寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎。念/去去/千里烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别。更/那堪/冷落/清秋节。今宵/酒醒何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/风情，更/与何人/说!,雨 霖 铃 柳 永,