PBL教学法实施过程中四个关键环节长中医药大学精选文档.ppt
1,怎样学比学什么更重要！,2,对受教育者的要求已不仅仅是“学会”，更重要的是“会学”,Problem-based learning,3,四个关键环节,一、培训教师是开展PBL教学法的关键环节,三,二、设计“不良结构问题”是教师开展PBL教学法的关键环节,编写教师指南-周密的设计是PBL成功的关键环节,四 建立评价体系是PBL教学法的关键环节,4,一、培训教师是开展PBL教学法的关键环节,全面科学客观公正的教学评价,PBL教学法与通常运用的问题式教学法、讨论式教学法不同。为了达到培养学生积极主动学习目的，PBL教学从培训教师到实施过程直至最后的教学评价，有一整套严格的教育教学模式。,5,1.培训教师 转变教育观念。在PBL教学中，学生是积极主动的学习者，教师的角色是指导认知学习技巧的教练。这并不意味着忽视了教师的作用，也不是教师的作用被减弱，而是教师的职能发生了变化，角色从主讲变成了主导。从表面上看，教师从台前隐向台后，但实际上教师对PBL教学的效果起着决定性的作用。教师对教育观念要有足够的认识与学习。对这一教育观念理解得越好认识得越高，教学设计可能就越好。2.培训教师 怎样开展PBL教学法 因为PBL教学法有比较规范的操作程序。,6,二、设计“不良结构问题”是教师开展PBL教学法的关键环节,PBL教学特征是基于问题的学习，因此，教师设计什麽样的问题至关重要。一般认为，PBL教学问题的设计应该具备五个特征：,7,第一个特征的“不良结构”问题设计至关重要，是PBL教学的核心“不良结构”问题:指在分阶段呈现的问题中，每一个阶段的问题都要用少量的信息给学生一个复杂并且真实的问题，每一个阶段的问题只有少量的信息可以运用，有多数的复杂的信息是干扰因素。问题的设计要确保所呈现的条件没有把问题的关键显露出来，从而让学生进入到这个复杂的问题中；问题的设计往往还要涉及相关学科。对于这个“不良结构”问题的设计，对教师的要求比传统教学模式要更高，要求教师还要具有本学科以外的相关学科知识，教师确实要狠下一番功夫。,8,问题的提出比较吸引人：案例一 反复胸痛的男子案例二 老是咳嗽的李先生案例三 少女坠楼昏迷案例四 张经理近日鼻出血案例五 全身皮肤刺痛案例六 老是拉肚子的祁先生,9,教师呈现问题时注意：事先不将解决“问题”的条件完全呈现启发学生自己提出假设并进行论证教师必须精心的设计，真实案例适当修改使学生卷入到问题当中，身临其境确保所呈现的条件（data）问题的关键因素没有暴露，所给与所需条件不全对应,10,达到的教学目标 例如 案例一 反复胸痛的男子,11,老师拉肚子的祁先生学习目标：泄泻与痢疾的鉴别泄泻的诊断依据对于难经五十七难的学习,12,三、编写教师指南-周密的设计是成功的关键环节教师写一份教师指南(teacher guide)，即教案。教案包括：教学目标（大纲要求）、教学计划、具体安排（内容、时间、学生分组、各组教师）、运行过程、评价方法等。将希望学生能够了解什么？掌握什么？他们还会思考什么？引导学生：已知什么？不知什么？还需做什么？等设计其中。周密的设计能保证实施质量，好的设计就等于成功了一大半。,13,编写导师指南（Tutor指引）,课堂安排计划,各幕关键词及学习重点,各幕提示问题,各幕指引参考,学生参与资料,导师参考资料,14,第一幕关键字：学习重点：提示问题：参考资料：,15,老是拉肚子的祁先生 提示问题：,16,四、建立评价体系是PBL教学法的关键环节 PBL教学评价：对学生PBL学习的评价。PBL教学更重视教学过程中学生的表现而不仅仅是教学结果 重视对学生学习过程的评价，而不同于通常期末考试卷面成绩的评价。因此，教学评价的内容与方式也相应发生了变化。PBL教学评价的目的：1.激发学生探索知识。2.使教师引导教学的水平得到提高。,17,PBL教学评价具有多元化、多样化的特点。评价方式 形成性评价与终结性评价相结合 学生自我评价与相互评价相结合 教师与学生相互评价相结合 书面评价与口头评价相结合等特点。教学评价是教学过程的最后环节，教学评价内容与项目设计是否科学合理直接关系到对前面各环节教学过程的评价，如果设计出现问题，就不能对前面所有教学活动进行全面、客观、科学、合理的评价。因此，这一环节也是PBL教学法的关键环节,18,评估类型学生自我评价小组成员互评导师评价学生学生评价导师小组自评,Tutor,19,苏颖 2009年5月13日,谢谢！,肝癌是指发生于肝脏的恶性肿瘤，包括原发性肝癌和转移性肝癌两种，人们日常说的肝癌指的多是原发性肝癌。原发性肝癌是临床上最常见的恶性肿瘤之一，根据最新统计，全世界每年新发肝癌患者约六十万，居恶性肿瘤的第五位。原发性肝癌按细胞分型可分为肝细胞型肝癌、胆管细胞型肝癌及混合型肝癌。按肿瘤的形态可分为结节型、巨块型和弥漫型。原发性肝癌在我国属于高发病，一般男性多于女性。中国是乙肝大国，我国的肝癌多在乙肝肝硬化的基础上发展而来，丙肝病人也在逐渐增加，乙肝后也会发展为肝癌。目前我国发病人数约占全球的半数以上，占全球肝癌病人的55%，已经成为严重威胁我国人民健康和生命的一大杀手，其危险性不容小视。1 发病原因总的来说，原发性肝癌的病因至今未能完全阐明，但已证明与以下因素密切相关：1、病毒性肝炎：流行病学统计表明，乙肝流行的地区也是肝癌的高发地区，患过乙肝的人比没有患过乙肝的人患肝癌的机会要高10倍之多。长期的临床观察中发现，肝炎、肝硬化、肝癌是不断迁移演变的三部曲。近来研究表明，与肝癌有关的病毒性肝炎主要包括乙型肝炎（HBV）、丙型肝炎（BCV），而其中又以乙型肝炎最为常见。2、酒精：俗话说“饮酒伤肝”，饮酒并不是肝癌的直接病因，但它的作用类似于催化剂，能够促进肝癌的发生和进展。有长期酗酒嗜好者容易诱发肝癌。这是因为酒精进入人体后，主要在肝脏进行分解代谢，酒精对肝细胞的毒性使肝细胞对脂肪酸的分解和代谢发生障碍，引起肝内脂肪沉积而造成脂肪肝。饮酒越多，脂肪肝也就越严重，进而引起肝纤维化、肝硬化、肝癌的发生。,医学健康系列精品课件,最好的专业文档，免费在线浏览，下载后可以修改编辑，欢迎下载收藏。,
