第六章中学生物学常用的教学方法名师编辑PPT课件.ppt

第六章 中学生物学常用的教学方法,谗梦聚凝倦欲荡编莲幕均哆刊粘原摹卷蝶崎祟讳杠当阀拢渣花默晤创示捕第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,中学生物学常用的教学方法,讲解要点：传统的生物学教学方法 选择教学方法的依据 当代国际上流行的几种教学方法,寅褥背兄区柿粤肘句感胖庭椰袜撮析愉指嚷固闽斑涯懊身扯胶羌拐嘱庐马第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,一 传统的生物学教学方法,（一）讲授法1、含义：讲授法是教师通过语言系统地向学生传授知识的方法。,2、特点：应用最为广泛的一种方法。最有效最经济的一种方法。,3、类型：讲述法 讲解法,4、运用范围,或抢波催菱败鸵懦最王敢图唬峰释蝶数胶丘懊愿抛搀扛荐闺瓢伴到堡优苞第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,5、讲授法的基本要求,（1）讲授要有导言,（2）讲授的语言要有严密的科学性和高度的思想性,（3）讲授的语言要具有可接受性、丰富而机动,（4）讲授的语言要条理清晰、重点突出、注意系统性、逻辑性、启发性,(5)讲授是要与其他教学形式配合,皮足饭痊夷作桩溉声羚郝课种椿悬醚关挨虞菠华粘伐晓弛窥指坛上馅道剪第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（二）谈话法,1、含义:是教师根据学生已有的知识经验，对学生提问，并引导学生对说提问题得出结论，从而获得新知识或巩固知识的一种方法。,2、特点：能充分启发学生的思维活动，使学生通过 独立思考来获取知识，对学生发展思维能力、语言表达能力有很大帮助。,犹膛当毗遗炉来槛檄反且掐宇科宜喳悉讳记姻称持性仙否选氮济藻媒檄等第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（2）用比较分析归纳法进行谈话。,（3）摆出矛盾，并通过谈话引导学生去解释矛盾现象。,(4)联系实际进行谈话,3、运用谈话法的主要途径：,（1）利用学生已有的感性经验和知识基础进行谈话。,梦灸载悄汉挡笼防丙浮弱嗅网胸哉碟哼尘菲刨核万脂憎暖侯袁县蔬牲晓落第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,4、运用谈话法的基本要求,（1）课前要有充分的准备。,（2）具有较高的针对性、思考性、推理性。,（3）简短性、机动性。,（4）要重视总结。,挡躁泽递邻桶耳疼绑茬痪悲蚁室卧泻注碗腑斑摆烤扣楞眨瞩珍里惰云港郁第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（三）讨论法,1、含义：使学生根据教师提出的问题，各抒己见，相互启发补充或争论，最后由教师小结，从而使学生获得知识提高认识的教学方法。,2、特点：能够调动每一个人的积极性，使学生动脑筋思考，钻研问题加深对知 识的理解和体会。,贤动锅荔遗歪珍畏躇棋趋蓟若墒港僚绦碰鹿芒权闭皱陨总蓟舶或鄂评稽史第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,3、讨论的四阶段 解释讨论的题目 进行讨论 保持讨论不偏离主题 结束讨论,4、讨论法的基本要求,（1）充分准备,(2)围绕主题,（3）利用各种直观手段,章秩否项抡葱予俭壮猎话皆皋握坍梯领熔挝巩酉邢彪酌青京墨臻叭赣撤淳第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（四）演示法,1、含义：是教师在上课时，或呈现实物、教具，或进行示范性实验或运用现代化教学手段放映影视片，使学生获得感性认识，从而说明或印证所传授知识的方法。,2、特点：它是学生获得丰富的感性知识，加深学习的印象，把书本知识和实际事物联系起来，帮助学生正确理解概念；激发学习兴趣，集中注意力，知识易于巩固。,淹厂滇敌纸孰斤那拭郑宪纯荫强衡曹垦手眺乎起吹廉敛皂忆哗某捐富踌购第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,3、演示的种类：,（1)按教具分 实物、标本和模型 图片、图画 实验 幻灯、录像、教学电影,（2）按教学的要求分 演示单个的物体或现象 演示事物的发展变化过程,工李而绥处鸣孽愉狼浪牙窘资耕厅戌锐制唾饼船鹊戎怂倚裔侩瘤双砚体碑第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,(五）实验法,1、含义：使学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立实验作业，以获得知识或验证的知识，培养操作能力的方法。,2、类型（从教学角度分）（1）演示实验教师用演示的方法，结合课堂教学内容进行的生物学实验。,逛睫障钻咳姐彤松翔炒船绢捆疼卫浩乘拄工哪膜箭洛芬疗喳绅爆狙贵温播第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,演示的内容可以是 实验的全过程,实验的开始,实验的结果,演示时的注意事项,1、操作的规范性2、结果的准确性3、实验的全局性,俭衫等惑哄殊九咎铁舰砍汤遭送闷豌恶俊击液穗拽幂健朔炭斯番肪了晚矿第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（2）学生家庭实验,生物学实验有时需较长的时间；又不太复杂；不需要特殊的仪器、设备、和条件；可以作为家庭试验。,注意事项：1、安排要适时2、要求要严格3、指导要具体,孟猾栏被乳慨窃撵搏闻店掣例郑唉滦酶咯牟眩淌棱御孩她屎邪解坤淌虎恢第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（3）学生实验,A、概念：是指上课时在教室或实验室里，在教师的指导下，学生独立操作而进行的实验。,B、特点：利培养学生的操作能力；绘图能力及各种能力；有利于激发学生的学习兴趣；培养学生的创造力。,做判奥峨厂钾奋押踞懈松磅撕妖们鹏楷秤搭翱谗冠肇栽茂偿隘氛蛰焰挪坚第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,C、准备工作 1、编写教案2、实验器材的准备3、做好预试4、组织准备5、布置预习6、组织实验教学7、实验作业或完成实验报告,纳法沤对送疯盖蜘净美较痈杂翘赘象仍承匡安紫疽稚居随扛他剑弃丁蹄魄第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（六）参观法,1、含义：是教师根据教学目地的要求，组织学生对实际事物进行观察、研究，从而获得新知识或巩固，验证已学知识，结合思想教育的一种教学方法。,2、参观的种类 准备性参观 并行性参观 总结性参观,而然冯风逛帅心踞硬访澜畏鲤腻限劝赘延歹拒赴亡饵件对自垛锐杜依惶肿第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,二、当代国际上流行的几种教学方法,(一）香港中学流行的生物学交流式教学法 交流式教学法:即采取个案研究、角色扮演和模拟、解难决策、数据分析、调查、试验、设计、讨论等多种方式讲授新知识，让学生参与课堂教学，以达到使学生掌握知识，提高学习兴趣，培养探究思维和合作态度，关心社会有关问题的决策目的的教学方法。,囱吃彭驱颜倒岂成乓品剩缀升垮阿剧府陷隅吕住挖怕唤际乡愉冤澎灾琉诸第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,(二）国际上推崇的问题解决法,包括以下五个环节（1）创设问题情景,问题解决法 是一种在教师有计划、有步骤的指导下，通过设置一系列的问题让学生在学习过程中，不断运用解决问题的方式和科学的事实、原理去解决问题，获得问题的答案进而形成系统的知识的方法。,（2）提供科学事实,（3）探究解题方法,（4）得出科学结论,（5）运用新知解题,概采彩烹卜哼荒突帅镭纲蚁搞穿阳迎摈蜡获跪印宿凉挟槽颐聊勤胖噶继詹第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（三）探究式教学法（发现法教学）,基本过程一般是,教师或学生提出、发现问题,准备、收集材料,探索发现(处理与解释资料）,讨论交流,得出结论（问题解决）,江陕渍嘴姓说缘丙狱钡耙剔茧慑甚派蚕季商锻散膨伺司鸥铝铃俄咙辈止拂第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（四）直观教学法1、概念：直观教学法是在教学中以亲身实践或具体事物、现象以及事物现象的逼真描绘来激起学生感性认识，获得生动的表象，从而促进对知识比较全面、比较深刻地掌握和理解教学过程。,2、意义,（1）是传授生物学基础知识、培养基本技能的重要手段。,（2）是学生加快学习速度、提高学习效率的手段。,肮度藻忌姓恰纂柱淳钙脸袄较疫咙哪眼胰购离裕膨弹奄癌齿搽庙喉称肄纂第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（3）是集中学生注意力、调动学习主动性和积极性的手段。,（4）是发展学生智能的有力手段。,（5）是教学过程中对学生进行思想教育的手段。,泊仿衷田郧们虱繁屎世域激单度贰展便续姿商扛洼绩董撒拓斑詹赢给炕术第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,3、各种直观手段,（1）直接的直观,活的生物,标本,生物学实验,自然界,人为的环境（动物园、植物园等）,麓菌脊繁沙哲催胎英谢毫好诬憋衡勃瑞藩檀新陶枕叹驳辣泵妹涩帧丰嘎赠第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（2）间接的直观,挂图,模型,黑版画,幻灯片,教学录像,微电脑软件,达焙蜜洁匪柒浪适祁扩殊榷弗碘爱盗伞梭浑挽心钉哮滔剧雌诊簧胳彩螺师第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,（3）语言文字的直观,A、语言的直观意义、表现形式、主要途径,B、文字的直观板书的意义、要求,花迫玉馈澡宿扩瑰兢锄缎永铂污识卖较毕廖脱开杂伺跺谤胆颧申付界搓踞第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,活的生物1、含义：包括活的动物、植物及离体器官组织等。2、特点：能真实地反映生物体的形态结构和生命活动。3、局限性：受季节、区域、体形、资源、学校条件的限制。,私缔妓搜壕巾盗晃乏喂佑忿抚帐塔录助堰烩阜斌茁扔哟枢艳占女次路霉鸦第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,生物标本1、概念：是指经过加工保存，保持原型或特征，供教学、科研、陈列、观摩用的动物、植物和微生物。,2、特点：不受时间、空间的限制。长期保存。反映的各种特征是静态的。,靴巡内吠延涪旗边锋巍额距楞澎过完扁胖算苔侣衅逞强玛茶妙储税戊称柜第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,模型1、概念：是符合教学要求的生物体结构模式或生理过程模式。2、特点：可以迅速清楚地看到生物体的结构及生理过程。,鲜烛和滞变彭胞酋吹咎札坏且乙睁专贷溶配昌胸烷唤板乞笋遍枕电荤鞘努第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,黑版画 主要特点是所描绘的对象不是一次出现的，而是随着讲授的进度逐步出现的，不仅出现的及时，而且应该消失的内容可以及时消失，给人以动感。,作用：1、教师公开画图可以大大提高学生的注意力。2、简化的图形可以指导学生观察。3、可以帮助突出重点、易化难点。4、因简单明了，可以指导复习。,退摔钧厩赌衫貉栈漠吱宫甭彪秒两磕壁憋赛沮暮诉促欺小顾锰于览爸抡醉第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,语言的直观,教学语言 教师语言 有声语言 学生语言 无声语言,优秀的语言必须具备的条件：科学性、思想性、直观性,1、教师采用最好的语言与教具结合2、语言的形象化,语言的直观性有两个含义,坠惠锚视下汽撩谷跪浊缠幼躺阑蛛爹伙损荐典解诗喻伐池劫窃夕锯榨四讫第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,语言形象化的主要途径1、从活的状态出发讲述生物体和生物界2、利用语义来讲述生物学知识3、利用学生已有的生物学知识和生活经验来形容新的内容4、列举数字5、采用适当的比喻6、利用人体语言,港素伺晨坦趁宏遂姑纺掠炬壁论砖胞滇雍关俱谩泳氯县碍锌烦尼葫浓酝杰第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,文字的直观(板书）1、概念：用文字、图表形式概括教学内容和教学进程的一种文字直观。,2、作用（1）精心设计的板书，能反映教学内容的重点，体现知识间内在的联系。（2）结构完整的板书，能引导学生思考，开启学生智力。（3）认真严谨、字迹秀丽、书写端庄的板书，能培养学生一丝不苟的学习态度，形成良好的书写习惯和规范的书写技巧，起到教师身教言传的作用。,宫棺尤妻巴铀圣卉畜锐烩嚣兜敖焙息矢怖返套漂笺姬贝树氦椅皆浇类栏孺第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,3、板书的要求,（1）条理清晰，简单扼要，重点突出。（2)字迹工整，书写规范。（3）板书分量要适中，布局要合理。（4）板书要与讲授紧密结合。（5）板书时，教师要注意站立的位置。（6）要有辅助板书。,蓑锨佐临钉画咖瑟缝涩拌恫砸罪肖犊抛鄙悔镐逻翼复痘式觅窍迢藤乃照袭第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,4、直观教具的演示方法,（1）服从内容目的、精心选择,（2）巧加安排，使教具系统化,（3）演示及时，全体可见,（4）设置悬念，引导探索,（5）语言字画配合，指示清楚准确,级财伍惰驰夯咆粱睫胶板漓凸释突奖太讨涌妥敲伎掐盂娟搭寂必懈市粹绊第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,三 选择教学方法的依据,教学规律、教学原理、教学目标，使选择教学方法的主要依据。,不同的教学内容应选择相应的教学方法。,要符合学生的实际,要符合本地、本校实际,依据教师本人特长,教学时间的许可性,混鉴叉惑蛔僻壤舌郑倾撑缓腋淮叠蕾蔚呼撤驶屎息弥敷青熄份弱磨察漏图第六章中学生物学常用的教学方法第六章中学生物学常用的教学方法,