哈尔滨市初中化学有效课堂教学评价表刘彦.doc

哈尔滨市初中化学有效课堂教学评价表学校：巴彦县龙庙中学 班级： 9.2 课题： 金属的化学性质 执教者： 刘明珠 评课者： 刘彦 时间： 2014 年 12月 9 日 10：55时11:40 时主导作用(教师行为)主体地位(学生行为)教学要求20分 1用新课程理念制定的教学目标应多元、明确、全面、科学、清晰、具体、有层次、有操作性，符合课程标准要求、教材要求和学生的实际情况。 2有学习要求和建议，并有恰当的学习活动、学习行为、学习效果的评价方式。 3.有符合要求的教学设计，有学生预习学案，有教研组集体活动的备课、听课、评课和研讨笔记。体现教学严谨和有序及教师的责任心。 1知道学什么、怎样学。2课前预习，有备而来，有问而发。3.能体现学生责任心、上进心、好奇心。教学方法40分1.导入激情引趣，有感染力，收获注重归纳概括等方法。2根据教学内容选用恰当的教法，指导学生学习充分挖掘教材内涵，为学生获取新知识确定了适宜前思维类型。3. 运用学习规律，由浅人深，循序渐进教学过程结构有序，层次分明，启发诱导，突出问题专题性。4设计了效度较高、容量恰当的问题，创设问题情景提出有驱动性的问题，启动学生的思维。5安排了学生各种学习活动，形式恰当，有创意，给学生充分的时间与空间，让学生在乐中学，动中学，做中学，汇报交流，及时评价学生的表现，赞赏学生的闪光处，评价有创意。6.边讲边练，及时巩固，综合练习提高能力。7根据学生的学习情况，灵活调整教学速度，争取最好的学习效果 8准备了较充分的训练内容，设计了有针对性的练习，并有课后作业9正确把握教学的各知识点及知识结构，有效处理教学重点、难点、关键点和知识的切入点、停靠点等。媒体教具运用恰当。10教学基本功良好，语言有学科特点，准确，生动、有节奏；操作演示准确、熟练；板书工整并有设计艺术。 1.充满激情愉悦的学习。2利用已有的知识与能力，学习新知识，建构新知识，生成新知识。 3应用学法积极动手、动脑、动口，多种感官并用，开展智力活动想要学，重学法，能学会。 4认真思考学习过程中遇到的各种问题，勇于克服遇到的各种困难 5积极参与学习，争取发表自己的看法吸取他人的信息 6.绝大多数学生能跟上进度，注意力集中，表现出较强的学习热情 7少数学习能力差的学生没有放弃学习，也有所收获8.主动探索，科学有序开展学习活动或有探究报告。9.有求知的欲望和学习的兴趣，良好的学习习惯。读写姿势良好，字迹工整。10.学习中有创意表现或有闪光点。教学效果40分 1进行有效的课堂总结2留有较多的练习时间，及时评价、矫正；利用反馈练习展示学生知识和能力的提高，有时间处理学生存在的问题并有解决的方法。3实现教学目标，布置下次或课后任务，按时下课。1积极参与小结、总结、谈收获等活动，结晶出重要的基础知识，回顾认知过程，反思学习方法。 2完成课堂练习，正确率很高，如有错误，能及时改正，并总结原因和方法。3享受成功喜悦，积累学习情感，期待下次课的到来。评课人 刘彦 总分 90 评语 （可写在后面） 在这节物质知识教学的课中，刘老师运用了金属发展的历史引入课题，创设情景，引起学生的注意，充分体现学生的主导地位。课堂中通过学生实验，充分发挥 学生自身的潜能，对实验进行探究、分析、交流，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。整个教学设计思路清晰，层层进入，学生在老师的引导下，自主探究，归纳出金属的化学性质和几种金属的活动性顺序。执教老师在课堂过程中采用了以下教学手段和方法来促进目标的达成： （1）精彩的引入，吸引学生对本课题的兴趣。 （2）给学生自己动手实验，动脑思考方案的环节，将学习主动权还给学生。 （3）利用学生学过的知识和对现象的判断归纳金属活动性顺序强弱，提高观察和总结 能力。在本课的教学过程中，达到了原先预设的各项目标。2