《垂线和平行线的画法》.doc

垂线和平行线的画法一、教学目标1掌握平行线和垂线的画法，灵活运用绘图方法画图。2通过学生动手操作，培养学生的作图能力。 3了解数学史，激发学生学习的兴趣。二、教学重点掌握平行线和垂线的画法。三、教学难点平行线的画法。四、教学过程（一）创设情景，复习导入【课件演示】（武汉长江大桥 ）师：同学们观察一下，这幅图中，哪些地方有平行和垂直？设计师最初画这座大桥的平面设计图时，需要把垂直与平行的地方画得很精确，他们是如何画的呢？今天这节课，我们就来学习画垂线和画平行的方法。（二）动手实践，探索方法1想一想，你能用哪些方法画出互相垂直和互相平行的线？用你想到的这些方法把互相垂直和互相平行的线画在数学纸上，然后四个人一组说一说方法，一会儿以组为单位进行汇报。2交流汇报。垂线（1）哪个组先来说说垂线是怎样画的？并向同学们说明你画的为什么是垂线。 学生可能出现的情况： 点子图、数学书、量角器、作文纸、三角尺（2）如果老师想在黑板上画一组垂线，你想选用什么工具来画？动画：画垂线一般情况下，我们用工具三角尺来画垂线。谁来给大家在黑板上用三角尺画一组垂线？（学生边画，教师边出示画垂线的步骤） 第一步：先画一条直线。 第二步：与三角尺一条直角边重合。 第三步：沿另一条直角边画出另外一条直线。3观看课件演示。 【课件演示】（过直线上的点画垂线）【课件演示】（过直线外的点画垂线）4你试着按这样的步骤用三角尺在纸上画出一组垂线。5同桌检查他画的线是不是互相垂直的。 6练习。动画：过直线外的一点画垂线 【课件演示】（试试看）（1）画出与已知直线互相垂直的直线。（2）过直线上一点，画出与已知直线互相垂直的直线。（3）过直线外一点，画出与已知直线互相垂直的直线。平行线（1）你们又是用哪些方法画的互相平行的线呢？学生可能出现的情况：用直尺画、用书画、用点子图画（2）一般情况下，我们使用工具画平行线，自学书上平行线的画法。动画：画平行线 （3）谁愿意到黑板上给大家画一组平行线？（学生边画，教师边出示画平行线的步骤）第一步：固定三角尺，沿一条直角边画出一条直线。第二步：两尺紧靠，平移三角尺。第三步：再沿这条直角边画出另外一条直线。 【课件演示】（平行线的画法）（4）你试着照这样的步骤画出一组平行线。（5）同桌检查他画的线是否平行？（6）判断下面两种的画法对吗？【课件演示】（看一看）（7）练习。 【课件演示】（我来画）画出与已知直线互相平行的直线。【课件演示】（练一练）过直线外一点，画出与已知直线互相平行的直线。（三）史料介绍，激发情感【课件演示】（史料介绍）同学们，我们今天学习了垂线和平行线的画法，是用数学工具直尺和三角尺来画的，其实早在我国古代，我们的祖先也是用工具来画图的，出示图片，同学们在我国古代，我们祖先最早使用的数学工具是规和矩。规就是圆规，用来画圆；矩就是丁字尺或直角三角板，用来画方。规和矩起源于何时，尚有待研究，相传为女娲的兄长伏羲所制造。在山东曾经发现一座石碑，上刻有汉代一幅蛇身人首画像：伏羲手执矩，女娲手执规。规和矩都是木工最重要的工具，是我国古代劳动人民的卓越创造和财富。如果你想更多地了解规和矩，可以上网查看中国数学简史。（四）拓展应用，提高能力【课件演示】（拓展）1在下图中，通过任意两点画一条直线，再过直线外一点画出它的平行线与垂线。2画一个长6厘米宽4厘米的长方形。动画：画规定大小的长方形3通过今天的学习你有什么收获？4作业：请你用上垂线和平行线的画法设计一幅板报小样。