六年级语文下8、《各具特色的民居》臧爱萍.doc

备课教师臧爱萍 集备时间2013318课题8、各具特色的民居教学目标1、读读记记文中词语。2、了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。4、学习对比阅读的阅读方法。教学重点了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。教学难点学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。教具准备幻灯片预习提示有感情的朗读课文。先学后教 当堂训练个人复备一、 入题、出示学习目标。1、 入题：出示陕北窑洞、蒙古包、客家民居、傣家竹楼的图片，引入课题。学生和老师一起写课题并朗读课题。2、 出示学习目标： A、读读记记文中词语。B、了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。C、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。D、学习对比阅读的阅读方法。二、预习检测： 1、比读词语：点缀 奇葩 营垒 夯筑 侵蚀 崇尚 贮仓 八卦 竹篾 和睦相处 蜂拥而至各小组选派成员汇报3、 比读课文： 朗读客家民居第四自然段，傣家竹楼第三、五自然段。要求：发音准确，朗读流利，停顿恰当。二、 自学指导（一） 请同学们自读课文，思考： 课文主要介绍了客家民居和傣家民居的哪些特色？画出相关语句，并练习有感情地朗读。（独立完成4分钟后组内讨论3分钟。7分钟后比哪个小组的发言精彩。）1、 学生自学、交流。2、 各组派代表汇报：客家民居的特点：1、被誉为“世界民居的奇葩”。2、它是营垒式住宅。3、墙厚1米、15米以上的土楼。4、一百至二百多间房屋如橘瓣排列，布局均匀，宏伟壮观。5、土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。6、楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层各一间房。（课件出示八卦图和客家民居图对比）傣家竹楼的特点：1、“藏在竹林”的特点。2、“傍水而居”的特点。3、别致美观的特点。4、“宽敞和通风很好”的特点。5、建造竹楼的风俗：团结友好。三、自学指导（二） 浏览全文，思考： 1、两篇短文运用了哪些说明方法来说明这些民居特点的？画出相关句子。2、把两篇短文对照起来，想想两篇短文在表达方法上有什么相同和不同之处？（自学3分钟后在组内交流2分钟，5分钟后比哪个组的发言积极。）先学后教 当堂训练个人复备A、交流说明方法：学生自学、小组内交流：各组派代表汇报预设：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 打比方、作比较它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。 列数字、打比方B、交流相同和不同外：1、两篇短文都把民居的特点介绍得鲜明生动。2、两篇短文都讲了民居的形成原因，但原因是不同的。3、两篇短文的开头截然不同。4、两篇短文都运用了很多说明 方法。四、课后小练笔：学习本课的表达方法，选一种你熟悉的民居写一写。写出建筑的特点。如陕北窑洞。五、作业：小练习册： 第一、二题。先学后教 当堂训练个人复备 板书设计8、各具特色的民居 各家民居 傣家竹楼 （世界奇葩） （绿色世界）教后反思这篇阅读课文是写我国地方民居的说明文，介绍了各具特色的客家民居和傣家竹楼。由于设计朗读过多导致时间不够用，所以在今后的略读课上，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读等，训练学生快速默读的方法，提高阅读的速度。5