2023年度学生劳动教育宣传周通知方案三篇模板.docx

2023年度学生劳动教育宣传周通知方案今年5月份的第2周（5月9日至5月15日）为第2个全省“学生劳动教育宣传周二根据关于组织开展2023年学生劳动教育宣传周活动的通知文件以及XX学院劳动教育实施方案的通知要求，结合学校实际，经研究决定在全校范围内组织开展“学生劳动教育宣传周”活动。现将有关工作通知如下。一、活动主题快乐劳动、幸福成长二、活动重点教育引导广大学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯，培育勤俭节约、艰苦奋斗、创新实干、敬业奉献的劳动精神，引导全社会树立“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”的价值追求，弘扬劳动光荣、创造伟大的时代风尚。三、活动内容1 .组织开展集中学习活动各学院要组织学生深入学关于劳动的重要论述、关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见和普通本科高等学校劳动教育实施细则（试行）等，教育引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。2 .组织开展劳动实践集体活动后勤管理处、各学院要积极组织学生参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和相关活动的管理服务。同时，各单位应结合本单位实际，组织开展有特色的劳动实践活动。3 .组织开展宿舍劳动主题活动学生工作处、团委、各学院应组织学生开展形式多样的宿舍劳动实践教育活动，并通过主题班会、撰写周记、网络媒体等方式组织学生展示分享宿舍劳动的心得感悟。4 .组织开展榜样人物进校园活动各学院要结合正在开展的“英模大师进思政课堂”“优秀企业家讲思政课”活动，邀请政治过关、业绩良好、在皖成长起来的英模大师和优秀企业家开展实践教学、讲述创业故事，教育引导学生争做新时代的奋斗者。5 .组织开展集中宣传活动党委宣传部、学生工作处、团委、后勤管理处、教务处和各学院要通过新闻网站、广播站、官方微博、微信等媒体，开设专题专栏，发布h5、动漫、短视频等，集中宣传劳动教育有益经验和做法。要通过举办专题展览、组织劳动咨询、张贴海报标语、印发宣传读物等方式，全面做好劳动教育宣传工作，营造良好舆论氛围，推动全校上下共同关心劳动教育工作。学校网站要开展一次综合性专门报道。四、有关要求1 .精心组织开展系列活动。各单位务必高度重视学生劳动教育宣传周活动，结合单位实际，统筹安排好各项教育内容与实践活动，引导学生积极参与到劳动教育宣传与实践活动中来。按照XX学院劳动教育实施方案文件要求，劳动实践学时为1个学分、16个学时,将贯穿大学四年全过程，该学分由学校“第二课堂成绩单”制度认定，其制度中社会劳动实践项目里的劳动教育活动积分将作为劳动教育实践学时的记录及获得学分的评定依据。2.确保活动开展安全有序。各单位在组织开展线下活动时，要严格落实学校疫情防控各项要求。开展集体活动时要依据学生身心情况，注意劳动强度、时长，关注劳动任务及场所设施的适宜性，科学评估劳动实践活动安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患。鼓励购买劳动实践活动相关保险，保障实践活动正常开展。3,丰富优化实践教育资源。各单位在开展活动时，要充分挖掘学校、学院内部劳动教育资源，并充分发挥实践实训基地、劳动教育实践基地的作用，满足多样化的劳动实践需求。4,归纳总结形成长效机制。各单位要积极探索形成具有可持续、可示范、可引领、可辐射、可推广的先进经验和典型做法，培育建设一批劳动教育与实践特色品牌项目。五、材料上报各相关单位、各学院于5月13日前向校团委提交一份活动开展情况简要总结，汇总后将于12月16日前报XX。各相关单位、各学院于5月20日向校团委提交一份劳动教育活动开展情况详细总结报告（含活动安排、新闻宣传、活动照片等）。联系人：XX老师电话：XX邮箱：XX实验小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的劳动知识和技能，我校将根据学校的实际情况，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动，特制定本方案。二、领导小组组长：副组长：成员：各班班主任三、具体措施1.结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在这些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。2 .多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。3 .从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。四、活动时间2023年5月1日2023年5月31日五、活动安排（一）宣传动员1.利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。2 .各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。（二）实施阶段1.组织一次主题班会：“自己的事情自己做“（13年级），“当好值日生”（46年级）。2,举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。3 .组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。4 .举办一次手抄报、画评比，主题：热爱劳动我最美。5 .组织系列征文比赛活动。低年级：别说我小；中年级：妈妈歇歇吧；高年级：今天我当家。（S）总结阶段1.围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。6 .推荐评选“爱劳动小标兵二7 .写一份“劳动最光荣”活动小结。8 .资料图片整理装订。六、活动要求1.各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。2 .要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。3 .活动形式要多样，并及时总结。4 .所有活动都要形成文字材料，并积累相关的活动照片素材。小学劳动技术教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互*,协调发展，促进学生的全面发展和健康成长J国家基础教育课程改革纲要规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻、等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定中心小学劳动技术教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在四、五、六三个年级开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为中高段学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。具体知识目标如下：了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。了解木工、金工等常用工具的使用方法。了解植物栽培、动物饲养等简单知识。了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。(二)能力目标劳动技术能力是学生运用所学知识和掌握的科学技术原理，在劳动实践中初步形成的基本技能。1.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺口口口。2,初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。3 .掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。4 .学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用；能进行简单的识图和制图。5 .在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。(S)德育目标劳动技术教育具有特殊的育人功能，教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和良好的行为习惯。1.培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动人民的正确思想。6 .培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。7 .培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。8 .培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。三、主要原则1 .实践性原则实践性是劳动技术课的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动技术课的主要形式和基本方法。实践是劳动技术课必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。2 .技术性原则随着科学技术的迅猛发展，在基础教育中加强技术教育,已成为世界性潮流。在劳动技术课上，无论是生活劳动或生产劳动，在确立学生的主体地位的同时，都要紧紧围绕提高学生劳动技术素质这一中心，注重培养学生的技术意识，发展学生的技术思维能力，提高学生的智力水平，创新精神和实践能力。3 .基础性原则劳动技术是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，应该使学生具备基本的技术处理能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动技术课中，通过某些劳动技术项目的学习，使学生掌握相关的劳动知识,提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。4 .创新性原则培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。劳动技术课的综合性、实践性和技术性特点，决定了它在培养创新型人才过程中的重要地位和独特作用。劳动技术课教学应培养学生勇于探索的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新能力和创新人格的培养。5 .适应性原则教师在实施劳动技术教育时，要根据学校实际，选择合适的内容和形式。在进行课本知识教学的同时，要不断地融入新科学、新技术，使劳动技术课教学能够适应科学技术和社会经济发展的需要。劳动技术教育还须注意适应学生年龄、性别、个性差异等生理、心理特征和知识、技能的水平，把握好劳动技术教育内容的可接受性。6 .开放性原则劳动技术教育过程中既要保证学生主体有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践活动来理解、认识、探索和创造。又要使学生在独立与合作的各项活动中得到交流和精神体验。劳动技术课的综合性、实践性决定了它开放的性质。教学活动、学生实践操作活动的时间应有弹性，教学内容应不拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，这对于改变学校劳技教育内容过于单一、要求过于统一的状况，有积极的意义。劳动技术成果的呈现方式应该是开放的，是学生在广阔的时空中实践和探索得来的。把实施劳技教育与各项实践活动有机地结合起来，逐步构建学校、社会、家庭相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。7 .安全性原则劳动技术课必须确保学生的安全。劳动技术课的主要教学方式是让学生动手操作，操作过程涉及到材料、工具、设备等都带有不安全因素。因此，要规定各个项目的操作程序和安全规程，并制定必要的安全检查制度与措施。劳动技术课应切实对学生进行安全教育，要求学生树立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律,自觉执行规章制度的良好习惯。四、劳动教育的主要内容及要求（按课程要求设计）五、途径和方法（一）组织领导学校确定一名班子成员负责劳动技术教育的管理和负责劳动实践基地建设；学校配备劳动技术教育实践基地管理员，负责种植园、养殖园的管理，并协助劳动与技术任课教师购置、准备劳动技术课的制作材料。学校配备劳动技术技术课专用教室；建设足够的学生劳动技术教育实践基地;置办必要的劳动技术教育工具和设施。学校要加大投入，充实劳动技术教育资源。（二）师资建设师资队伍薄弱直接影响着学科的建设和发展。通过不定期的在职培训等措施，建立一支能胜任教学的劳技课专职教师队伍，并保持这支队伍的稳定和发展是劳技教育顺利开展的关键。专职劳动技术课教师在工资待遇、职务聘任、评选先进等方面与其他学科教师同等对待。聘任四至六年级班主任担任劳动与技术综合实践探究课兼职教师，组织各班级的种植、养殖实践探究管理兴趣小组，带领学生开展综合实践活动。新课程强调教育中学生丰富的情感体验，强调学生劳动技术观念、劳动技术态度、劳动技术习惯的养成。劳动技术课教师应更新教育教学观念，转变“劳动技术即体力劳动技术”劳动技术教育即德育”等观念，将“劳动技术教育”转变为“教育劳动技术关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。（三）课程资源学校从实际出发成立劳动技术教育校本课程开发研究小组，开展劳动技术课程建设。学校要管理好劳动技术教育实践基地，给种植园加土保埔，确保学生劳动能出成果；合理分散果园内的苗木，定植大苗，处理小苗。尽量做到果园内品种丰富、层次分明、结构合理，便于教育实践活动；生态养殖园改栽小金竹，让五年段各班级养殖兴趣小组饲养小鸡、观赏鸟类等。六年级实践基地温室大棚如损坏要及时修理。“药草园”栽种枸杞、凤仙花、苍耳等与科学课有关的植物、药物，整合资源。学校劳动技术教育专用教室，要增补部分设备，使之齐全，可能的话，要重新设计，使之与小学配套。劳动技术课教师要在充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受新信息和新科技；并充分利用劳技室、劳动技术园地、种植园、学校绿地等教育作用，以更有效的实现劳动技术教育的目标。（四）教学管理劳动技术课教学过程中教师应与学生积极互动、共同发展，要处理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性地在实践中学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，区别对待动手能力不同学生。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。课堂要生动活泼，教学方法灵活多样。学校规定种植课由劳动技术课老师组织学生栽种，由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践活动。在制作方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿一一独立劳动技术一一熟练劳动技术一一创造劳动技术”的顺序发展的。且小学生的劳动技术基础差，教师的示范榜样作用对学生的影响很大，所以教师要提高自己的操作水平，加强示范指导。因为学生的“一技之长"，不是我们的最终目的，我们的目的是通过实践能力的科学训练培养学生科学精神和良好的习惯，来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。（五）展示评价充分发挥劳动技术教育评价的作用，展示学生的劳动技术成果，是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力，但它会促进创新品质的形成，从而影响学生创新能力的发展。展评劳动技术成果（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进行，可用现场实例促进操作的成功；在实践结束后进行，主要是师生共同衡量和评价教与学双方的成败，使学生从正反两方面巩固所学知识。劳动技术教育的评价强调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。幼稚的设想和失误的探索如果得不到宽容,学生就会逐渐地失去自我，泯灭最可贵的创新意识。劳动技术教育的评价，还应特别提倡采用“个体内差异”评价法,它不会给被评价者造成心理压力，有利于学生树立自信心、自尊心和自豪感，有利于形成丰富的想像力和积极向上的心态，从而不断地投入到新的创新中去。六、实施的过程：1、积极准备要求每个学生人手一本小学生行为规范、小学生日常行为规范和劳动手册并订阅家庭教育导报进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。2、组织课题组学习培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关研究的状况及发展趋势，把握时代特点,寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究任务，根据各自的工作特点开展工作,并定期展开课题汇报会，及时交流情况，解决实施过程中的问题。3、对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成''调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。由课题组成员完成问卷设计。1、讲解说教，形成热爱劳动导向。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深入理解什么叫"劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。2、榜样激励，引导热爱劳动理念。小学生具有模仿榜样的特点。其一教师的言行举止、思想品质，是学生学习、模仿的榜样，教师的言行对学生起着不可估量的潜移默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。3、家校配合，共造劳动环境(1)创设校园热爱劳动的环境氛围。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存J又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的J以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的*性O(2)创设班级热爱劳动的环境氛围。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“雨中野炊”，“粉刷教室”，“整理小房间”养出最美的花”、“每人一个口袋，随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。种种实践活动,会使我们的“小皇帝工”小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人,评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举力、”劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。(3)创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要,有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育,也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到底G、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。4.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做“、“认真做好值日生"、“捡起身边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起,抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。小学劳动教育实施方案（范本）一、指导思想劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段,构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。二、建立劳动教育机制（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。（二）注重学科*,科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。三、开展常态化劳动教育活动（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。查看附1。（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。四、宣传评价学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。附2：学校、家庭劳动教育做到“八不要”1.不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业,罚做】主：士"/月/口O2 .不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。3 .不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。4 .不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。5 .不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的6 .不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。7 .不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样"。8 .不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢二加强新时代中小学劳动教育的实施方案为深入贯彻落实国家关于加强新时代大中小学劳动教育的决策部署，构建德智体美劳全面培养的教育体系，根据关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见精神,结合实际,现制定如下实施方案。一、全面构建新时代劳动教育体系劳动教育是中国社会主义教育制度的重要内容，要将马克思主义劳动观贯穿始终，把劳动教育纳入人才培养全过程贯通中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面，培养担当民族复兴大任的时代新人。（一）把握劳动教育基本内涵。劳动教育是国民教育体系的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是中小学必须开展的教育活动。实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，充分发挥树德、增智、强体、育美综合育人功能，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。（二）明确劳动教育总体目标。坚持立德树人，加强劳动教育，使学生理解劳动创造价值、劳动创造财富、劳动创造美好生活的道理，形成劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的正确观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，养成吃苦耐劳认真负责、严谨细致、精益求精的劳动品质，掌握基本的劳动知识和实践技能，具备生存发展必备的基本劳动能力。（三）确定劳动教育内容要求。针对各学段特点，开展以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容的劳动教育，鼓励参加公益劳动和社会服务。小学低年级以个人生活起居劳动为主要内容，注重启蒙劳动意识、感知劳动乐趣，引导学生自己的事情自己做,懂得珍惜劳动成果，培养安全防护意识,提高生活自理能力。小学中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容，注重卫生、劳动等习惯养成，做好力所能及的家务劳动，积极参加校园集体劳动和社会公益劳动，尊重社会劳动者，树立劳动光荣意识,培养热爱劳动的态度。初中以家政学习、校内外劳动为主要内容，注重职业启蒙教育，学习劳动基础知识和基本技能，承担家务劳动，参与社区劳动，适当参加生产劳动，具备安全防护意识和技能，培养吃苦耐劳的劳动品质，增强公共服务意识。高中以服务性劳动和生产劳动为主要内容，注重丰富职业体验，熟练掌握一定劳动技能，真实经历劳动岗位工作过程，理解劳动创造价值，磨炼自尊自强的意志，养成认真负责、精益求精的品质，强化社会责任感和奉献精神，增强职业设计和人生规划的能力。培育追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升职业认同感和荣誉感。（四）加强劳动教育师资建设。将劳动教育纳入教师培训计划，开展劳动教育全员培训，推进各学科有机*劳动教育内容。加强劳动教育教师专项培训1.促进劳动教育教师专业化发展。建立健全劳动教育教师工作考核体系，保障劳动课教师在绩效考核、职称评聘评先评优、专业发展等方面与其他专任教师享受同等待遇。（五）健全劳动素养评价制度。依据学生年龄特点和学段培养目标，兼顾必修课学习和课外劳动实践，完善学生劳动素养评价标准、程序和方法，结合过程评价和结果评价,综合评定劳动观念、精神、能力、习惯和品质等。开展多种形式的劳动教育成果展示、竞赛活动，充分发挥育人导向和教学指导功能。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，作为衡量学生全面发展的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考。二、全面提升劳动教育水平围绕劳动教育的目标、任务，因地制宜地设计劳动教育内容、探索劳动教育方式，注重基础知识讲解，学会原理、规则、程序、工具、安全等基本方法；注重基本技能操作，掌握操作方法、流程、标准规范、技术等基本要求；注重综合实践训练，经历需求、构思、设计、优化、提升等完整劳动过程，切实将劳动教育与人才培养相结合，与生产生活相融合。（一）实施劳动教育模式探索工程。以红色基因传承教育,培养学生劳模精神和工匠精神；以绿色生态文明教育，培养学生可持续发展意识；以蓝色高新科技教育，培养学生创新创造的科学素养；以金色现代农业教育，培养学生出力流汗的实践能力；以银色冰雪文化教育，培养学生健康体魄和顽强意志，推进“五色教育”与劳动教育相融合,积极探索黑龙江劳动教育新模式。（二）实施劳动教育实践拓展工程。建立学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制。家庭要发挥在劳动教育中的基础作用。树立崇尚劳动的良好家风,倡导自己的事情自己做，创造日常劳动实践机会，家庭劳动时间每周不少于2小时,教会孩子必要的家务劳动技能，鼓励孩子每年学会1至2项生活技能,从小养成热爱劳动的好习惯。（三）实施劳动教育教学研究工程。把劳动教育纳入中小学教研体系，各级中小学教研机构要配备劳动教育教研员，鼓励和支持各级机构设立劳动教育研究项目，鼓励普通高等学校依托有关专业机构开展劳动教育教学研究，积极组织新时代劳动教育论坛、交流、研讨和展示活动，广泛开展学术研究、成果评比和项目科研,大力推进专题教研、区域教研、网络教研和校本教研，努力提高劳动教育规范化、专业化水平。设立一批试验区和试验校，开展劳动教育成果展示活动，加强劳动教育研究成果评比、典型经验推广力度，充分发挥典型经验和优秀成果示范引领作用。（四）实施劳动教育安全管理工程。建立、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制。学校要健全劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。加强师生劳动安全教育，强化风险意识,提升防护能力针对学生身心发育情况，全面评估排查劳动实践活动的风险和隐患，适度安排劳动强度、时长。完善安全操作规程，明确安全岗位职责，强化学校卫生环境，切实保护学生身心安全。鼓励购劳动教育相关保险。三、切实保障劳动教育组织实施（一）加强组织领导。各中小学要把劳动教育摆上重要议事日程，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题和实际困难。要建立健全中小学劳动教育领导组织，建立校长负总责，指派专人具体负责，全校班主任、教师全面参与的工作机制。科学建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。（二）保障经费投入。要多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，加强学校劳动教育设施标准化建设。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。鼓励通过购买服务方式提供劳动教育服务。（三）强化督导考核。把劳动教育纳入素质教育评价体系,纳入义务教育优质均衡建设指标体系，督导结果向社会公开,作为衡量区域教育质量和水平的重要指标，作为对被督导部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。（四）营造舆论氛围。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。大力推广企事业单位和社会机构支持劳动教育的典型经验，大力弘扬抗疫救灾等重大事件中涌现出来的先进人物和事迹，大力推广歌颂普通劳动者的优秀作品，大力宣传劳动光荣的正确观念，努力营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。学生劳动实践教育实施方案一、劳动实践教育目标以关于改革和加强中小学生德育工作通知和中学德育大纲为依据，围绕关于加强中小学劳动实践教育的指导意见的具体要求，旨在通过劳动实践教育，促进中小学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，让学生明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。提出我校学生劳动教育实施方案。二、劳动实践教育实施途径（一）保障学生在校劳动实践教育的时间和平台1.在学校日常运行中劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁。组织全体学生分区域进行每日清扫宿舍、教室、走廊卫生并确保“一日三整”落实到人。安排学生会和值周班级进行监督检查，及时反馈劳动成效。2 .强化课程实施中的劳动实践教育，学校开足开好技术学科以及综合实践活动课程。强化学科教学的实践应用环节,积极打造学科创新实验室建设。在已有生物、物理、历史学科教室基础上继续拓展功能教室应