沃尔塔瓦河教学设计.doc

沃尔塔瓦河 优质课录像课教案哈尔滨市第四十四中学宋薇 课 题： 沃 尔 塔 瓦 河赏析学 校： 哈尔滨市第四十四中学授课教师： 宋 薇 教学内容整合（一） 教材分析：沃尔塔瓦河是捷克作曲家斯美塔那的交响诗组曲我的祖国中的第二乐章。作品容量大、意象深，以其音乐如诗如画的特点著称于世，是世界艺术宝库中的璀璨明珠，就欣赏教学而言，这部作品是培养和发展高中生的音乐感受力，理解力的理想之作，也是对学生进行爱国主义教育的好教材。（二） 教材处理： 沃尔塔瓦河是一部风格奇特，构思新颖、近似音画的标题性交响诗。运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其他生活画面，描绘了大河从发源到易北河的全过程，每一个小标题都非常清晰，我运用分段赏析的方法让学生通过音乐语言更好地理解作品，尽量去调动学生的形象思维，从而加深对作品的理解。（三）教学重、难点：教学重点：乐曲的聆听和感受。教学难点：通过力度、节奏、音色、旋律等音乐要素对作品的表现及情感体验。 教学目标l 通过对作品的欣赏，发展学生的音乐想象力，提高对音乐的理解能力。l 引导学生从力度、节奏、音色、旋律等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品，从而增强学生的审美能力。l 简要了解作者，和作品的背景，并识记各个小标题。l 激发学生热爱祖国的情感。 教学方法与学法指导1、 教学方法：视听分析法，资料导学法、问题导学。& 教学手段与过程多媒体辅助教学 学 校哈尔滨市第四十四中学授课教师宋薇课 题沃尔塔瓦河赏析课 型新 课课 时1课时授课班级高一教学目标知识与技能1、通过对作品的赏析，发展学生的音乐感受力，提高对音乐的理解能力。2、听辨不同乐器的音色，感受西洋乐器在写景，描绘场景方面的表现力3、通过欣赏作品，使学生了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作及组要贡献。过程与方法1、介绍作者和作品创作背景。2、用分段赏析的方法让学生通过音乐语言更好地理解作品，尽量去调动学生的形象思维，从而加深对作品的理解。3、最后完整欣赏作品。情感态度与价值观通过作品的赏析聆听，引动学生感受作品内涵，激发学生热爱祖国的感情。教学重点乐曲聆听和感受，树立音乐形象。教学难点力度、节奏、音色、旋律等音乐要素对作品的表现以及情感体验。教学方法视听分析法，问题探究讨论法、资料导学法。教学手段教具多媒体课件教学环节教学流程学生活动设计意图聆听导入:聆听三个音乐片段，找到与之相对应的词，并说出理由。聆听并回答问题介绍出音乐要素导入新课刚才听过的三个片段都来自于同一部音乐作品沃尔塔瓦河，介绍沃尔塔瓦河在捷克人民心目中的位置。简要介绍作者了解作者的代表作，以及创作背景让学生初步对作曲家以及作品的创作背景有一个初步的认识，同时对所要欣赏的乐曲有个初步了解。讲授新课分 段 赏 析（一）引子1、初次聆听引子思考:倾听音乐家用什么乐器来刻画源头。呈现在你眼前的源头是怎样的。2、讲解源头作者是如何用各种音乐要素塑造的，然后再次聆听。（二）主题1、初次聆听思考作者是如何运用音乐语言塑造宽广的沃尔塔瓦河的。2、 从节奏、音色等角度分析后再次聆听。(三) 三个音乐片段 让学生们分别聆听三个音乐片段，并注意音乐要素，试着自己拟写小标。分别讲解三个片段片段一 森林狩猎片段二 乡村婚礼片段三 月光下的水仙女同时讨论对“水仙女”音乐形象的理解。并总结音乐语言对事物的塑造能力。（四）简略讲解黎明的沃尔塔瓦河和尾声。（五）在基本理解作品内容的情况下，完整了欣赏作品。积极聆听、思考、回答问题 在老师的引导下分析问题、并回答充分发挥想象能力，自主分析作品。同学之间交流讨论认真聆听、仔细感受作品、发挥想象能力、构建沃尔塔瓦河美丽恢弘的画卷，体会作者对母亲河的热爱，对祖国的热爱，及对美好生活的向往。用直接准确的问题引导学生重点从音色的角度欣赏引子，初步建立西洋乐器在写景方面的表现力。进一步引导学生从节奏、音色、旋律、力度等全方面欣赏乐曲。让学生们运用刚刚掌握的知识，发挥想象，自主欣赏。在此基础上再加以讲解，更加深学生对音乐语言的理解。让学生在基本了解作品的情况下完整欣赏作品。充分感受音乐的魅力。课堂小结小结音乐家的爱国情怀，和音乐深入人心的力量。激发学生的爱国情感。拓 展作 业1、什么是民族乐派？2、民族乐派的音乐特征，以及代表人物。让学生通过自主学习的方式了解民族乐派的知识，培养学生的自学能力。内容.