[初二理化生]鸟类的生殖与发育的教学设计.doc

鸟类的生殖和发育教学方案设计 兴义市则戎乡中学：马建春课题名称鸟类的生殖和发育科 目生物年级八年级教学时间1课时（45分钟）学习者分析学生在前面已经了解了几类动物的生殖和发育过程，在此基础上，以培养学生学习生物的兴趣为前提，使学生把学习当成一件轻松愉快的去完成，使他们在轻松愉快的气氛中感受到学习的乐趣。教学目标一、情感态度与价值观1.组织学生观察鸟巢结构和回顾鸟的巢穴活动时期,从而树立爱护鸟的意识,培养学生爱护动物的思想情感.2.课后组织学生参观养鸡场的活动，使学生认识生物科学知识与科学技术在生产活动中的应用，同时培养学生爱科学，学科学的态度和情感。二、过程与方法1. 通过实验探究,培养学生科学探究能力和细心标准操作的科学品质.2.自学鸟的生殖和发育过程,培养学生的概括,总结能力.3.要求学生课后做实验, 培养学生学习生物的兴趣三、知识与技能1. 说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点.2. 描述鸟的生殖和发育过程,教学重点、难点1. 鸡卵的主要结构极其作用.2. 鸡卵的主要结构极其作用.教学资源1、 学生自己准备鸡卵。2、 老师为学生准备放大镜、镊子、培养皿、剪刀3、 教师自制的教学课件。 鸟类的生殖和发育教学过程描述教学活动1复习导入新课：我们知道在空中飞行的动物大多数为鸟类,那么鸟为什么会飞呢?1. 在古代,人们在人的身上仿制了鸟的翅膀,但人们还是没有飞起来.这节课,我们一起来学习第四节 鸟的生殖和发育教学活动2小鸡是从那里来的? 那么是不是所有的鸡蛋都能孵化出小鸡呢？ 答: 由鸡蛋孵化出来的. 不是。一 , 鸡卵的主要结构极其作用 本次实验课所用的仪器：放大镜, 培养皿（或烧杯）， 解剖器(镊子,剪刀), 鸡卵（自备），鸡卵的结构图(自备)。教学活动31. 取一个鸡蛋,把钝端轻轻敲出裂纹,用镊子将碎裂的蛋壳连同外壳膜除去,观察是否有一个小空腔? 2,用剪刀将小空腔下面的卵壳膜剪破，使卵白和卵黄流到培养皿（烧杯）内。3，用放大镜观察卵壳上是否有许多小孔？讲述：同学们在课后做练习题的第二题。卵壳上有许多小孔，确保卵进行气体交换。4，对照课本上的鸡卵结构图，分别在实物上找出相应的结构。卵 壳：保护作用。 卵壳膜：保护作用。 气 室： 系 带：固定作用。卵 白： 保护卵细胞。为胚胎发育提供营养物质和水分卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为胚盘，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。 卵黄膜：保护作用。卵细胞： 卵 黄： 为胚胎发育提供营养物质胚 盘： 内含细胞核，是胚胎发育的部位提问：鸟卵的这种结构与适应环境有关吗？教学活动41. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。” （ 唐，白居易，钱塘湖春行 ）这两句诗中，描写了鸟的那些行为？答：几处早莺争暖树，鸟为了争夺筑巢的地方，而发生的攻击行为。谁家新燕啄春泥。描写的是鸟的筑巢行为。二，鸟的生殖和发育1、鸟的生殖方式：有性生殖2、鸟的发育：从受精卵开始的。3、精子与卵细胞结合后，在雌鸟的体内开始发育，但当卵产出后，由于外界温度较低，胚胎暂时停止发育，在雌雄鸟的交替孵化下，才能继续发育为雏鸟。卵生：受精卵在母体外发育成新个体。4、鸟的生殖和发育过程：一般包括：求偶交配筑巢产卵孵卵育雏几个阶段。5、提问：是不是所有的鸟类的生殖和发育都包括上面几个阶段？讲述：杜鹃不筑巢，不孵卵，不育雏，它把卵产在画眉，鸦雀，柳莺的巢内，让这些鸟为它孵卵，育雏。无论各种鸟的生殖和发育有何特点，在生殖，发育的过程中，都必须具有求偶，交配，产卵等行为。6、如果同学们平时留心观察，大多数鸟类都吃什么？ 答：吃害虫。7、鸟把害虫吃了，我们在生产中，就不用打农药，这样既省钱，又不污染环境，所以同学们一定要注意保护鸟类。8、总结，解答本节课的练习。教学反思：在这篇教学设计中，我首先从学生熟悉的小鸡导入新课，来提起学生学习该课题的兴趣，然后让学生亲自做实验来了解鸡卵的结构及其作用，这样可以分散学习的难点。学生做完实验后，让学生绘制鸡卵的结构。在教学设计的结尾，让学生留心观察鸟主要吃什么，培养学生热爱大自然的情感，爱护鸟类的意识。教学媒体选择分析表教学媒体选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源视频几种鸟类的生活BH激发学生的学习兴趣1下载课件你喜欢鸟吗?IF营造轻松环境2自制图片鸟类繁殖行为AE解释鸟类的常识3课本视频鸟的生殖和发育EC总结鸟的生殖和发育过程2下载实物鸡卵GB观察鸡卵的结构,总结卵壳的功能2自备课件你都观察到了鸡卵的哪些结构?JC概括鸡卵的结构22自制课件推测各部分结构的功能GB讨论鸟卵各结构的功能2自制课件鸟卵结构复杂与它们所处的环境有关吗?GB鸟生活在陆地上，它的生殖发育与鸟卵的结构有关2自制课件对本节内容进行总结JE巩固所学的知识5自制课件学生做练习题JE巩固所学重点知识2自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.其它.5