[初二理化生]测量小灯泡的电功率教学设计三卡式.doc

测量小灯泡的电功率教学设计（三卡式）表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国课题测量小灯泡的电功率时间教者教学目标1、知识与技能： （1） 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。（2） 理解额定功率与实际功率。2、过程与方法： 通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。3、情感、态度与价值观： 认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。教学重点会测定小灯泡的功率。对实际功率和额定功率的理解。教学难点电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用。教学方法实验法、观察法、讨论法。教学用具电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、投影仪。 课时安排1课时备注表二：课堂教学设计卡课题测量小灯泡的电功率时间教者教 学 过 程教师活动学生活动时间分配一、创设情境，引入新课同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功率，那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？板书：测量小灯泡的电功率 指出：用电压表和电流表来测叫做伏安法二、进入新课 探究新知1、设计实验实验目的：测定小灯泡的电功率。实验原理：利用P=UI，通过测量U和I，得出P。（师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器。投影测量要求分别测量以下三种情况下的实际功率。（1）使小灯泡在额定电压下发光。（2）使小灯泡两端电压是额定电压的12倍，并观察小灯泡亮度。（3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度。师同学们现在可以设计实验，并做好记录。计实验数据记录表格（附后）（思考） （1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？（2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？（4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？2、进行实验教师巡回辅导，指导学生计算出电功率。3、评估交流三、课内小结四、布置作业生：可以利用公式P=UI测出电压和电流，计算出电功率。（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干。引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示。SAV学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可实验步骤：（1） 按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格；（2） 检查电路无误后，闭和开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察 电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式，算出小灯泡的额定功率。（3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。（4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的15，观察小灯炮的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯炮此时的实际功率。（5）整理实验器材。学生讨论交流后明确答案学生分组实验，记录数据。（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识。动手动脑学物理53532板书设计测量小灯泡的电功率1、实验原理：P=UI2、电路图：如图所示 SAV 物理实验与探究卡课题测量小灯泡的电功率时 间填 表 人次数U(V)I(A)P(W)亮 度课 后 反 思123实验结论科 代 表任课教师-沿-此-剪-开-物理实验与探究卡课题测量小灯泡的电功率时 间填 表 人次数U(V)I(A)P(W)亮 度课 后 反 思123实验结论科 代 表任课教师表三：课后教学反思卡课 题测量小灯泡的电功率时 间教 者反思教材反思教法反思学生备注