《认识人民币》教案.doc

认识人民币教案教学目标：1认识各种面值的人民币。2使学生认识人民币单位元、角、分，掌握1元=10角，一角=10分，懂得兑换人民币。3在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极探索的情感。教学重点：使学生认识人民币的单位元、角、分。知道 1元=10角，1角=10分教学难点：初步学会用人民币买卖东西，进行简单的单位换算。教具准备：多媒体课件；目前正在流通的人民币若干。一、情境导入1师：今天我为你们大家带来了4个小动画，你们想先看哪个？（生说哪个，师点哪个）通过看刚才的动画，小朋友无论是买本子、买报纸、坐碰碰船，还是存钱都要用到什么？生：钱 师：世界各国的钱有不同的名字,小精灵明明要带我们去看一看,大家说好不好?如：美国的钱叫美元,（展示美元图）；日本的钱叫日元，（展示日元图）；你还知道哪些国家的钱呢? 生：澳大利亚的钱叫澳元；香港的钱叫港元；中国的钱叫人民币。 师：我们买东西都要用到钱，我们国家的钱叫做“人民币”，今天我们就一起来认识人民币。（板书课题：认识人民币）二、探究新知1认识人民币（1）师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗？师：以四人小组为单位，将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内交流，看谁认得多（学生活动）生：汇报认识情况（生拿着钱币上前来，说出是什么面值的人民币，从哪里看出来的？钱币正反面上还有什么？什么颜色的？）例如先说一元纸币，再问：除了这种是一元的人民币，还有其他的一元的人民币吗？生：一元的硬币，正面有“1元”，反面是花。问：观察这人民币，你发现了什么？（学生回答）师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（继续让生上来介绍其他人民币：5角纸币、5角硬币。1角纸币、1角硬币、分币）（2） 师：同学们你们都认识这些人民币了吗？那我现在指哪一个你们告诉我他是什么面值的。（出示幻灯）2、人民币分类师：同学们现在认识了这么多人民币，它们这样乱放不好看是不是？你能给他分分类吗？把你的想法在小组内交流。( 学生活动后，汇报分类方法)生汇报：（上前投影）生1：把纸币放一起，把硬币放一起。师：按材质分，分成纸币和硬币（板书：纸币、硬币） 还可以怎么分？生2：把一元的纸币和硬币放一起，5角的纸币和硬币以及1角的纸币和硬币放一起，分币放一起师：这是怎么分的，谁看出来了？生：按元角分来分类的师：按面值分类，可以分成”元、角、分“，元角分也就是人民币的单位（板书：元 角 分）小结：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。按材质分为纸币和硬币，人民币的单位是元、角、分。人民币上有我们的国徽，国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。3元、角、分的关系师：元角分之间有什么关系呢？元和角之间有什么关系?生：1元=10角（幻灯片，数一数10角） （板书：1元=10角） 齐答师：角和分之间有什么关系呢？生：1角=10分（幻灯，数一数10分） （板书：1角=10分） 齐答4、想一想：1元可以换几个5角？2元可以换几个1元，几个5角，几个1角？20角可以换几个1元？三、巩固练习同学们认识人民币，也知道了元角分之间的关系，现在我们来做几个练习，考考大家，看看谁做得又对又好。1投影53页做一做1、2（1）学生独立操作，订正（2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值，再算一算一共是多少？你是怎样想的？2、小超市同学们学得真快，我们现在去超市里买东西，看看大家会不会买啊（出示幻灯：饼干 4角， 纽扣 1角，本子 5角，雪糕 1元 ）学生随意购物(看清价格后，购买)上来先说想买什么东西，拿了多少钱，怎么拿的四、全课总结，拓展新知1、今天你有什么收获？2、课余有时间让爸爸妈妈带你到商场，亲身体验购物活动，或上网查查资料认识其它币种。