研究性学习方案设计(图说国情国策).doc

研究性学习设计方案研究课题名称：图说国情与国策设计者姓名冯先华所在学校广州市第47中学汇景实验学校所教年级初三研究学科政治联系电话13632401967电子邮件Fxh8818一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：肩负民族振兴的使命，是做一个负责任的公民的内在要求。随着学生年龄的日渐增长，九年级学生的生活范围逐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的呼唤，自觉地承担起报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负起这一光荣的责任和使命，既要看到新中国成立以来，我国经济社会发生的翻天覆地的变化，又要清醒地认识到我国仍然比较落后的现实，看到我们国家还面临发达国家在经济科技上占优势的压力，想问题、办事情，时时处处从我国的基本国情出发；从我国的实际情况出发，加深对党的基本路线的认识，理解我国的基本国策与发展战略，增强对中华文化的认同感，拥护党的路线、方针、政策，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：我们共同生活在中华民族这个大家庭中，源远流长、博大精深的中华文化滋养和熏陶着我们。我们深深地爱着自己的祖国，渴望为祖国建设奉献我们的青春和才华。为了更好地肩负起建设祖国的重任，我们需要认识我国的基本国情、理解基本国策。3、课题介绍通过图片展览的形式，来加深对基本国情、基本国策的理解。图片的内容要包括这样两个方面：(l）改革开放以来，我国在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的重大成就；(2）我国在发展中面临的人口、资源、环境等方面的问题。一幅幅图片定格着祖国发展历程的美好瞬间，一句句旁白饱含着我们对祖国发展的关注和思考。让我们立足基本国情，理解基本国策，放眼未来，与祖国一同成长。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）1、知识与技能目标使学生领悟我国现阶段的基本国情、基本路线、党与国家的重大决策，理解青少年成才必备的条件和公民的社会责任；初步学会通过网络、图书、报刊等收集资料，从社会调查、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能。2、过程、能力与方法目标使学生通过课堂学习和社会实践活动，初步学会运用自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的方法进行学习；初步培养运用所学知识分析和解决实际问题的能力，交流与合作的能力，参与社会实践的能力。3、情感、态度与价值观目标使学生体验党在社会主义初级阶段的基本路线和重大方针政策的正确性，热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，弘扬中华民族的民族精神，立志成才，自觉承担社会责任，树立振兴中华的使命感和责任感。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）共性：作为初三年级的学生，对于我国的国情国策都有一定的了解，也能够认识这些国情与国策之间的内在联系，能够通过网上查找一些图片资料来说明自己对国情国策的理解。差异：收集材料的渠道会存在差异。有的学生收集的图片不全面。所以，对于开展的学习研究形成的影响是不能全面的反映我国的国情与国策。因此在布置任务时，要进行具体的指导。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）研究的问题：(l）改革开放以来，我国在经济、政治、文化、教育、科技等方面取得的重大成就；(2）我国在发展中面临的人口、资源、环境等方面的问题；（3）我国实施的国策。研究的内容与方法：全班学生分成若干个小组，选出负责人，明确收集图片的主题及活动结束的期限。引导学生从实际生活、报刊杂志、网络等多渠道收集材料。各小组在讨论的基础上，确定行动的路线、时间及要达到的目的。收集、整理各小组的图片资料，鼓励学生交流各自的心得体会，写出精彩的旁白，办一期壁报或者以PPt展示，在班级内交流。在适当的机会邀请家长、班主任、学校领导参观展览五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）以展版、壁报或者以PPt展示，在班级内交流等形式呈现。六、资源准备教师：（1）主题探究活动方案； （2）以往学生的PPT成果演示。学生：（1）照相机、报刊等工具； （2）电脑准备上网查阅。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）了解探究活动的主题，知道探究活动的内容，知道研究的方法，提出疑问和问题。介绍本探究活动的目的，意义。展示以往学生的经典成果，激发学生的兴趣。第3周第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题学生讨论图说国情国策，选择小课题。解释课题的意义，确定课题。4-9周成立课题组学生分成成就组和国情国策组两大组。再分为经济、政治、文化、教育、科技等成就组；人口、资源、环境组。分组指导，指导学生如何分工合作。形成小组实施方案（1）小组分别讨论实施方法；（2）小组根据成员特点，分配任务（1）小组内部之间要加强沟通，形成一致进度，再将成果合成。（2）及时向老师汇报进度以及存在的问题。第三阶段：课题实施阶段（1）可以用相机拍摄我们家乡、国家发生的巨大变化；（2）可以选取自己家庭旅游中拍摄的我国取得的巨大的变化的图片；（3）网络搜索我国取得巨大成就以及的国情国策图片。（4）小组讨论后并给每幅图片配上简短的文字说明，还可以加上自己独特的旁白，展示自己对基本国情、基本国策的理解和思考（5）写出活动小结。（1）指导探究方法，并给予学生指导。（2）提供相关的网址资料等（3）指导学生写出小结。11周八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）本探究活动培养了学生自主、合作、探究能力，在实践中进一步深化对国情国策的学习。在学习中真正理解了课本知识，有利于学生多角度地了解我国的国情，有利于学生理解现阶段我们党的基本路线及一系列方针政策。但是在探究活动中可能会存在收集材料的不全面。既要包括改革开放以来我国社会主义建设取得巨大成就的材料，也要包括现阶段我国生产力水平还比较低、人民的科学文化素质还不高等方面的材料；既要包括政治、经济、文化方面的，也要包括人口、资源、环境方面的。收集材料的渠道宜多样化，不要拘泥于一个方面。