谁咬了我的大饼 (2).doc

活动名称：谁咬了我的大饼设计思路：谁咬了我的大饼这个故事是符合小班幼儿的年龄特点并且与幼儿平时的生活紧密联系。整个故事充满了悬念，每个片段都很精彩，最后的结局也令人感到意外。因此我把这个有趣的故事作为主线，让幼儿通过观察和对比不同的牙齿印来辨认不同动物的牙齿印。第一个环节出示不同形状的饼为后面不同形状的牙齿印做了一个铺垫，第二环节以寻找“谁咬了我的大饼”的故事情节来认识不同动物的牙齿印，最后让幼儿动手操作帮助小猪分饼来辨认和巩固不同动物的牙齿印。本次活动的学习内容包括了大和小的认识以及各种形状的认识。活动名称：谁咬了我的大饼活动目标：1、通过观察和对比大饼上的牙齿印知道不同动物的牙齿印是不一样的。2、在有趣的故事情节中知道做事不能粗心大意。活动重难点：辨认不同动物的牙齿印活动准备：课件、小动物图片、人手一张大饼模具（上面各有一个不同的牙齿印）、展示板。活动过程：一、 出示大饼，引起幼儿兴趣1、 师：今天老师带来了三块大饼，让我们一起来看一看它们是什么形状的？（正方形、三角形、半圆形）这三块饼都是我自己做的哦，我可开心了！2、 师：小猪今天也很开心，因为它也做了一块好吃的大饼，我们一起来看一看，这是一块怎么样的饼呢？（出示大饼教具）二、 被咬掉的大饼（播放ppt）1、师：小猪做了这块又大又圆的饼，太累了，躺在大饼上睡着了。（动作睡觉）等小猪醒来的时候，咦？大饼怎么啦？（被咬了一口）是谁咬了小猪的大饼呢？（教师走到幼儿座位上问个别幼儿。）XX，是你咬了小猪的大饼吗？2、师：小猪想去问问它的朋友们。小猪的家附近住了小鸟、兔子、狐狸、河马。（出示动物图片）（1）小猪拿着大饼去问小鸟，你们猜猜看小猪会跟小鸟怎么说呢？（幼儿猜测）我们一起听听看，小猪是怎么说的“小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？”“不是我，你看”小鸟在大饼上咬了一口。留下了一个怎么样的牙齿印？（尖尖的）小鸟的嘴巴尖尖的，留下一个三角形的牙齿印。小鸟的牙印和刚才的牙齿印一样吗？（不一样）刚才那个牙齿印是半圆形的，不是小鸟咬的。 （2）你们看，小猪又找到了谁？（小兔）我们一起来问问小兔吧：“小兔小兔，是你咬了我的大饼吗？”小兔拿起大饼也在上面“啊呜”咬了一口。大饼上的牙齿印是怎么样的？小兔的牙齿印是小小的方方的。为什么会这样？（小兔有两个平平的大门牙）（3）接下来，你们觉得小猪会去找哪个朋友？（幼儿自由回答）看，小猪找到了？（狐狸）猜猜看狐狸的牙齿印会是怎么样的？为什么？（观察牙齿）狐狸狐狸，你也来咬一口吧。“啊呜”看，狐狸的牙齿印是大大的三角形。（4）“啊呜”咦？大饼被哪个小动物咬掉了一大半呀？（河马）为什么？哦，小猪肯定是去问河马了，河马的嘴巴可真大，留下了许多大大的方方的牙齿印。4、师：这个半圆形的牙齿印到底是谁咬的？小猪还是不知道是谁咬了自己的大饼。小猪正在发愁的时候，朋友们都说“小猪小猪，你也咬一口吧”，小猪也在大饼上咬了一口。咦！小猪的牙齿印是怎么样的呀？（半圆形）现在你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？（小猪）5、小结：原来是粗心的小猪，自己咬掉了大饼，却到处问别人。我们小朋友做事可不能粗心大意哦！三、再次辨认不同的牙齿印1、师：小猪的大饼上留下了那么多牙齿印。你们还记得这些牙齿印是谁咬的吗？这个是谁的牙齿印？（回忆各个牙齿印的主人）小小的三角形是小鸟的牙齿印，小小的方方是小兔的牙齿印，大大的三角形是狐狸的牙齿印，大大的方方的是河马的牙齿印。2、小结：原来不同的小动物他们的牙齿印是不同的。3、观察大饼上的牙齿印并对应配对（1）教师演示师：小猪错怪了好朋友们，他做了一些特别的大饼送给朋友们。看，这块大饼是送给谁的？（小鸟）为什么？小鸟的牙齿印是小小的三角形。这块饼是送给小鸟的。（2）幼儿为动物们送大饼师：小猪想请你们帮忙把大饼送给好朋友，记住，一定要看清楚大饼是送给哪个好朋友的。（3）检验幼儿操作的情况4、体验自己的牙齿印形状师：小动物们的牙齿印都是不一样的，那你们想不想知道自己的牙齿印是怎么样的呢？（想）老师给你们准备了一些饼，我们先去洗洗手，然后去咬一咬、看一看。活动反思： 谁咬了我的大饼是一个轻松诙谐的绘本故事，故事情节充满悬念，从幼儿发现大饼上出现了半圆形状的缺口，“是谁咬了小猪的大饼呢？”带着这样的疑问展开了活动，小猪开始寻觅那个咬大饼“小偷”。幼儿观察到小鸟咬的牙印是小小的尖尖的，与偷吃大饼的小偷留下的痕迹不一样。通过猜想、对比、验证等方法寻找这个“小偷”。通过设置悬念吸引幼儿和小猪共同找到咬大饼的“真凶”，通过利用了多媒体课件使得幼儿更加直观的观察和对比不同的牙齿印了。整节课幼儿的参与热情很高，孩子们都表现的很积极。最后一个环节让幼儿拿着不同牙齿印的大饼模具帮小猪送大饼，既巩固和辨认了不同动物的牙齿印，又让幼儿体验到了做事不能粗心大意和成功的快乐。附照片：