反思《圆柱体积练习》.doc

“学案导学中”练习课该怎么上？【背景分析】油田教育中心教研室为了彻底转变“教学中一直存在着重教法轻学法，重提问轻思维，重结果轻过程，重知识传授轻能力发展”的现象”，在全局中小学大力提倡“学案导学”教学模式。在这样的背景下，我不断对自己过去的教学思想和行为进行反思，不断转变自己的教学方式，尽可能用“学案导学”模式进行教学，在本学期，我们油田三小开展的“创新课活动”中，我用导学案模式上了一节圆柱的体积练习课，在学校公开课中首次大胆上演“导学案”模式下练习课。 【设计理念】练习课，在小学课堂教学重要组成部分，是巩固知识、运用知识、形成训练技能技巧的重要途径，绝不可轻视。本节课我设计理念之一，练习要生活实际紧密结合。新课标中强调学习数学的重要目的在于用数学知识去解决日常生活学习工作中的实际问题。 我这节课中，学案活动单中，活动二：厚厚的瓷杯瓷杯能盛下一袋奶吗？测量部规则物体体积；活动三：竹席做粮囤怎么喂容积大，等等，这样的练习设计，引导学生从小课堂走向大社会，给学生以更广阔的学习数学的空间。理念之二，练习课不仅仅是为了做题、为了知识，更重要的是观察、分析、合作、交流、创新、实践等综合素质得到了培养和训练。理念之三，练习设计应与教材习题紧密结合，有层次、有梯度，考虑不同层次的学生的学习需求，尊重差异，并适当提高教材习题的难度，可以拓展学生的知识面。理念之四，练习设计有创意的趣味性练习。根据学生的年龄和心理特征，设计的数学练习要生动、有趣，有利于激发学生的求知欲望，同时也可以培养学生在情境中理解和认识数学知识，轻松、愉快有效的完成练习。【学案活动单】 课题圆柱的体积练习班级姓名星级评比台学习任务1.会计算圆柱的体积。2.能解决生活的中实际问题。3.解答难题，拓宽思维活动内容学生活动安排学习流程活动一、基础自检1、填空（）。计算“油桶所占空间的大小”是求圆柱的（ ）。计算“油桶盛油多少”是求圆柱的（ ）。计算“油桶用铁皮多少”是求圆柱的（ ）。1.认真读题，正确计算。2.写完同桌俩人对改，要找错误原因。3.汇报练习情况。2、计算圆柱的体积（）。 圆柱的底面积是20平方分米，高是10厘米。圆柱的底面半径是2厘米，高是3厘米。圆柱的底面直径是10米，高是2米。3.算一算。（）一个圆柱形状的盒子，体积是628立方厘米，底面半径10厘米，它的高是多少厘米？ 活动二、生活应用 1.下面是一只厚厚的瓷杯，从外边测量数据如下，算算杯子能盛下这袋奶吗？（）10cm6cm 280毫升1.仔细审题，认真计算2.不会解答的同学，请教同伴指导。3.写完交组长查（要指出错误原因）。4.小组讨论第1题：杯子能否盛下这袋奶，说明理由。第2题：说说怎么测量不规则物体体积。2.学会测量（）一个底面半径为3分米，高为8分米圆柱形玻璃桶，把一块不规则的石块完全浸入这个桶中，水面就上升了2分米，这块石块的体积是多少？ 2dm通过解决这道题，说说怎么测量不规则物体的体积。活动三：难题延伸1.小组讨论（）。农民张大伯，用这张长方形竹席（下图）围成圆柱体做粮囤，可以怎么来围成粮囤？不同的围法容积一样吗？(接头不重叠)6米（按=3计算）：9米1.动手用长方形纸围一围。2.说说所围圆柱的底面周长与高。3.算一算两种圆柱的体积。小红家粉刷房子，买了一种圆柱桶装的墙漆，从桶外面量，底面直径是20厘米，高是30厘米，桶的侧面印有“净含量9升”字样。生产商是否从容量上欺骗了消费者？通过计算来说明油漆3cm2.超越极限.你能算出下面物体的体积吗？（）7cm4cm1.动脑想想，尝试计算。2.争当数学小老师。3.不明白找小老师帮忙。活四说说自己这节课学习了哪些知识？评价总分 【教学反思】这一堂课下来，自我感觉有下面一些亮点：一、小组学习基本成功。我把学生分成同桌2人“互助组”，前后4人“合作组”。教学中充分发挥小组及小组长的作用，比如：活动单一，练习题目是基础练习，我安排同桌互批互改，查找错误原因，有问题俩人之间交流解决；活动单二题目，少有难度，我要求先独立完成，然后小组合作学习，让小组长批改小组学员作业，并帮助后进生讲解，训练“兵练兵”式的学习。学生基本做到全员参与，课堂上小组内相互讨论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系二、在练习中开拓学生的思维能力，培养学生的能力。这节课虽然是练习，但并不是为了练习而练习，我巧妙设计，让题目生动有趣，在趣味中，发展学生的思维，扩大学生视野。比如：活动二中的题目：学生计算瓷杯的体积是282.6立方厘米，而奶的体积是280毫升。我让学生讨论“厚厚的瓷杯瓷杯能盛下一袋奶吗？”学生议论纷纷，有说：“能”；有的说：“不能”，让学生为此展开辩论，使得课堂焕发活力，课堂气氛活跃。再如，学习活动单三，竹席怎么围容积大，先让学生动手围一围，在让学生讨论，学生为此产生争议，有的认为“容积没有变”，有的认为“容积变啦”。接着老师：“数学要求是严谨的，不能进凭感觉去判断，变没有变，需要亲自验证哦。”跃跃欲试主动去探究问题，改变了以往学生被动学习的局面。3、采用的比较好的评价方法。我教学中，要实现小组学习的效果，发挥小组长的作用，必须有评价机制，利用评价调动学生积极参与。这节课上，我采用“”星级评价，完成不同级别的题目，得到几颗“”，让学生自我评价与小组长评价相结合，把“”画到学案的“评比台”一栏。最后，老师也要收交学生的“学案”，并给结合学生课堂表现，与每个学生给予合理的评价。几点不足：1、在导学的过程中，学习方法和学习策略的指导显得有些流于形式，学法指导太空，应该把学法指导渗透到各个环节当中去。2、由于时间的关系，有时在课堂教学过程中，为了增大课堂容量，有些地方让学生说的不够，老师还有“代言”现象。3、应该努力做好课堂反馈，让每一堂课遗留下来的问题即使解决，做好巩固与衔接。 以上是我上圆的体积练习一节课的教学反思。当然，课改的道路不可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然会出现。只要我们坚定地以学生的终身发展为目标，坚持不懈地进行改革，在课改中解放思想，不保守；求真务实，不花哨；面对困难，不回避；逐步完善，不停步。我坚信，我们一定会在课改的道路上看到最美丽的风景。“学案导学中”练习课该怎么上？类别：教学反思学科：小学数学姓名：李国玺单位：濮阳市油田第三小学电话：13781321526