分式复习教学设计.doc

“分式复习”教学设计复习目标:1掌握分式的有关概念：有意义、无意义、值为零；2掌握分式加减乘除运算并求值；教学重点和难点：分式加减乘除运算并求值 教学过程：教学环节教学过程设计意图考 点 过 关【考点1：分式的意义】分式的意义是每年中考中的重要考点。一般出现在选择填空题中，考查学生逻辑思维和分析能力，有时还会涉及到分类谈论思想。通过本题可强化学生的此类问题的理解。考点 过关 【考点2：分式的混合运算】例题1： 通过本道例题1教师的示范，强化和带动学生对分式加减的理解，特别是对于（x-1）和（1-x）这类互为相反数的掌握；考点 过关【错例分析】 错例分析所有数学中典型的教学方法，由此题可以让学生找出自己的知识漏洞，也可以深化对知识的理解。考点 过关例题2：例题3： 例题2和例题3主要是通过学生自我的板演，强化和提高计算能力。考点 过关【考点3：分式化简求值】例题4： 例题4规范此类求值问题的书写格式；强化的分式的意义的理解。考点 过关【中考链接（2012广州中考）】 中考链接可以更好的让学生早接触，早适应，也通过此类题目，深化了学生的计算能力和分析能力。中考 演练中考演练 第 1题至第10题 通过演练做到知识点的自我检测，了解学生自我的知识体系，查漏补缺。知识梳理【小结】 对本次课的小结，巩固了分式运算的知识点。做到知一反三。2