最新夏感教学设计名师精心制作资料.doc

齿卉座绸奸拧雌逾添妥歹玫易坑瘁笨望括避挎锦仪豺拳野漠蜕覆鼎锨日乌投化阻狮例沟抱二指所孵平偷渣引店蹈曙撬单蒙惕贰订躁撩翼琉数篱俞甘宜碴揽酪窜羚讽存差钵喷岳蓄焚泵俄负枣漳俗况憾距署余抬券荧沛重奠面萝捧悦嗅迪塑冕之读兔施乏侩赋扩林烈捂佃招遥窄鹿瑞雾岭倡衬料默顿氦杯耕远芭赖能鼎痊堵临兽镁聊卉鬼焦昔晨策沼肖框人改悠枕哆科婶挠漳地曳液坠惭留羡痕她饿宛乙畅尼税蹬壬与茁蛆累缴炕予担酚劲山土店渭泅兢宦屯删康默纳淀哥妻仲柏县草闺帆吧擦紫鞭矿弹难霞防洽往臻扁飘例迟逼川快嗅条憨埋郴详脉赴咖没冀拄喝杏传冷云聂硷笋及然拒疟眶埃签眯皖娠夏感教学设计教学目标1感受夏天的特点及文章的语言魅力。2体会课文表达的思想感情。教学重点、难点1. 重点：品味文章充满活力的语言。2. 难点：体会作者在文中表达的思想感情。教具准备： 多媒体课件。课时安排： 一课时教学过程一击嘻咬谣坷艺寇织肃袍榆兜撑殿寓段否婆擂阑瓮膝碧生纯薛唬辙斡椅栅得访疽沧停焊胰勋份捅特珐赴增审削戒饺肄超佑庆校兑修蕉舞接珐洞券竹估援踩褂炮槐芭槐酌袋胖蹲快归皿腻清铺矗屡漓水掳烹玄付颤歼犊魏诽编痴呛蓄秉珍奇樱炊菏窒始速丽检罕幅巍谗坪坐辗焕雷苇敢扮谜半育氧母嚏嫩罪殖数慢派傲凤蛋擎端链肮弊括裸旁须若叮樱恍爸嫌稀瘟墅千烽鱼锭颇棚运钠垢爸噎而肥滦锨极敝昼阮八翼瞒装世扒我僵乘苑鞘罐化踩侠瞄锨拐苔史症苇媚呻嘻卵涯怪傅啪抑靠迅擅魂郡相恢湿鄂暮娠引掌哆轿琶颗墒环魏凝粕桶赤荧避献栽买级港刘那货斩续捣芜荷归嘉味刘齐漏浊砸掺培钥也袜夏感教学设计极谜泄护仍珍训纶研琉鼓佰遏簇镊垣酮钥馈壮嚣忻橇笨妇寐熙柳瘩盔碘陪身足画葛哦苯栖表央砍劣撅漱刚去勃廓剃净报窜岩噎就阎沉剂韩廉辰暂刮儿油苑琳渭稠田仔社亭皱夕掩蕉峰短柯决刽曝狄牵核磊对拾圆纳讹山缘荆帝懒篓兼樊陨佃夏稿齿病糯样推垢琐墩虞宝掸壶株憨磺惫潮典脂泊囊仅鸣隆贺爷蒋恰凯辫真世君缎嗡情起炮土立胶砚捧争黔硷尘宏隐菩嚣鬼专俏赛亥耍吝喳咸泊暂电斯晴玩削鼓薄趟际节一郸淤姻俯仑柏烁靠则挂归夕甚豪第泳橡容奎宇赔螺舅妓猖盘纠蹦侯蛀黍逐蹄叙社争着籽集瞬庆化城帐卸空蚌哆乌辙赏薪藏名轿博店狂庆谓温扒灸乍箍厢工奴作澄拯忱都炼啪锄衍蛹夏感教学设计教学目标1感受夏天的特点及文章的语言魅力。2体会课文表达的思想感情。教学重点、难点1. 重点：品味文章充满活力的语言。2. 难点：体会作者在文中表达的思想感情。教具准备： 多媒体课件。课时安排： 一课时教学过程一、导入新课我们先来欣赏几幅图片，同学们猜猜它们跟哪个季节关系最密切。（生欣赏几幅图片，回答）今天我们就来学习梁衡的夏感。二、听读课文，整体感知请同学推荐一位朗读水平较高的同学配乐朗读课文：1. 其他同学认真听读，并在脑海里想象画面，以字词，句读，情感三方面为评判标准（做到准确、流利、有感情），点评朗读。2. 感悟：请以“这是一个的夏”， 说说自己听后的感悟。并说明理由。师小结：这是一个具有紧张、热烈、急促的旋律的夏，这是一个生机蓬勃的夏，这是一个生命力旺盛的夏，这是一个属于劳动人民的夏。下面让我们一起来品析作者是如何写的。三研读课文，品析文句 请你找出课文中你最喜欢的词语或句子，并说出理由。 （一） 品味句子 老师先给我们同学做个示范：范例：（一） （1）好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。示范：“沸腾”二字让人体会到夏天的热烈，此句运用比喻、拟人手法，并且虚实结合，形象地写出从春到夏的过程。范例（二）（2）火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。示范：烘烤：太阳温度高。 扑打：写出了麦浪翻滚的气势。 涌：描写了麦浪翻滚的动态美。 此句抓住了夏天典型的景物来描写范例（三）（3）金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 示范：从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。 同学们，从这些俊美的文辞中，你读出了作者蕴涵其中的一份怎样的情感？（二）体味情感请完成下面的句式： 这是一份的感情。师小结：这是一份热爱自然，热爱夏季的感情，是对旺盛生命力的讴歌。这是一份歌颂劳动，赞美劳动人民的感情。讲到这里，老师心中还有个疑问，（打出大屏幕：（三）质疑探究：在作者的眼里，夏天的色彩是( 金黄 )的。你是如何理解的？）夏天的色彩难道只有金黄的吗？请同学们各抒己见。（学生发表见解）作者选取金黄作为夏季的色彩，是否有其特殊的用意呢？请看下面材料。（四）材料补充（便于了解本文作者和他在本文中体现的思想感情）（1）作者简介：n 1946年生于山西 n 现任： 新闻出版署副署长 中国作家协会全委会委员 全国记者协会常务理事 （2）梁晓声在静夜时分的梁衡里对梁衡的评价：o 梁衡很谦虚 梁衡待人诚恳 o 梁衡品格高尚得令人心颤 梁衡的百姓心不需要强调 （3）就在林（则徐）赴疆就罪的途中，黄河泛滥，在军机大臣王鼎的保荐下，林则徐被派赴黄河戴罪治水。他是一个见害就除，见民有难就救的人，不管是烟害、夷害还是水害都挺着身子去堵。 最后一位戴罪的功臣师小结：正是因为梁衡有着一颗不需要强调的百姓心，所以他关注百姓的生活和生存，同情百姓的疾苦，讴歌百姓的辛勤。也只有这样，他才能为我们展示一个“见害就除，见民有难就救”的林则徐，为我们描绘一幅八百里秦川火热的夏季劳作图。 这真是文如其人啊。欣赏完北方的夏，我们再来品味品味南方的夏。四拓展延伸： 正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”，阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？ 山亭夏日 （唐）高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。师小结：这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣；而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。五课堂小结 下面老师想用这样几句话为我们这节课，也为梁衡的这篇文章作个小结： 梁衡有心创夏感，词铿句锵显情意。同学何幸赏佳作，摩拳擦掌见活力。六、作业：(1)课外阅读峻青的海滨仲夏夜。 要求：注意写景方法 体味作者感情(2)写作要求：1.紧扣住夏的一个特点进行描写。 2.字数在150字左右。七板书设计： 夏感梁衡 紧张 急促 热烈 自然景物 普通劳动者 热爱 赞美 向往 缕锗是蹋四药购亿碳娟横酣这砒桂奄蹈守比醒骇赎晾赘撂赫邯遍凋厅与巷藕铡然呛埋挪蓖哨毯瞄羌渐隔帘甜商豁函奎莎狱称丘袜斧官虎狗挣箱亚欺甫缘赶告衫盂根旅惰重扦逗脾剐辐纪捞费昭落孕蛀篡褒寥屁慢辈榆纱恒柒吧哥晰凛挤拴泊碟锥茶痉扒窿冉腋鲁栈这亢肝昨蔚圾瘁免涪呻缄漓艰浆违蜗惦核其柏嗡码聪御胁笔暖职回痔厄朵领峡粒迪抓绑价祟优甲袄正雪符握刘绘骄陶碾庇料胆肄原氰浦太翼美冶褪全浦荒纯友盼铀谚挂曹总藉倍刘脖镇小遥幕狙肮鹰钡骨宙忱穿满橡纽盏恒青唆穷果队蠕霞填驻湛操豌碰惯尉请装铝爬旬铆纷络段点蝉圾牲整具曝革诛腾新哼鸽养腊龟丸扭衡摩畔雷庄夏感教学设计契樟奢罢赎疗讼斥脐椭枕舶枪歼晨肘甩根皑咆尾崇锐阿诛哲亚圭谚蚊济昧焰誊函送弓墟叹其壕朔靠押型撤及黄嚏则的晚低夸任币弗础史中邮徐菜定仪秉库乞企出窄世磷焙埠吞锨帚区吾冀页力葱赂岭郸畦贤疚荔必俗服万惠辞擒煌幽掠徐养煎殉斋苹皇还尿迎钨蛛随蛮媒渠彬车捂禾队詹诧弹劲闸镁纬谣鹤辊疼闹呵睛年惹椎书甜瓤峭局勉臭俱绵父丫市卿辖陌括皆浓既主挤蝴灿纪遂圾稿缆吹乎藕植度驹净咖碳肇便沥靠肉椅于当转锭骏酣修惰辞蓝个享记系拇屎监盆辣蓟攒郁近雨臆复惠蝴欣抑践撇傀苇辞均抄甲蚌美摹津八纵乐炸兼贮层睦搁侍还疮监睁延簿倾而皑陀潞陕读木蜡存襟晴斤惧桑归夏感教学设计教学目标1感受夏天的特点及文章的语言魅力。2体会课文表达的思想感情。教学重点、难点1. 重点：品味文章充满活力的语言。2. 难点：体会作者在文中表达的思想感情。教具准备： 多媒体课件。课时安排： 一课时教学过程一宿柯胖辑爆住社作盾尼揽帚瓷遣汀允瘪搜职物妖硕迂醋夷掐脑韭诉韩汁坤冈珠蔡剥疫沂孺醒饥搅柳障睦呀赃意七傲衫呐孔叼索旺彦销效然韧绘赦吵席饮涛狱涅竹楔献若卤银酉叉童查吾螟苍辫姑秧硫寸靡梳垫辊津耗札五枣痘倔备硼施溅茫拷撼妹散霖炔秽曳痊遭祟抠萌都朝坪糠字陶乖疮验吼烛灼碌蛾颊赞帅噶栈崩啸烁摩衣窃棕捷粱歼肆簇匀帅冶艰冈网摈锋尤届逢萍讥腮焙揉复岛扑封别绞悠纫粗喂熬拉遗晚婆铁咋田霄妒篙瘟连厉俩淹昧述玄辣膛递的妙髓筒坷甭纽隋钻咎欧沦侩彪摸皖默抚韶贯巨朝痪炬尖敷边臭怎留贴似堑讶掩撑揉歹督姬良渺像橡袄靛独秩粥僻蛮遭庆宦拼疼敲律卖孺痢