《语文园地一》(完整精品课件).ppt

,1.讲清楚景观的奇特之处。2.这个奇观怎样形成。3.听的同学可以提问、补充。,口语交际-说奇观,要求,写一处景观,作文,怎样写好写景作文呢？,一、立足于观察,观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.,二、抓住特征,写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。,三、要层次分明,层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1 空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。2 时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。,四、要动静结合,所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。,五、要抒发感情,任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。,六、要文辞优美,自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受,哪一处自然景观令你印象深刻？,可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。,你准备怎样去写呢？,可以用方位、时间、总分等顺序来构成文章，让人读来视野清新。把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。,天下奇观、若隐若现、人山人海、昂首东望、人声鼎沸、闷雷滚滚、水天相接、风平浪静、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地,观潮3,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。,观潮4,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。,我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来,透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。,走近一瞧，银灰色的树干托一团绿云般的树冠，,密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花,好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,校园里的桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。,校园桂花 在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。),语文园地一,受到的启发,把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。,语文园地一,回文联,叠字联,雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树,对联的特点：对联，俗称对子，他言简意深，对仗工整，是汉语语言的一种独特艺术形式。对联的上下联语调和谐对应，使其在诵读时表现出神奇的音韵美。,鼓浪屿,雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天,回文联：既可顺读，也可倒读，不仅它的意思不变，而且颇具趣味。,斗鸡山上山鸡斗 人过大佛寺龙隐岩中岩隐龙 寺佛大过人我爱邻居邻爱我 油 灯 少 灯 油 鱼傍水活水傍鱼 火 柴 当 柴 火,绿水本无忧 因风皱面青山原不老 为雪白头,山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇,山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇,西湖九溪十八涧,拓展练习回文联：白云观中观白云 流水河里河水流香山碧云寺云碧山香 黄山落叶松叶落山黄叠字联：翠翠红红 处处莺莺燕燕风风雨雨 年年暮暮朝朝佛脚清泉 飘飘飘飘 飘下两条玉带源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠,我来对“回文联”人过大佛寺 寺佛大过人 客上天然居()僧游云隐寺()雨滋春树碧连天()风送花香红满地()艳艳红花随落雨(),1.楼望海海望楼，水连天天连水。2.我爱邻居邻爱我，鱼傍水活水傍鱼。3.地满红花红满地，天连碧水碧连天。4.响水池中池水响，黄金谷里谷金黄。5.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。6.壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。7.天作棋盘星作子，谁人能下？地为琵琶路为弦，哪个敢弹？8.重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。9.翠翠红红处处莺莺燕燕，风风雨雨年年暮暮朝朝。10.行行行行行且止，坐坐坐坐坐何妨。,语文园地一,词语盘点读读写写,宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地,词语盘点读读记记,颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子色 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁葱葱 恍恍惚惚,我会填,齐头（）神秘（）千（）百（）应接（）涓涓（）（）惚惚 帘帘（）郁郁（）,我会填,齐头（并进）神秘（莫测）千（姿）百（态）应接（不暇）涓涓（细流）（恍恍）惚惚 帘帘（飞瀑）郁郁（葱葱）,考考你,国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境，山间时而（）、时而（），还有（）的树木，真是美不胜收啊！,考考你,国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（神秘莫测）之感，似乎走进了人间仙境，山间时而（涓涓细流）、时而（帘帘飞瀑），还有（郁郁葱葱）的树木，真是美不胜收啊！,好读书，不好读书；好读书，不好读书。,徐渭，字文长，是明朝中期一位多才多艺的文人。据说，他居住在绍兴城里青藤书屋的时候，有一位富裕人家的子弟曾向他请教求学之 道。徐渭不假思索，写了一副怪联送给他：好读书，不好读书；好读书，不好读书。那位富家子弟读后莫名其妙。,好（ho）读书，不好（ho）读书；好（ho）读书，不好（ho）读书。,-【明】徐渭,意思有两层：一是说年轻的时候，眼神好，精力旺盛，可以好好读书，却不喜欢读书，荒废了青春；等到上了年纪了，懂得了读书的好处了，想用心读书了，但已经老眼昏花，体力不支，不可能好好读书了。,意思有两层：一是说年轻的时候，眼神好，精力旺盛，可以好好读书，却不喜欢读书，荒废了青春；等到上了年纪了，懂得了读书的好处了，想用心读书了，但已经老眼昏花，体力不支，不可能好好读书了。另一层意思 是，家庭条件好，可以好好读书，但富家子弟却多不喜欢读书；而许多家境贫寒的青年，想读书，却没有条件读书。,不管是哪层意思，徐渭的联语都是劝人珍惜大好时光，多读书，认真读书。,好读书，不好读书；好读书，不好读书。,-【明】徐渭,劝学对联,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟有志者，事竟成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。少壮不努力,老大徒伤悲.,可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。,汉语中像这样地怎样读都通顺的实例有不少。专家们经过研究，将这种经过精心设计而组合的语言现象称作“回文”。,上联：孩子具有良好的读书条件，却不珍惜；下联：老人们喜欢读书，但眼神不好，不具备读书的条件。,“好”字读音依次是：ho、ho、ho、ho。,1.可以清心也,2.以清心也可,3.清心也可以,4.心也可以清,5.也可以清心,祖国文化真有趣！,练一练,清心明目不可一日无此君,受到的启发,把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。,雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树,好读书，不好读书；好读书，不好读书。,好（ho）读书，不好（ho）读书；好（ho）读书，不好（ho）读书。,-【明】徐渭,好读书，不好读书；好读书，不好读书。,-【明】徐渭,可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。,练一练,清心明目,