《绿叶的梦》课件2.ppt
绿叶的梦,葛翠琳（女，出生年月：1930.2.25，汉族)曾用名婴林。儿童文学作家。生于河北省乐亭县偏僻的小村葛庄。著有童话集野葡萄、进过天堂的孩子、最丑的美男儿、比孙子还年轻的爷爷.主要作品野葡萄、会唱歌的画像、翻跟头的小木偶春天在哪里等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心尽力。,会写,汇(hu)拢,土岗(gng),戒(ji)指,乐章(zhng),枣(zo)树,刺(c)伤,陈(chn)列,解毒(d),记忆(y),会认,梁 瓢 搜汇 岗 旷章 痰 忆,近义词感激感谢 汇拢聚集 广阔辽阔 发现探索 陈列陈设 新奇新鲜 着迷入迷反义词感激责怪 汇拢分散 广阔狭窄 发现埋没 愉快悲伤,多音字剥着乐,l快乐,yu乐章,Zho 着急,zhu着落 衣着,b剥夺,bo剥壳,好词积累启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、入门的知识。搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。旷野：空旷的原野。新奇：新鲜特别。陈列：把物品摆出来给人看。记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。,我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。,想一想：,你读懂了什么？绿叶最使我着迷,高粱秆儿,高粱秆儿做的灯笼,高粱秆儿做的房子,我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。,此段主要写什么？回答第一自然段的提问,“愉快的活动”中，什么是我对绿叶着迷的原因？搜集标本,星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。,谱写乐章,元宝树,菟丝子草,豆角花,野菊花,我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。,毛栗子,酸枣树,秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的一一陈列开来。,读了这一段，你又收获了什么？,老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。,你是怎么样理解这一段的？,第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的还是绿叶。第二部分（第2 自然段）：通过收集绿叶，增长了我的见识，丰富了我的知识。第自然段讲了老师教我们搜集绿叶，做成标本，讲述它们的知识和见闻，是令人愉快的活动。第3自然段通过写我们采集树叶的快乐，描绘出一幅自由、欢快、多姿多彩的童年画卷。第4自然段写采集树叶也会争强和探险，免不了受伤，但这都是为了找到一种新奇的树叶。第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。第6自然段讲通过老师的讲解使我们知道了祖辈传下来的民间药方，丰富了我们的知识。,文章段落分析,绿叶的梦,总写绿叶最使我着迷,感激启蒙老师,分述,采集绿叶的快乐,寻找新奇少见的叶子,秋天收获更大,叶子的药用,怀念童年怀念绿叶,文章层次分析,我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的陈列开来。老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。,有感情朗读课文,读到这里，你想和老师说什么？,.,.,说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？,.,.,本文的写作手法，表达手法。一、文章开头运用了倒叙二、比喻句,秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。（），像（）,小练习,小练习,（）的树林（）的河（）的田野（）大树（）丛林（）项链（）戒指和手镯,密密,杂草丛生,广阔,爬,钻,串,做,说说自身的童年生活，把最有趣的童年生活和大家分享一下,作业安排,1.有感情朗读课文，背诵第五自然段2.从文中摘抄好词佳句,
