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    《答谢中书书》参考课件1.ppt

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    《答谢中书书》参考课件1.ppt

    ,美是到处都有的,对于眼睛,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。罗丹,答谢中书书 陶弘景,学习目标:,1、反复朗读课文,掌握重点文言词的含义。2、背诵课文,体会文中描绘的优美意境以及色彩配合之美。3、体验作者酷爱自然,归隐林泉的志趣。,山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。,夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。,tu,y,xi,朗读课文,读准字音和停顿,陶弘景(452-536年),字,时期的思想家、医学家和文学家,后隐居句曲,号,可是,梁武帝“国家每有吉凶征讨大事,无不前以咨询,月中常有数信,时人谓为”。,陶弘景,通明,南北朝,山中宰相,华阳居士,谢中书:即,字,人,曾任。,谢徵,元度,陈郡阳夏,中书鸿胪,解题:答 谢中书 书书:即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用文体。多记事陈情。,回复给谢中书的一封信。,想象画面,吟诵写景部分。,1、五色交辉:2、夕日欲颓:3、沉鳞竞跃:4、晓雾将歇:5、未复有能与其奇者:,重 点 字 词 含 义,古今异义:四时俱备 古义:今义:晓雾将歇 古义:今义:夕日欲颓 古义:今义:一词多义:夕日欲颓实是欲界之仙都:,翻译句子:(1)未复有能与其奇者:(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃:,1、读课文,填空:,答谢中书书中的第二个“书”的意思是。本文宛如一幅清丽的,又像一首流动的,语言凝练且生动。,书信,山水画,山水诗,2、理清短文结构层次,填写下面空白。,1)文章以“,”议论名总领全文,以“”一个字点明全文中心。当中部分则具体描写山川之美。最后以“。,。”抒发感慨作结。先以感叹总括前文,复以名人证实此说。这样,首尾呼应,和 两种表达方式结合,使文章主体部分更为鲜明突出。,2)文中的写景部分,先仰视“”,再俯瞰“”,写出山水相映之美;复平看“”、“”,写出色彩缤纷之美;最后又分“”与“”两个时间段来写景,动静相衬,一句一景,一景一意,次序井然。,山川之美,古来共谈,美,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者,议论 描写,高峰入云,清流见底,两岸石壁,青林翠竹,晓,夕,山水相映之美 色彩缤纷之美晨昏变化之美 动静结合之美,结构:总-分-总,3、主题探讨,作者以感慨收束全文,你能说说这句表达了作者怎样的情怀?,表达作者能够发现山川景物之美的自豪之感,期望与谢灵运相比肩之意溢于言表。(表达对谢灵运的仰慕之情;又抒发了欣赏山水不同凡响的审美感受;以及自我欣赏自鸣得意之情。),4、品味赏析:“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛。“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里?,写出“跳”的状态。鱼儿争相的跳,静中有动,也写出了热闹的气氛。,【测评反馈】1、解释词语沉鳞()歇()交辉()颓()欲界()与()2、回答问题(1)能概括全文主旨的句子是(2)表现晨昏变化之美的句子是(3)文中用简洁的语句描绘高山流水的语句是,潜游在水中的鱼,消散,交相辉映,坠落,即人间,参与,欣赏,山川之美,古来共谈,晓雾将歇沉鳞竞跃,高峰入云,清流见底。,3、翻译句子(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。(2)实是欲界之仙都。(3)自康乐以来,未复有能与其奇者。4、填空:“沉鳞竞跃”的跃意思是,“未复有能与其奇者”一句中的其指代的内容是。5、划分句子的朗读节奏实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者6、阅读文章回答下列问题本文表达作者 的愉悦之情和 的得意之感。总领全文的句子是。“”字点明了全文中心。,跳,山川之美,沉醉山水,与古今知音共赏美景,山川之美,古来共谈,美,

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