《窗前的气球》 (3).ppt

蜀河镇中心学校 张万宝,窗前的气球,联系生活，质疑导学,1、看到这个题目，看到这幅画你会想到什么？2、南方的气候潮湿，天气多变，老人和孩子都很容易生病。同学们，你曾经生过病吗？生病时你有什么感受？当时你最希望的是什么？,学习目标,认识本课生字，并通过上下文加深理解记忆。引导学生体会同学之间的真挚的情感，懂得珍惜友谊。发展朗读能力，培养阅读理解和语言表达能力，促进语言的积累和运用。,自学提示,1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通句子。2、一边读课文一边标出每个自然段的序号。3、画出科里亚心情变化的句子，读一读，体会在文中的意义。,基础通关,1、认读词语。科里亚 呆呆地 开始 猜出 拴着 逗人的小脸2、科 亚 呆 始 猜 拴 逗3、识字方法总结，如：熟字加偏旁 禾+斗=科 口+木=呆 女+台=始 扌+全=拴，熟字换偏旁 抖科 抬始,说一说,生病的科里亚不能(),不能（），也不能（），还不能（），更不能（）。,巧设情境，朗读感悟,此时此刻，科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗外，他在想什么？他此刻的心情怎样？,因语设境，品读感悟,学生围绕着“科利亚为什么高兴地笑了？”这一关键问题学习课文的45自然段，并展开讨论。师相机点拨并指导朗读。这是一个怎样的气球？科利亚的同学想通过这个气球向科利亚说什么呢？科利亚看到气球，想到了什么？用“可爱的”、“高兴地”说话。,再读课文 感受升华,自由朗读课文，体会科利亚的心理变化，以及同学们用气球传递爱心的浓浓友情。,表达拓展,你与你的同学、朋友之间一定也有不少关心爱护的感人故事,选一件给大家说说。（注意说清楚事情是怎么发生的，结果怎样，你有什么感受。）,