《祝福》教学课件.ppt

怎样鉴赏小说,1）要了解小说所反映的社会背景，作者写作发表时的社会背景及作者的写作意图，在此基础上领会小说所揭示的主题思想。2）认真分析人物形象，通过对有关描写方法的研究，剖析人物，理解典型环境中的典型性格，从而深入领会小说的思想和艺术。理解人物与环境会互相作用：环境作用于人，人又反作用于环境，这会使环境发生或多或少的变化，如果人物几经抗争，仍无法改变环境，就造成了悲剧的结局。悲剧是把有价值的东西撕毁给别人看。3）研究小说的故事情节、线索结构怎样为创造形象，表达主题服务的。（4）分析小说的社会作用：认识作用、教育作用、美感作用。,作者简介:,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。,主要作品有：小说集：呐喊、彷徨历史小说集：故事新编散文集：朝花夕拾散文诗集：野草杂文集：南腔北调集坟热风等十五部,写作时代背景：,祝福发表于1924年。是鲁迅小说集彷徨的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封建主义的统治和压迫之下，封建的思想观念和礼教仍然顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的双重重压。“五四”运动提出了“打倒封建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅探索的主要问题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说祝福应运而生了。在这篇小说中，鲁迅形象生动地反映了在封建礼教的束缚和残害下的农村妇女的悲惨命运，深刻地揭露了封建礼教害人吃人的凶残本质。,关于“祝福”：“祝福”，是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。,掌握下列字的读音：,寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠 门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷 草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃 蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺,xun,zo,tun,t,b qi,kn,jje,z,polu,yo,k,c,xn,l,tu,pnshn,pi,xn,yn,xn,掌握下列词语名句：,寒暄：,问寒问暖，指见面时谈些天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖。,间或一轮：,偶尔转动一下。,悚然：,惊惧的样子。,百无聊赖：,指生活上或感情上没有寄托。聊赖：寄托、依靠。,不更事：,经历世事不多，即缺乏社会经验，不懂世故人情。更：经历。,俨然：,指摆出十分庄重的样子。,形骸：,人的形体。,沸反盈天：,形容人声喧嚣杂乱。沸反：像沸水一样翻腾。盈：满。,天有不测风云：,天空中有难以预测的天象，比喻有些事情难以预料。,小说常识：,小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。,小说三要素,人物：,情节:,环境：,（序幕）,开端,发展,高潮,结局,（尾声）,典型的艺术形象,自然环境、社会环境,情节 内容 顺序,序幕 结局开端发展高潮尾声,祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受,倒叙,分析文章结构，把握文章思路：,倒 叙的作用,设置悬念 突出主题,第二课时,祥林嫂悲惨遭遇、悲苦命运,外逃帮佣，初到鲁镇被人劫回，被迫改嫁丧夫失子，再到鲁镇捐献门槛，未能赎罪逐出鲁家，沦为乞丐祝福之夜，凄然死去,研读：人物形象祥林嫂,从文中找出有关祥林嫂肖像、语言、动作描写的段落或句子，并在旁边写出祥林嫂的特征。,祥林嫂肖像描写,初到鲁镇,再来鲁镇,临死之前,脸色,精神状态,衣着饰物,眼神,两颊,脸色青黄,脸色青黄,两颊却还是红的,顺着眼,头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄月白背心,口角边有了笑影脸上也白胖了,两颊已经消失了血色,顺着眼，眼角上带有泪痕,头上扎着白头绳、乌裙蓝夹袄月白背心,眼光已没有先前那样精神,黄中带黑,眼珠间或一轮还可以表示她是一活物,手拄竹竿下端已经开裂手提竹篮内中一个破碗空的,木刻似的，消尽了先前悲哀的神色已经纯乎是一个乞丐,脸上瘦削不堪，头发全白,特点：忠厚老实 纯朴善良 勤劳能干 受摧残、压迫,祥林嫂肖像描写,作用：概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。,语言描写,对话,特点,与我对话灵魂的有无,受封建迷信毒害又心存怀疑,对四婶讲阿毛,痛苦、自责,对大家讲阿毛,麻木、空虚,与柳妈的对话,陷入精神重压,行动描写,行动,特点,反对再嫁逃、撞,怕被分身捐（门槛）,怀疑灵魂问,有一定的反抗性,人物形象祥林嫂,祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，最终被旧社会所吞噬。,谁是杀害祥林嫂的凶手？,鲁四老爷？四婶?祥林嫂婆婆？柳妈？鲁镇人？“我”？,造成祥林嫂悲剧的原因是什么？,鲁四老爷：柳妈：鲁镇人：“我”：祥林嫂：,迂腐守旧、冷酷无情的守旧派受封建迷信思想和封建礼教毒害的劳动妇女愚昧麻木，受礼教束缚丧失了人性中的同情和关怀的贫苦大众有觉醒意识而欲救不能的无可奈何想反抗却找不到彻底反抗的方式，被礼教毒害而不自知,她是封建制度、封建礼教、封建迷信思想的牺牲品。,政 权,族 权,神 权,夫 权,封建礼教,封建迷信,祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。丁玲,祥林嫂是旧中国的劳动妇女，有旧中国劳动人民的优秀传统，如勤劳、善良、朴实等，也有旧中国劳动人民的愚昧和不觉醒。她的悲剧是一个社会悲剧，造成这一悲剧的根源是封建礼教对中国劳动妇女的摧残和封建思想对当时中国社会根深蒂固的统治。,思考讨论：人物形象鲁四老爷、柳妈、我。,鲁四老爷“是一个讲理学的老监生”，是封建思想的捍卫者，他思想僵化，反对社会一切变化。对于祥林嫂，他站在封建伦理观念上歧视她的再嫁，彻底毁灭了她生存的信心。,人物形象鲁四老爷,是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂惨死的封建统治的代表人物。,柳妈到底是什么形象？,其实柳妈和祥林嫂同样是一个旧社会的受害者，虽然她脸上已经“打皱”，眼睛已经“干枯”，可是在年节时还要给地主去帮工，可见她是一个受压迫的劳动妇女。但是由于她受封建迷信思想和封建礼教的毒害很深，相信天堂、地狱之类的邪说和“饿死事小，失节事大”的理学信条。至于她讲阴司故事给祥林嫂听，也完全是出于善意，主观愿望还是想为祥林嫂寻求“赎罪”的办法，救她出苦海，并非要置祥林嫂于死地。但柳妈以剥削阶级统治人民的思想封建礼教和封建思想为指导，来寻求解救祥林嫂的“药方”，这不但不会产生疗救的效果，反而给自己的姐妹造成难以支持的精神重压，是把祥林嫂推向更恐怖的深渊的增加痛苦的软刀子。,人物形象柳妈,和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。柳妈自身的被害与她的不经意的害人，从另一个角度揭示了封建礼教的罪恶。,“也许有罢，我想。”我于是吞吞吐吐的说。“阿！地狱？”我很吃惊。只得支梧着，“地狱？论理，就该也有。然而也未必，谁来管这等事”“唉唉，见面不见面呢？”“那是，实在，我说不清。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”,“我”,人物形象“我”,是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。同情祥林嫂，反感鲁四老爷，厌恶封建礼教，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我的所见所闻来展现的，是事件的见证人；,封建礼教,封建迷信,第三课时,研读：环境描写,小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？小说为什么以“祝福”为题？,环境描写祝福,祝福：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福：祥林嫂死的惨象与鲁镇人们热闹的祝福形成鲜明的对比，深化了对旧社会杀人本质的揭露。同时，首尾呼应，深化主题。,小说以“祝福”为题的含义：,小说起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；祥林嫂是在祝福中死去的，作者用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运，祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了小说的主题；在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因这祝福而被逼上绝境的，可见取名祝福具有深刻含义。,总结：主题,祝福通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。许寿裳语：“人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在礼教吃祥林嫂。”,典型环境,祝福景象的描写,群众的反应,鲁四老爷的书房,封建迷信的毒害,封建礼教的束缚,封闭的农村社会,群众的淡薄冷漠,鲁镇,旧历的年底,雪天,社会环境,自然环境,暗示,人物与环境的相互作用（思考讨论）,人物,环境,逃 抓,撞嘲笑,捐不承认,问说不清,死掉,祥林嫂这个善良的劳动妇女被毁灭了，她的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。,