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    《生命的药方》刘维莹说课课件.ppt

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    《生命的药方》刘维莹说课课件.ppt

    长春版四年级下册,生命的药方说课稿,双辽市第一小学:刘维莹,这篇课文讲述了14岁的艾迪救治、陪伴因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事,表现了两个小伙伴之间纯真、善良的友谊。正是有了朋友之间的关爱,才给了生活在无助、孤独世界里的德诺送去了快乐与内心的安慰。身体的疾病可以用药物来治愈,而心灵的痛苦与孤独,只有靠生命与生命的陪伴、呵护,才能治愈。,一、说教材,二、说教学目标,1体现学生的主体性,把学习的主动权交给学生。,三、说教法和学法,2坚持以读为本的语文教学,以读激情,以读求悟,以读促写。,3重视情感、态度、价值观的正确导向。,说教法,教学是师生互动的过程,我在注重老师主导地位作用的同时,也注重发挥学生主体地位的作用。学生是个体,是有感情、有灵性的人。在教学中我尽可能让学生独立自主的学习,自主地思考、感悟。通过“读-感知-看课件-读-感悟”,为之创设一个相对轻松的课堂氛围,让学生以读为主,在读中理解、感悟,并展开想象,使学生如临其境,如观其景,从而对课文内容产生真切感。,说学法,(一)揭题导入,质疑课题,三、说教学过程,1.兴趣是最好的老师。因此,在课堂一开始我就会给学生讲一个关于艾滋病的故事,然后学生根据课前收集的关于艾滋病的资料进行交流,目的是使学生明白人们对艾滋病的不了解及恐惧,为以后理解文中德诺的遭遇作铺垫。2.读课题,针对课题提出相关的问题。这样,既可以激发学生的学习兴趣,也能够顺利过渡到对新课的学习。,(二)初读课文、整体感知。,由于四年级的学生已经有了初步自学的能力。因此,我要求学生在初读课文的时候勾画出不懂的生字词,例如“诺”“艾”“熬”“账”等 8 个生字,并在小组内进行讨论解决。而易错难懂的生字,我将在课上重点讲解。同时又因为本课是一个故事性非常强的课文,所以我要求学生在初读过程中了解一下课文主要讲谁和谁的故事?艾迪为德诺做了哪些感人的事?明明是生病的药方?课文为什么是生命的药方?引导学生质疑,引导学生积极思考,在学习中渐渐找出答案。,1.一个说没能找到治病的药,一个却说找到了,这是为什么?,(三)、精读课文,体会情感,2.请同学们再次走进课文的字里行间,去看一看哪一部分能够体现出两个孩子之间的快乐和友情,让同学们选择自己喜欢的方式认真读一读,用笔画一画,用心想一想,和小组同学交流后汇报自己的理解和感受。,(1)德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。,(2)艾迪的妈妈再也不让艾迪去找德诺了,她怕一家人都染上这可怕的病毒。但这并不能阻止两个孩子的友情。,(3)他们躺在小船上,听见流水哗哗的声响,看见夜空闪烁的星星,艾迪告诉德诺,到了新奥尔良,找到费医生,他就可以像别人一样快乐地生活了。,(4)不久,德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。,(5)这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见200亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上:“以后睡觉,就抱着我的鞋,想想艾迪的臭鞋在你手上,艾迪肯定就在附近。”,(6)三天后,德诺静静地躺在了长满青草的地下,双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。,1、艾迪说的“药”指的是什么药?,(四)感情升华,明白真理,2、“生命的药方”到底是什么含义?,3、德诺妈妈为什么泪如泉涌?,4、德诺妈妈说找到了的药方指的是什么?,1.抄写文中的佳句。【基础题】,(五)作业超市,2.生命的药方读后感【提高题】,生命的药方 快乐和友情 德诺 艾迪 不幸染病 熬草药 孤独无助 找医生 怀抱球鞋 赠球鞋 静静离去 玩游戏,四、说板书设计,

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