《生态系统》课件.ppt

第四节 生物与环境组成生态系统,在一定空间范围内，生物与环境之间形成的统一整体，叫生态系统。,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,1、生物圈,5、一块农田,2、一个湖泊,4、河里所有生物,3、洞庭湖所 有的鱼,6、一群人,在这两幅图片中有哪些生物？它们属于生物的哪个种类？,仔细观察,仔细观察,啄木鸟、虫子动物,树 植物,蘑菇 真菌,它们分别扮演着什么角色呢？为什么？,生产者、消费者、分解者相互依存、相互制约,生态系统,生物部分,非生物部分,阳光、空气、水、温度等,生产者,消费者,分解者,植物,动物,细菌、真菌等微生物,生态系统的组成：,动、植物之间的食物关系就像什么？,树,蝉,螳螂,黄雀,生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做 食物链,蛇,鹰,草,草,狐,兔,鼠,草,鼠,狐,草,兔,狐,鼠,狐,草,鼠,鹰,观察比较，食物链之间有哪些共同规律？,蛇,2、箭头方向：指向捕食者,3、组成成分：生产者、消费者,1、起始环节：生产者（绿色植物）,草,鹰,蛇,兔,草,狐狸,鼠,1、写出图片中的5条食物链，最长的是哪条？,鹰,蛇,兔,草,狐狸,鼠,草兔狐,草兔鹰,草鼠狐,草鼠鹰,草鼠 蛇鹰,鹰,蛇,兔,草,狐狸,鼠,在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成 食物网,草兔狐,草兔鹰,草鼠狐,草鼠鹰,草鼠 蛇鹰,小组讨论：鹰体内的能量最终来源于哪里？,1、生态系统中能量最终来源于太阳能。2、方向：能量沿着食物链食物网流动。,有毒物质在生物体内难以分解、无法排除,有毒物质,1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？,2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？,有毒物质会沿着食物链的传递而逐渐积累，因此，如果这些鱼被人吃了，人会中毒。,这些有毒物质随着食物链不断积累，所以,结论一：生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。,资料分析,情景一：在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分茂盛，兔的数量会由于食物充足而大量增加。兔的数量会不会无限制地增加呢？,资料分析,情景二：在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？,结论二：生态系统的自动调节能力是有限度的。,1、在一定地域内，生物与环境之间形成的统一整体叫，2、生产者与消费者之间的关系，主要是与的关系，这就形成了许多的，许多食物链互相联系，就形成了。3、下列关于生态平衡的说法，正确的是（）A、各种生物的种类总是维持相对稳定B、毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡C、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定D、益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡,生态系统,吃,被吃,食物链,食物网,C,课堂习题,分析思考：（1）此生态系统中各种生物的相对数量关系如何？哪个最多，哪个最少？（2）如果有人大量捕杀鹰，哪一种生物的数量可能会发生变化？发生怎样的变化？,（3）这几种生物是什么关系？（4）如果狐和蛇大量迁出，会不会影响该生态系统中生物的数量？为什么？,如果大量捕杀蛇，其他生物的数量会不会发生变化？,主页,