《沁园春·长沙》课件6.ppt

咏 蛙,独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声,立壮志的少年形象,传说在五千多年前，舜帝南下来到湘江流域巡视，在一座山上，他让人演奏起动听的“韶乐”，没想到会引来凤凰翩翩起舞，后来人们就把这座山叫韶山，被它环抱的一块狭长的谷地便是湖南省湘潭县的韶山冲。伴着这个美丽的传说，一个伟大的人物在这里诞生这就是毛泽东，他不仅是伟大的革命家、军事家，更是一位才华横溢的诗人。他的诗词以磅礴的气势，激越的情感，震烁着诗坛，今天我说课的内容就是他的沁园春长沙。,沁园春 长沙,词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称长短句。“诗余”，也叫“曲词”或“曲子词”词牌：就是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，均有各自不同的规格。沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外威窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。,文体知识,词的分类：,按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。,沁园春词牌特点,分为上下两阙，属双调上阙13句56字，下阙12句58字属长调,毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.,诗人介绍,写作背景,1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。,听录音，小声跟读，纠正字音,沁园春长沙毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,你能感受到这是一首什么风格的词？,豪迈大气,模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏通字词的意思。,给下面加线字注音（1）沁园春（）（2）峥嵘岁月（)（3）百舸争流（）（4）怅寥廓（）（）（5）沉浮（）（6）挥斥方遒（）（7）浪遏飞舟（）,qn,zhng rng,g,lio,ku,f,qi,2.解释下列加线的词语,（1）层林尽染（2）漫江碧透（3）百舸争流（4）万类霜天竞自由（5）怅寥廓（6）谁主沉浮（7）峥嵘岁月稠（8）恰同学少年（9）风华正茂（10）书生意气（11）挥斥方遒（12）指点江山（13）激扬文字（14）粪土当年万户侯（15）到中流击水（16）浪遏飞舟,山上一层层树林经霜变红，像染过一样,满江,船,万物；秋天；争,感慨；宇宙的广阔,主宰；盛衰,不平凡，不寻常；多,正当,风采才华,正,激浊扬清,意动，把看作粪土,江中心水深流急的地方,阻止,意志和气概,评论国家大事,自读：抓关键词 梳理词的思路,理解词的大意。,整体感知,1、本文塑造一个主人公形象是谁？本文主要以主人公的活动为主体，找出表现全词线索的关键词。并以此为线索，说说全词内容。2、结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面？,独立寒秋图,1、说说前三句正常顺序。2、这三句的作用？3、这三句中，在形象刻画上最传神的词哪一个？“独立”两字能不能改成“直立”？,诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下,寒秋独立,橘子洲头,湘江北去.,在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。,时间地点特定的环境,“独立”能否改为“站立”或“直立”？,答：不行。因为：表明一个人，也让读者想到词人面对湘江滚滚北去时表现出来的诗人砥柱中流的气概。,4、现在请同学们设身处地，体会诗人独立橘子洲头，饱览大好秋色时的情景，把观赏这些秋景时的神情、动作连起来表演一下。毛主席的“手”该怎样放？是交叉于胸前，倒背，还是插腰好？“视角“的转换是快点好，还是慢点好？,“看”,领字,看：统领到哪一句？,万类霜天竞自由,齐读这一段描写，思考：这七句的视角变化和写景顺序是怎样的？,由远及近,由上自下,由静到动,远眺,近看,仰望,俯瞰,“意象”简释,意,创作者的思想感情,象,作品中的客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界,1、上阕描写了哪些意象？各是怎么描写的？,2、作者按什么顺序来写的，观察角度相应的有什么变化？,思考,3、哪些字用的十分传神,看万山红遍,层林尽染；漫江碧透，百舸争流。,鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。,静态景物,动态景物,远眺,红,仰视,近观,碧,俯瞰,写景：富有变化,吟安一个字，捻断数茎须。唐 卢延让苦吟,前峰月照一江水，僧在翠微开（闲？）竹房。唐 任藩,注重炼字,“染”字描写出了枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。,“争”字描写出了江面上千帆竞发，争先恐后的热烈场面。,“击”写出了雄鹰矫健有力搏击长空的雄姿.,“翔”表现了鱼儿在水中自如 轻快的神态，形象生动。,从时代背景出发，充分发挥联想与想象，以记叙与描写为主，用自己的话描述出上阕的意境来。提示：什么时间、地点、作者看到了什么、联想到了什么？,描述意境,深秋时节，我独立橘子洲头，望着滚滚湘江水不停息地向北奔流。远望千山万岭，火红的枫林，重重叠叠；近观满江碧水，无数船只争相竞驶，抬眼望，雄鹰在长空中奋力搏击；低眉处，鱼儿在水中自由地游动。面对寒秋，严霜万物却生机盎然，词人思绪万千，不禁提出：谁是辽阔大地的主宰者呢？,描述意境：,从空间：山上的层林 江中的百舸 空中的雄鹰 水底的游鱼,从状态：静态：火红的枫林动态：争流的百舸,或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上生机勃勃,与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。,以壮景抒豪情,景与情,万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,争：活现出千帆竞发的热闹场 面。,鹰击长空,鹰击长空,击：强调力度，透出猛劲，表现了鹰展翅奋发、搏击长空的矫健身姿。,突出轻、快，描绘出鱼在水中轻快自如游动的特点。,翔,鱼翔浅底,漫江碧透,万类霜天竞自由,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,小组交流：在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？,层林尽染 写出了色彩浓烈,百舸争流 写出了千帆竞发的热烈场面,鹰击长空 写出了雄鹰展翅奋发、强劲 有力之状,鱼翔浅底 突出了鱼儿自由轻快之态,竞自由 有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力,小组交流作业：用自己的话描述这段景色,要求：1、意思完整，但是不能流于翻译2、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序3、注意语言的准确和优美,意象,万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼,意境,生机勃勃 壮阔绚丽,感情,乐观热烈、奋发向上,暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势,一切景语皆情语,景中寓情,诗人笔下的秋景，给人的总体感觉是什么？,绚丽蓬勃，充满生机。古人多怨秋、悲秋，把秋写得萧杀悲凉，如“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”“秋风秋雨愁煞人”，而诗人却与众不同？“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。,悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。楚辞万里悲秋常作客，百年多病独登台。杜甫 登高已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。曹雪芹 红楼梦,怅、问对祖国命运的关注,“谁主沉浮”的意思是？,谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁,怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思考：苍茫大地，谁主沉浮？,上阙提出了“谁主沉浮”的问题，下阙中巧妙回答这一问题的是（）,A、携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。B、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。C、恰同学少年，风华正茂；书生意 气，挥斥方遒。D、曾记否，中流击水，浪遏飞舟。,D,思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？,恰,领字,同学少年,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。,同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。,恰,抒情回答慷慨激昂,曾记否 到中流击水 浪遏飞舟？,自信人生两百年，会当水击三千里！毛泽东,携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,追忆当年革命场景,感怀往昔壮志豪情,过渡,下阕,小组讨论：1、“恰同学少年，风华正茂，书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？3、哪些字词可以体现这种情感？,“指点江山，激扬文字”，体现出风华正茂的同学少年身上有哪种可贵的品质？,议一议,关心时事，以天下为己任。,古代腐儒：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。当代某些青年：我拿青春赌明天!,风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。,为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。毛泽东,这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？,青春年少热情奔放才华出众关心国家无畏无惧敢于斗争,最后三句抒发了诗人怎样的情怀？,实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。,情中显志,问：词的下阕中所回忆的往昔生活，突出了什么人的活动？表现了怎样的精神？,答：突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。,1、如果说上阕侧重写景，那么下阕侧重什么？,侧重抒发诗人的革命豪情。,沁园春 长沙,上阕,下阕,独立寒秋图,湘江秋景图,峥嵘岁月图,中流击水图,独立寒秋 橘子洲头,远眺,万山红遍,层林尽染,近观,漫江碧透,百舸争流,仰视,俯瞰,鹰击长空,鱼翔浅底,静 景,动 景,（群山）,（江中）,（江中）,（群山）,（天空）,（水底）,书生意气 挥斥方遒（英姿勃勃 才华横溢）,指点江山 激扬文字（意气风发 斗志昂扬）,战斗风貌,中流击水（搏击风浪 急流勇进）,浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）,问谁主沉浮？,答同学少年！,英雄气概,景中寓情 情中显志,小结,上阙 写秋景-绚丽蓬勃，充满生机 提出-谁主沉浮 下阙 抒情-意气风发，指点江山 回答-同学少年主沉浮,总结,纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈，；下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。艺术手法：上阙景中寓情 下阙情中显志,有感情地齐读全诗，注意语速和语调。,毛泽东写秋,一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光。廖廓江天万里霜。采桑子.重阳(1929.10)天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉,屈指行程二万。清平乐.六盘山(1935.10),古人多悲秋怨秋之作，为何毛泽东笔下之秋却“别有怀抱”、与众不同？,品味思考,菩萨蛮 黄鹤楼 一九二七年,茫茫九派流中国 沉沉一线穿南北 烟雨莽苍苍 龟蛇锁大江 黄鹤知何去 剩有游人处 把酒酹滔滔 心潮逐浪高,欣赏,采桑子 重阳 一九二九年十月,人生易老天难老 岁岁重阳 今又重阳 战地黄花分外香 一年一度秋风劲 不似 春光 胜似春光 寥廓江天万里霜,欣赏,念奴娇 昆仑 一九三五年十月,横空出世 莽昆仑 阅尽人间春色 飞起玉龙三百万 搅得周天寒彻 夏日消溶 江河横溢 人或为鱼鳖 千秋功罪 谁人曾与评说 而今我谓昆仑 不要这高 不要这多雪 安得倚天抽宝剑 把汝裁为三截 一截遗欧 一截赠美 一截还东国 太平世界 环球同此凉热,欣赏,七律 人民解放军占领南京 一九四九年四月,钟山风雨起苍黄 百万雄师过大江虎距龙盘今胜昔 天翻地覆慨而慷宜将剩勇追穷寇 不可沽名学霸王天若有情天亦老 人间正道是沧桑,欣赏,七绝 为女民兵题照 一九六一年二月,飒爽英姿五尺枪 曙光初照练兵场中华儿女多奇志 不爱红装爱武装,欣赏,满江红 和郭沫若同志 一九六三年一月九日,小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄历，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大树，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。多少事，从来急；天地转，光明迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫 全无敌。,欣赏,小组讨论：1、“恰同学少年，风华正茂，书生 意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？3、哪些字词可以体现这种情感？,这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？,青春年少热情奔放才华出众关心国家无畏无惧敢于斗争,最后三句抒发了诗人怎样的情怀？,实写回忆当年在此游泳的情景，既是深情怀念，同时也虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。,情中显志,总结,纵观全词，诗人用词形象精炼，风格大气豪迈，体现了一代伟人的壮烈情怀。全词上阕写景，意境开阔，气魄豪迈，；下阕抒情，胸怀博大，斗志昂扬。艺术手法：上阙景中寓情 下阙情中显志,有感情地齐读全诗，注意语速和语调。,齐读，思考上、下片主要写什么内容,上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。,