《斑羚飞渡》课件3.ppt

想听故事吗（想）好我们的今天的课就由这个故事导入。（蚂蚁火场逃生的故事略）,无独有偶，沈石溪笔下的斑羚又为我们上演了这感人至深的一幕。下面我们学习斑羚飞渡，一起聆听这首荡气回肠的生命颂歌。,教学目标：,1：了解作者作品及课文内容，整体把握课文。2：通过复述课文的形式，培养阅读理解能力，归纳概括能力及口头语言表达能力。3：在学习与讨论中感悟斑羚群的崇高精神境界，学习其精神，懂得怎样与它们相处。4：积累字词，夯实语文基础。,斑羚飞渡作者沈石溪，沈石溪被誉为“中国动物小说之王”，小说圣火获世界儿童和平奖，第七条猎狗一只猎雕的遭遇红奶羊等连续三届获中国作协儿童文学作品奖。,复述故事,身陷绝境,峰回路转,斑羚飞渡,走向彩虹,复述第一对斑羚成功试跳的全过程,浏览课文，完成以下问题。,1：复述课文。2：复述第一对斑羚成功飞渡的过程。,3：用一句话概括课文内容，并说出这篇课文歌颂了什么？,主旨：本文描述了一群被逼绝境的斑羚，为了获得种群生存的机会，用牺牲一半挽救另一半的方法求生自救的故事，歌颂了老斑羚的献身精神。重点刻画了镰刀头羊临危不惧、舍己为人的英雄形象。,4：镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文章重点写了它的哪些表现？谈谈你对它的印象。（三次叫声）它的形象：富于智慧，有决断力，遇事镇定，临难从容。,5：在文章中彩虹出现了几次？请画出来读一读，想一想它有什么意义？灿烂指什么,6：还有一个与彩虹平行的桥，那是一座什么样的桥？为什么这样说？,7：人类在文章中充当什么角色？他们这样做对吗?我们该怎样对待动物？,点拨：三次，彩虹既烘托了飞渡的气势，渲染了悲壮美，又推动了故事情节向前发展。,点拨：那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。因为每一只获救的新生斑羚，都是以另一斑羚的身体为踏板完成飞渡的，是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。,点拨：不光彩的角色，是自然界的侵害者和掠夺者。人类对动物的肆意屠杀已经造成了许多物种的灭绝，严重破坏了生态平衡，也给人类带来了许多麻烦，人类这样做是不对的，我们应该和它们和谐相处，关爱动物，珍视生活，让动物成为我们的朋友。,8：面对这惨烈的一幕，狩猎队也受到前所未有的震撼，因此他们停止了追击成全了动物们的自救，此时，你想对狩猎队说些什么？,9：自我展示空间（依据课文设计一些与之相关的语文活动在课堂上展示，每个活动不超过五分钟）,随着活动的结束，我们的课也接近尾声，最后让我们来看看课文的结构，然后完成作业 愿人与动物能共享一片天,梳理课文：（以斑羚为线索）,的 生 命 丽 彩 绚 虹,身陷绝境,老斑羚探渡,母斑羚幻渡,领头羊策渡,斑羚群飞渡,绝处逢生,结构分析:（按情节发展梳理）,斑羚飞渡,身陷绝境,峰回路转,斑羚飞渡,走向深渊,彩虹出现,准备飞渡,试跳成功,全体飞渡,舍己为人,团结一心,无私奉献,布置作业:,一:给下列加线的字注音。对峙（）娴熟（）咩（）悲怆（）磐石（）迥然不同（）眼花缭乱（）略胜一筹（）进退维谷（）肌腱（）逞能（）恍惚（）一尘不染（）斑斓（）狩猎（）骚动（）媚态（）湛蓝（）悲怆（）参差不齐（）二：看拼音写汉字 chng qing tinn fnshnsug mdngkudi()()()()三：理解下列词语，并能用它们造句。眼花缭乱：略胜一筹：力不从心：目瞪口呆：粉身碎骨：,答案示例（造句略）,一:给下列加线的字注音。对峙（zh）娴熟（xin）咩（mi）悲怆（chung）磐石（pn）迥然不同（jing）眼花缭乱（lio）略胜一筹（chu）进退维谷（wi）肌腱（j）逞能（chng）恍惚（hungh）一尘不染（rn）斑斓（ln）狩猎（shu）骚动（so）媚态（mi）湛蓝（zhn）悲怆（chung）参差不齐（cnc二：看拼音写汉字 chng qing tin n fn shn su g m dng ku di(苍 穹）（甜 腻）（粉 身 碎 骨）（目 瞪 口 呆)三：理解下列词语，并能用它们造句。眼花缭乱：眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。略胜一筹：比较起来略微好好一些。力不从心：心里想做，可是力量或能力不够。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。,