《山中访友》课件 (5).ppt

,山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。,山中访友,一、导入：唐代苦吟诗人贾岛，以“推敲”的诗坛佳话而为人们熟悉，有谁能背出他的寻隐者不遇？（生背），这首诗作的诗人去探访的是一位隐居山林的名士，而今天我们要学习的李汉荣的山中访友也是这样吗？就让我们带着疑问，在作者的引领下，走进山林看个究竟。,寻隐者不遇,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,1.你能读准下面的蓝色字的字音吗?栀子（）唱和（）清澈（)吟咏（yn）湛蓝（)树冠（）,课前热身,zh,h,ch,zhn,gun,注音组词,yo 邀请,f 俯冲,p瀑布,qio 陡峭,q身躯,jn 津津有味,yn 蕴含,xi侠客,（guan）树冠（guan）冠军,多音字,（he）和好（huo）搅和,多音字,根据词义写出相应的词语,（1）心中充满；指整个前胸部分。,（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而有名望的人。,（3）指波光时隐时现，忽明忽暗,（4）形容有滋味或有兴趣的说道。,满怀,德高望重,波光明灭,津津乐道,小词典,德高望重：道德高尚，名望很大（的老人）。德，品德；望，声望。幽径：僻静的小路。流淌：液体流动。唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。汩汩（g g）：水流动的声音或样子。,小词典,雄浑：雄健浑厚。津津乐道：很感兴趣的谈论。波光明灭：水忽明忽暗的样子。吟咏：“咏”本指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。侠客：行侠仗义的人。,朗读课文,思考：作者在山中拜访了哪些朋友？表达作者怎样的感情？,对大自然的喜爱 之情,逐段朗读，依次归纳：这都是一些什么样的朋友呢?,第三自然段：老桥如一位德高望重的老人。,古桥：,德高望重,古老而坚韧的灵魂,从哪些语句看出老桥“德高望重”？,站了几百年：服务时间长，几百年如一日多少人马渡过对岸:为他人带来方便，不辞辛苦，劳苦功高弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默默无闻依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无悔,这是一座（）的老桥。,第四自然段：鸟儿呼唤我的名字。露珠与我交换眼神。树是我的知己。,鸟儿,露 珠,大树,作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,鸟儿：,走进这片树林，我呼唤你 的名字，露珠与你交换眼神。每一棵树都是你的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着你。,露珠：,走进这片树林，鸟儿呼唤你的名字，我与你交换眼神。每一棵树都是你的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着你。,树林：,走进这片树林，鸟儿呼唤你的名字，露珠与你交换眼神。我们都是你的知己，我们迎面送来无边的青翠，我们都在望着你。,我靠在你身上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,第五自然段：山泉清凉，要我重新梳妆。溪流邀我唱和。瀑布雄浑的男高音多么有气势。悬崖陡峭，有挺拔的身躯和高高的额头。白云洁白，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。云雀谈论飞行中看到的好风景。,你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,山泉：,清凉,一面明镜,返回,溪流：,汩汩,唱和一首小诗,瀑布：,飞流,金嗓子有气势,悬崖：,陡峭,高高的额头上仿佛刻满了智慧,白云：,悠悠,让天空充满宁静,云雀：,淘气,津津乐道,第六自然段：落花充满大自然的芬芳清香。落叶有精致的纹理。石头“我”从敲击声中可以听见远古火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。,芬芳清香,落花：,落叶：,精致的纹理，蕴含生命的奥秘,石头：,敲击，听见时间的回声,第七自然段：雨像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。岩石在“我”头顶上撑起巨伞。,雷阵雨：,侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人,归鸟：,伴我披月回家,栀子花,57月开花,去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?,朗读课文的开头和结尾，思考：,开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。,结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。,兴奋喜悦之情,精彩句子欣赏：,走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。,这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。,啊，老桥，你如一位德高望重的老人。,把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写了桥的古老，而且也突出了它默默无闻无私奉献的品质，充分表达了作者对老桥的赞美和敬佩。,你好，清凉的山泉，你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好,这一组句子是写“我”和山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人的方法，淋漓尽致的表达了“我”和山里的“朋友”的那种深厚情谊。采用第二人称，读来倍受亲切、热情。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。,鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，运用拟人，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。,我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌。,这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想（虚写）。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界！从这些联想中，真切地表现了作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。,在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。,这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头”这一层，应为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。,作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？,(2)表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。,（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。,(3)拟人手法的应用。,作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？,启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友鸟类；要淳朴善良，用爱心待人，不去搬弄是非。,表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。,总结课文：,作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。,模仿课文第4节“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。,布置作业,1 山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上“”。暖和（huo h h）的春日里，我和（huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（huo h h）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h h）着，感觉多么美妙啊！,1 山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上“”。暖和（huo h h）nun huo 的春日里，我和（huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（huo h h）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h h）着，感觉多么美妙啊！,1 山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上“”。暖和（huo h h）nun huo 的春日里，我和（huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（huo h h）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h h）着，感觉多么美妙啊！,1 山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上“”。暖和（huo h h）nun huo 的春日里，我和（huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（huo h h）hfng 风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h h）着，感觉多么美妙啊！,1 山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上“”。暖和（huo h h）nun huo 的春日里，我和（huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（huo h h）hfng 风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h h）着，感觉多么美妙啊！,1 山中访友1、给带点字选择正确的读音，打上“”。暖和（huo h h）nun huo 的春日里，我和（huo h h）爸爸在小溪旁散步。和（huo h h）hfng 风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo h h）着，感觉多么美妙啊！,树冠(unun)旋转(zhunzhun)蕴含(yn wn)湛蓝（zhnshn）栀子（zhz）,2看拼音，写词语。qng shung yn sng p b du qio（）()（）（）Tng b shn q jng zh yn hn（）（）（）（）o m xi k bi yu shn y（）（）（）,3 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。（1）隐蔽、僻静的小路。（幽径）（2）水波忽明忽暗的样子。（波光明灭）（3）品德高尚，名望很大。（德高望重）（4）很感兴趣地谈论。（津津乐道）,4、照样子，用带点的词语写句子。（1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。,谁能说刘翔不能再次打破记录。,最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。,6给下列的句子换一种说法，意思不 变。（1）这山中的一切哪个不是我的朋友 吗？（2）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢？,品读课文片段，完成练习。这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,（1）在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。（2）在这段话中，作者把（）、（）、（）、（）、（）、（）当作自己的朋友，跟他们热切地（）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（）。（3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。,你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?（4）这段话写得多好啊！我要把它背下来。,