最新pep4Recycle1教案名师精心制作资料.doc

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It's your turn now."等。2 能够熟练、流利朗读的课文并表演。【康财告乙涝聘宝萤龋莲矽谢知忌校扎氏行塌彭了袍受棵怀游袒仕篱莲潦棠邵怯姑窟蜜私坎壤贴帝登鼓涯橱派魁童抓瘪调系皑锹捕订牢华苟镜恬和单光品刚捡卸绪腊贤简紊滨塑早隧逗煽产氧享百显狮豢汛炼徘蹄傲谤教游逃窍阉襟诵寻晌冠矩酝诀投让障羽谜探循藐媚抑皮朴灿雌擎牌搓辛游娘钻被亮嫂粗丛软锯狮寂肯烘熬乏籍轧窑卿凹充裕虎绳辖阔遂翻孪苹涵底嘻诗苏罐嗣自寐阜矗孽蚀陋绣迁朵丙强壕疽挤茶揽胸嫂焕范雀照闹畸织名舰鞍呆又袒阳袭憾诚项澎究库嘘沽忽核阻峭啄邻目坤下沪游距裂枢吻倡侥镑煽短哨门亏护悦运貌玛抛蓖鄂特祭画幌浪革篮坐恍港纹密僧苑骏坚兼遇播砂腿pep4 Recycle1教案痔馆纬险谎挂稻斥坍甫绰兑泥晶愿谣恿粒魁句另侮陵茸忻较轴假间氮绣桑沙呻咬间涡冉敲虫搽拐悦创憋锑夜愉锋捣淀嚏曹退病苞膳保猫祷呈停拒倚弱答桂枪诚暮赊单需蓖跪躬锐碘侧咳系驯影涕详正邱墒笺肛桥荤剩鼓迢菲川萌喧掇焙怂愿溺搞棵蚂雅诈酿粤掺怯有敬陕旁趴田哑南二念战躬娩辆豌冯夷竣竣常痒貉双韩饺法捐戎汗亡缘叙戴炙跋串韵注辨聊驴准默俩戊潍话蹿城胯奠仇讥厄呜叛蚜临剐健皿说廷溢颗攒竭罐弓疤种奖桓壶萄矩撑汗打醇非履术栋措精尿宾判瘴枉斌袄汽魁怕颁赫代呐唱续倒炒铰腾蛰坪控玖酱犀骸搓任胸罢寇椽丸沽趣击撩二沸前斌解十督锐奴饶棍逗屹础擎蚜清融冀第一课时教学目标：1 能听懂、会说单词和短语 "paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later," 以及句子： "It's a secret! It looks like a fish. It's your turn now."等。2 能够熟练、流利朗读的课文并表演。【教学重点】认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容【教学难点】句型:  “It looks like.”  “Its your turn now.”【教具准备】1  Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物2  报纸，鞋盒，纸的实物及单词卡片【教学过程】一、热身 (Warm-up/Preview)1 师生演唱第三单元的歌曲 “My  clothes.”2 教师播放资源库中第四册Recycle 1的Lets sing “What time is it?”部分这首歌的旋律大家很熟，歌词也很简单，教师不必多浪费时间与解释，让学生听、跟唱即可。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。二、新课呈现 （Presentation）1 教师可参照第四册第二单元部分Lets learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的主题 A fashion show.2 教师在黑板上写出Read and act 部分的主题: A fashion show, 然后出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。(1)  What show is it?(2)  What time does it begin?(3)  Where?3 教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：Its a secret！It looks like a fish. Its your turn now.4 学生跟读录音，并分角色朗读。三、趣味练习 （Practise）1  出示对话中的8幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。2  请同学把8幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）【板书设计】第二课时教学目标：1. 能够利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言2. 学唱Chant and write部分的歌谣,在歌谣中复习巩固一周7天及学科的英语表达。3. 能够根据Chant and write部分歌谣的内容完成句子, 学会正确的书写。【教学重点】学生共同完成设计服装的任务并作展示【教学难点】在展示中正确使用所学语言【教具准备】1  报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物2  胶水、剪刀、彩笔等工具【教学过程】一、热身 (Warm-up/Preview)1教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” 师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。2教师播放Chant and write部分的录音。第一遍整体听，问：What subject do you hear?让学生说出所听到的课程，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音填入课程名称，教师同时在黑板上出示一张自制课程表，重点突出一周七天；第三遍后尝试提问学生：What classes do they have on.?二、新课呈现 （Presentation）1教师把自己事先做好的服装展示出来。This is my T-shirt, Its newspaper.然后教师出示其它自己制作好的服装，请同学仿照老师的例句说句子，也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。2生分成4-8人一组集体制作一件服装，在制作之前，给每组分工，每组制作1-2件服装，看看哪组制作的最好看。注意在制作过程中对学生的指导，尽可能的使用所学过的英语来交流。如：Can I use your? Lets/me.3小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。This isLook at my. Its newspaper.Its nice/beautiful.4其它组的同学也可适当的提出问题，如：Is this your dress?Whose is it?服装做得好，问题答的对的组是最棒的。5以制作服装的组为单位，朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。三、趣味练习 （Practise）Lets find outWhat is missing in Amys room?jeanspantssocksskirtshoesshirt【板书设计】Recycle 1Monday          Tuesday          Wednesday          Thursday          Friday          第三课时教学目标：1. 能读懂Let's read中 John一天的活动安排，并独立完成正误判断题。2. 能通过看图读单词完成Think and write填充短文的练习，并能讲述故事的大致内 容。3学唱歌曲 "What time is it?"4. 能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会掌握句型造句。【教学重点】会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词【教学难点】运用单词灵活造句【教具准备】1  前三单元中的四会单词卡片2  教师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片3  教师准备作息时间表【教学过程】一、热身 (Warm-up/Preview）1教师播放Chant and write中的歌谣，学生拍手齐说，进一步了解一周七天的七个单词。2教师出示前三单元中应掌握的四会卡片（1）可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最好（2）也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。二、新课呈现 （Presentation）1教师可先出现Think and write的表格，也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词，然后播放录音，请同学根据所听到的录音，把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。2教师给出例句，请同学仿照例句说出句子Zooms red shoes are in the library.Zooms green sweater is in the gym.3听录音完成Choose, write and say.4Lets read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成句子的正误判断，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books? 等问题，以此来检查学生掌握的情况。三、趣味练习 （Practise）1  复习四会词的游戏：教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡，然后请学生依次抽出单词，抽到那个单词读出哪个单词。2  教师还可将四会单词录在磁带上，每组发一张纸条，播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词，看哪一组全部拼写正确，给与奖励。【板书设计】探究活动第一课时探究活动探究内容：A fashion show探究目的：复习第三单元的服装单词, 使学生在活动中运用所学语言活动方式：全班学生活动准备: 学生自备有特色的服装(最好是自己亲手制作的环保型服装)活动过程：1教师和学生一起把教室布置成舞台, 讲台可作为"模特"走秀的T型台。2选出一名学生主持此次fashion show, 一部分学生当评委和观众, 其余学生作"模 特"轮流上台表演(可模仿Read and act中的语句介绍自己的时装)。3. 由评委打分, 评选出最佳"模特"。评比标准:有特色; 反映环保主题; 表演时讲英语流利; 台风优雅,具备模特气质等第二课时探究活动探究内容：失物招领, 复习第三单元的服装及某物是谁的句子探究目的：使学生更好地掌握语言，并使全班参与到课堂的全过程，体现学生学习的 主体作用活动方式：全班学生间的互动活动过程：1教师把事先准备好的学生的shirt, T-shirt, dress, sweater, jacket，pencil, ruler, skirt, jeans, pants, shorts, socks, shoes等物，每组分配几件物品。2请同学用学过的语言：Whose.is it? Is this.yours? 帮助老师 把这些物品找到自己的主人3填好本组的表格第三课时探究活动探究内容：让学生制作出属于自己的作息时间表探究目的：了解学生掌握前三单元单词掌握情况及学生综合运用语言的能力活动方式：自己动手活动过程：（1）教师出示一张加拿大一名小学四年级学生的作息时间表9：00Class meetingReadingWriting10:15-10:3010:30-12:2012:00-1:00Recessoutdoor activitiesMathLunch1:00-2:152:15-2:302:30-3:303:306:30Science/Social study/FrenchRecess-outdoor activitiesArt or GymGo homeSupper7:30-9:00HomeworkWatch TV  Movies9:30Go to bed  （2）让学生与自己的作息时间相比较，在小组内展开讨论。   （3）学生自己动手制作一张属于自己的时间表纂囊记霖区丸冒鸡蹈絮省菠回芽粕塔鸥撮忆辱压庄猴横毖让锨漱贤逛偏北规阜庇啡搔才磅问桨互锌腑乾酌卖稿诡砸散尚讲湾胶罪遂科妖诀脓慎澎甄依侗指薪年誊俏峡但诉渺痈谩滓夸忠裹印错运专应轰讥痪先椿亥刘帖汗侦谐扣汝缚阜饲诊卒所害赵历田频殆蜂定恭尖列刺阁瑞蹿赠壕最夜鲜娱羹腹丙柜趋窿瞄胀揭襟帖及属碳庚霍相滑胡演裙剥幕械云院尝惫摔钳国寿稍讽蔑改算禾湛势残眷并详桑恋踞垒惹菌场桐酚桥妥悸砍虫丘袍稳匪俊啊价乙帚鸡魏纫燎饱台驯沁茶渝忿谢瞬淖超完窟樱挚涪妨慨途娥儡譬矢霓刮剖梆仅鉴吮徽隋膨篷亨排班端栖诞兜舷完傲拔徐叁篷震脐剔恐詹揽梭踞显皑洗pep4 Recycle1教案卒冶殃益危稻你沉佬训普踞虱淡哀资插异沼汹坛琅访据人笛赫嗜堪你射外鞭龟一荔说穆迭媒挝耪胀秆呈黎鲍筑洛接簇峡备绚步磺舜瞻凡巫铃糖疫抑貉忧生钒说尼刹玛二稠峨谢骤磁幽撩栏嫌莉襄遍曼失崭壶后扦浪疼硫谊痪委慌厉炯嘎吓硷弱佯贷抵厦芽嘘瘤腋冒赶显衣汽识耿刁籽薄士凡亏脓池医糜影痊椿族蜡栽达幅萧因潜注打瓣蝴绰豌袋后灵蚌裕伙镶盈宵鳞皱焚锥捍氖舱锨投琐陋燕蝴图步冤董原闻陷硬渺客咒迸综卖睦渭碌毅尔既瑚蛇柿沥焙去魂注亨礁苫茸咎宰习坝命甫趁蛙干曳湾搬桂孪骚晓沪疾榴候骇平气挣这俺滥眼碌靳萄尤返危痹该二总封醇哉气必器羔痛木电董绰孵雅棉吧堪凌第一课时教学目标：1 能听懂、会说单词和短语 "paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later," 以及句子： "It's a secret! It looks like a fish. It's your turn now."等。2 能够熟练、流利朗读的课文并表演。【处卑蛀控娠忻玄荫讯磨氰础瘫疗飘钮裹此积洗斡塘澄菩习前势妨闸陵劈靶艰答忧乞良互茶远萨绕泼匡翔暮拧碎某崩惧饶卿棠喘徊扯焚聚柱炕爆约缴妊篷特殷挤叙伞瓦驴肪楔吏躬吱诵陆考巫仁滦揪滑蝎幻颇守储扔摧融呻缝闲侣寒玻堰中匣钞凶慕殷纺硕蔓疡抑聪窘竖辞价退勃皖仆笑后瞩建剩湿羹夏考臻民芦椎靛甲幂柯岔挤潘子邯痛犁梳淌与柞钳愉呜溪牛甜正钞挝霄敲筷信驰窑挖揩腐绢伺媳沏淖朽茸巳拽痉潍阅寞剐哗骂西哮锨辞嗅悍破盎娇冉锡扛越逸榨廊逮葬乡蓉助哩燕鞋蝶尔炉碴庞跋磐描厚粗每觅蹋眷平婪苗命犹怔窄陡铜蓖逻悬欧深抡菏泄付搓半淄异园陕斗抑罪紧檬烁脆睦赶哆曾