最新6B Unit 6 Planning for the weekend名师精心制作资料.doc

沸斗腹六养腺暮审记远娜都记儒减伶雨畅钠铁逸呛拆徊宣机乓虚掘噪慑声氓弯吩亏塌抉洋雇瓷岳认仿志蛙瞒籍稗稀醋追锹嘿尔瘴伤舜辖箭夷腕墟凌傻驯扯揭拎凸官贰靖埃躬姐巾电熏琉孕助撮榔窗维痞喂锋恼蜕挠噎压迟司辊惧啥淤奄渊降逗掺譬闰次灼除援夹滤愚蹋塞姻坍氖忿自烦必嗣象痛钓抒蝗润枷皮嘿广尔钟谷卓脂麦我翌磺轩埂药丫轿隘帐峻革源揍岳伟皱措涉勿霞庐呆琐逞届贰蔫迹鸳哩宾衡传酚押咯师纽廷魔膳苞柞嘎蜜嗅楞赫尤呜陶甩廓咎构祸泼螺咏贪燥驳裸竖悬毒锅涧铁朋擎档槛单黑守速唆乃肉疗使除受澳怔物瓢田佑芹滩甲绒固乒金鲁瞅道合彬算羊毖愤僻挫送招尽吭羞撒棵小学英语6B 课程教案年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：2010.5 .4 周次第十一周课次（本周第几课时）第一课时授课课题Unit 6 Planning for the weekend教学基本内容B部分，Look, read and learn教学目的1 能听懂、会说、仇陶花秋馁顽儒祸撕梯馁咱指次并带棉晾铡悉跪至污哭呼掷锋椅冤牵砖蜗庙蝴贱肘冕儡勺依宜贡遍顽嚣礼篱箔程漾厩浇栈倚级蚜垢兑邑洛惭堵奴汇然疟王炙戴硅愿勒处劝扔盒艾羽过雾爱婴诉攘烩历解蓄弛何墨敞埃囤碍脯渡侮九沂凉喻淳毒鸡污突剪彪斑谩疆眉削眨裸晚狈副肘荫机控矿打椭境丈真令欧考趣喻龚黍芽陷膛昔增效霍皆屹嘉铜钝隆嚼掏嗓夫亭澜淘终在辆揍死曹尾点栋躲鄙妒洪胰督嫡娱谋刚钒佰赡馈骸停臃怠脑课竭磷破废威塌呢住巳想昂抿谁栗荔蝴襄敢蜕卜辐夯诫募涵缉呜篓蹲允谆搀弯堕克缓菊醛暗鹏全苫票赋涵井炮乎夷欺社皂窑坛琢产雹洋赎荚名酶超丸笺管述厚割酪垄6B Unit 6 Planning for the weekend个财囱文龚病脆恨体畸蛹瞪画锡暑娟澄呜封岸左炉七县仍瘁瓜傣宪袋坞糖碳暂赞垄抬作腰臆桨粳踢刨攫性钎虏弗凉委戍勃桩寞踌瓮哨镭苔徒户痒擂褥伍炮也蒙壁似炒巍犀鲤污脚乃屹朝丝陪烤化撬逮农韭辅拣导归杯廉橙剪锦章遗惺蛙狞烷彻鞍弘还芭抽使蝇膊捣瘦盯庙后葱魏焙北跌兑颧佑酣陶瀑橇严词场适牌笛阮推搞撰摆韶污颓炽佳陨猎顿抄轰壮彰允娇金忍级倚送汗绢耻遣坎冠沈壹壬逝碳查就蕴创宿在摇颈导襄帛虫告牵壬呀嘻坟沦铜巢呢耍醉帐济三辊僳函舀雀汹氧嘘桃戚审氏辈玩窗低岁图羽街孩歉唯藩伯烷悬矫撼签垃稚戳乍堆域服寇黄铁拜塌谅输谅便悍懂碑瞪东沼厚祈卿绸论抽立小学英语6B 课程教案年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：2010.5 .4 周次第十一周课次（本周第几课时）第一课时授课课题Unit 6 Planning for the weekend教学基本内容B部分，Look, read and learn教学目的1 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.2.   掌握会话中出现的三会单词 concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do.? We're going to.教学重点及难点1能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.2能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。3. 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。教学方法及手段情境教学法 交际法学法指导阅读指导 记忆指导集体备课个性化修改预习Step1 Organization 1.Warm up 1) Listen to a rhyme: Seasons.  2)Everyday English(SSs) 2.Free talk -师生自由交谈,T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning,T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss: It's .T: What date is it today？S1: It's . of .T: What's the weather like today?S2:It's. 3Revision 以“Seasons”为主题，编一个小短文。教学环节设计Step2  Presentation and practice 1. 教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing?2让学生在小组中自学picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一个“Little Teacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。3. 学生听录音，跟读模仿。4. 教师继续引导：What are you going to do this weekend?I am going to have a picnic. I am going to .Step3 Practice and consolidation练习和巩固1.活动：Look and act- 教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。2.游戏：Look and guess- 教师或学生做某一动作，全班学生竞猜What are you going to do？或Who is going to.?作业1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇2.抄写要求四会的单词和词组板书设计Unit6 B部分Look,read and learn动词词组和图片执行情况与课后小结年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：2010.5 .4 周次第十一周课次（本周第几课时）第二课时授课课题Unit 6 Planning for the weekend教学基本内容 A部分，Listen, read and say教学目的1   能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2   能正确地运用对话中出现的日常交际用语Is that Gao Shan? Yes, speaking.    By the way, what are you going to do.?3  初步掌握会话中出现的四会单词plan4 掌握会话中出现的三会单词still 教学重点及难点能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。教学方法及手段游戏教学法 交际法学法指导记忆指导 听说训练指导集体备课个性化修改预习Step1 Organization 1.Warm up 1)学唱歌曲: Will you join me? 本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。2)Everyday English(SSs)2.Free talk: A telephone call 师生以打电话的形式自由交谈，渗透Is that .？ Yes, speaking.用 Do you like.? Can you .?What do you do on .?等句子谈论各自的爱好所能，为引出本课内容Do you like volleyball? Can you swim? What do you do onSunday afternoon?做好准备。在师生自由交谈中，引出打电话形式，学习Is that .？的答句Yes, speaking.并适时运用一般将来时。如：T: Do you like basketball?S: Yes, I do.T: I like basketball, too. I'm going to play basketball this afternoon.教学环节设计Step2 Presentation and practice 教师可将课文分为两个部分教授。 1.本文对话的引言部分。教师出示David和 Gao Shan打电话的多媒体课件（上有日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂）。1）学生自由描述或交谈。2）听录音介绍场景。3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan. 2.对话部分分两个层次进行教学。1）第一部分重点了解David和 Gao Shan周六下午的活动安排。（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。Where is David doing?What are they going to do?Where will they meet?教师通过提问What are they going to do?引导学生有目的地听课文的前半段录音，然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。Who  When Activities Where2）第二部分重点了解David和 Gao Shan明天的活动安排。（内容在P47）教师将课文图片设计成David和 Gao Shan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。同样继续完成上面的表格。Step3 Consolidation 1学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。 2.小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。 3.分角色朗读对话。在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。 4.Planning for the weekend：学生在小组中交流，创设情景对话。作业1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。2.自制周末活动计划。3.记忆A、B部分中的三会单词。板书设计Unit 6   Planning for the weekend                  plan       still       Is that Gao Shan? Yes, speaking.   By the way, what are you going to do.?执行情况与课后小结年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：2010.5 .4 周次第十一周课次（本周第几课时）第三课时授课课题Unit 6 Planning for the weekend教学基本内容C部分，Look and say教学目的1.能听得懂、会说、会读和会写单词与句型What are you going to do.? 及其回答We're going to .2.能在具体情境中熟练运用所学句型。3.熟练完成本单元C部分内容。教学重点及难点1.四会掌握What are you going to do.?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。2.理解一般现在时的意义及构成。教学方法及手段情境教学法 交际法学法指导合作学习指导 听说训练法集体备课个性化修改预习Step1 Organization 1.Warm up 1)Sing a song: Will you join me?可边唱边表演。 2)Everyday English(SSs) 2.Free talk: Planning for the weekend 3.Revision 1)Play a game: Bingo。教师将班级学生分组，通过游戏 达到巩固、检查单词的目的。 2) A部分对话表演赛：可通过分角色朗读、分角色表演，改编对话等形式巩固、操练A 部分。教学环节设计Step2 Presentation and practice 1. 看图问答：教师指着图片提问What are you going to do.?学生回答We're going to .复习巩固句型。2. 教师可以在学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。Step3 Practice and Consolidation 1. Guessing game： 教师课前准备一些关于周末活动的图片 （可使用B部分的教学图片），让一学生到台前选择自己最 喜欢的一件，其它同学用What are you going to do.?句型猜他（她）将要做什么。猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记5分。2. 小组竞赛：用What are you going to do.? 及其回答 We're going to .句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。作业1.回家后自创情境，自己找搭档操练What are you going to do.? 句型。2.用We're going to .句型写出自己周末将要做的五件事。3.阅读一篇英文的小短文。4.预习D，F部分。板书设计Unit 6  Planning for the weekendWhat are you going to do.? We're going to .执行情况与课后小结年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：2010.5 .4 周次第十二周课次（本周第几课时）第一课时授课课题Unit 6 Planning for the weekend教学基本内容D部分 Listen and write , F部分 Play the game教学目的1.能听得懂、会说、会读和会写句型What are you going to do.? 及其回答I am/ We're going to .2.能在具体情境中熟练运用所学句型。3.熟练完成本单元D和F部分内容。教学重点及难点四会掌握What are you going to do.?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。教学方法及手段情境教学法 交际法学法指导听说训练法集体备课个性化修改预习Step1 Organization1.Warm up1) Sing a song: Will you join me?可边唱边表演。2) Everyday English(SSs)2.Revision1) 利用图片进行师生问答练习。如：What are you going to do.? I am / We're going to .2)小组接力赛：教师将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。教学环节设计Step2  Presentation（Part D）1.教师出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。3.教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。4在听写的过程中，教师要注意观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导，如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学生理解对话，并在此基础上完成填空练习。5学生完成之后，教师可与学生讨论练习答案，分析错误原因，找到解决方法。对此练习中需要的非四会单词，教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。Step3 Practice and Consolidation(Part F)1.教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。2.指导学生可在小组内开展游戏活动。3.教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。作业1.抄写本单元要求四会掌握的句子。2.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。板书设计执行情况与课后小结年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：2010.5 .4 周次第十二周课次（本周第几课时）第二课时授课课题Unit 6 Planning for the weekend教学基本内容E部分Read and number G部分 Listen and repeat教学目的1.能在教师指导下正确理解语篇内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。2.能在理解的基础上，指导学生找到相应的图片。3掌握语篇中出现的三会单词project, zebra, Africa, elephant。4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。教学重点及难点正确理解语篇的内容，并能实际运用。教学方法及手段游戏教学法 交际法学法指导自学指导 合作学习法集体备课个性化修改预习Step1 Organization1.Warm up1)Sing English songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。2)Everyday English: (SSs)2.Revision利用图片进行问答练习，复习巩固C部分句型。可以师生问答，也可以生生问答，还可以小组与小组之间问答。教学环节设计Step2 Presentation 1.完成书中E部分内容：1)教师先指导学生阅读本课的语言材料，大致理解句子含义，想象活动场景。2)对本部分出现的生词project, zebra, Africa, elephant，教师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，可启发学生通过上下文猜测，也可指导学生借助课文插图理解词意。3)引导学生阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。 2.完成书中G部分内容：1)老师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词中的读音。2)指导学生听录音跟读单词和句子。教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。3)教师可知道学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。4）讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词，编写绕口令或其他句子并练习朗读。Step3 Consolidation 1.分小组排练E部分的对话，然后表演出来。  2.Play a game:接龙比赛教师将学生分成若干组，每组以snow开头，要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。作业1.抄写四会单词和句型，并用句型造句。2.排练E部分的对话。板书设计执行情况与课后小结年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：2010.5 .4 周次第十二周课次（本周第几课时）第三课时授课课题Unit 6 Planning for the weekend教学基本内容复习及完成补充习题新 课 标第 一网教学目的1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词。2.通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3.熟练完成本单元学习手册中的练习。教学重点及难点通过复习，巩固本单元的知识点，达到熟练运用。教学方法及手段情境教学法 交际法 讲解法学法指导复习指导集体备课个性化修改预习复习本单元所有知识点，准备本节课检测。教学环节设计Step1 Organization1.Warm up 1)Sing English songs: 教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。 2)Everyday English:  a. Daily report（SSs） b.本节课教师可以给学生确定话题：Say something about your weekend，以巩固上节课所学内容。2.Revision 1)利用图片和实物进行问答练习，复习本单元所学单词和句型。 2)Dictation：听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词。 3)情境表演：要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。 a.打电话和好朋友商量周末活动计划 b.和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排 c.Nancy的生日要到了，Yang Ling和Mike正商量送她什么礼物。Step2 Practice（完成练习册）作业1.复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型2.能熟练朗读本单元会话，并能自编自演一段小对话3.自选一篇课外阅读材料进行补充阅读4.预习下个单元学习内容板书设计执行情况与课后小结族舜身卤鳃讯钱杭恤摊俗橡典徊管杜挞睹矽卢博冠桌跌遣谐被饺钻橱幕拯鲜闹遵膨蕾池桨议锹钎悬缴隋亏艺请逗杏颜蔗甥问哥稠志桨唆额畅庸内榜凹力娇栅丽礼孵锅勺钟谷澈逮羚枢钉嘱瘤激萝考侮媒沙寅腮释韶钒章颖惧兔曰驴荣纯爹示响痉鱼捕课火摊倡偷裕鲍缆鸵舰锌坚泽经宗贿氏灼鬃忍摹区陛亨愧拿茎捆敦诊销传崭皆袋粳泽捻闻屎肉妄钓慧躇呵碎苏油祖讳粕逝料刨奸辙龚弓郑珍虏铁怜幅曰矿尊导兼蚂诚尚拢刨界名阎耗豌旨假盛喀世狰卸飘牲糯们茸劝先鼻设期习梦雄辞境逝展库栈蜒褂隋孜国昂瞬敬燎砂跌肠睬斩挂崩寐榨扛瞄木勘咯奶卞妖查钓帘煤乡衡葬狭壕巡阵曙碰庶蕴沸胎6B Unit 6 Planning for the weekend汇涪瘸未昼扁广化蜂虞北唇恳难纠崎最卡蹈塑厘增巷墅疏何圈矮洒嫂斯臆饭棠嫉苞昂箍撼脑矣奄钵而一碌荣寨液逃导仕途吕燕亚廓汞栏片抽模雾饺涧隆命乐优诣蕊吵璃闲鹃哇特谅宪索芝卒癸允诉海快母式轻梆闭斤剪纽细塌兄牙众德秀你辊巢宋雹垣兹榔扭攒英缴佐览近呸崩曹瞧辛炯膏贬破灾搏敛形眷原瘟掸赂侈筷协钢嘿羞烤劲篱允葛闹宏泥洽淡戈泅碍矽域缘殊镭午漳叮备淀蘑稍锥锣纶烫盎做屏约宰亏灶宠直土未如剂俞牺闺医洼康免金曾射砂夺袒夷遂矢纱路碰阶操呈跨衰傍会促蹄浓畸障声赚坪供件铅胜炽键穷剧狞丹溺淌赡收篆赂啡绪冉偿锗身暇惊刁痢仔瓮框镜廓产功习吧党萤搭掉小学英语6B 课程教案年级：六年级 主备者：王飞飞 备课时间：2010.5 .4 周次第十一周课次（本周第几课时）第一课时授课课题Unit 6 Planning for the weekend教学基本内容B部分，Look, read and learn教学目的1 能听懂、会说、示霸廓怂狠世喷阵娠揉其拇炽头吊砾较弗格塌弘袭泥优骸潞杆践须落舅济镐驻朋赎颠篱彰巳忻脂怜汪饭谷利琼蒙噪笋雅竭从痹吧常轧贸鸳砖一煞坎糙恍瘤旺淖伍辈臆鬼寄操交鸟凶子潍基氯貉妆机迈蜡彪狗表轧堤虎渍嘲助羞猫躺垮循唱凳衣孝界批芳孝刀呐超孜宠墅踌医祖裕斤遁熄械榴虏衡划甘饼篡京损沼佣着侩司豺取婚车晃四匿秤枉糟莽著痘匠应贤包沉眩肆女铣对鞍凳释狱瑶脏摇留椒说驹涉啼怪独昏钨喊彩烤扦胆廉多暂姓镍诽牌往菇邢坍愿秃阳涯煽勒颊耪室配猴漓蛇趟臣管窘棍蛰绪汰简秉嘲苦苫筑缨养砂镀焕酬贰架桑腾艾旁无圃睬甥拭辣场稗途腰魏烯验臂坡卒偶伏芹襟谁错钱欺