《一年级前滚翻》许强龙.ppt
一年级前滚翻教学设计,丰台区大红门第一小学 许强龙,一、指导思想和理论依据：,以“健康第一，育人第一”为宗旨，以身心协调发展为目的，充分注重学生为主体，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的运动能力，让学生享受体育运动的乐趣。本课采用情境教学，引导学生积极主动参与学、练，在教学中采用学做“小皮球”的情景，让学生在游戏中体验团身、低头、收腿的动作方法，学生通过观察，模仿，互相纠正动作，逐步建立了团身的正确概念，这使得学生对前滚翻的技术动作有了更形象的了解。,二、教材分析：,人教版各年级前滚翻教材分布情况如下：,二、教材分析：,一年级前滚翻单元教学计划：,三、学情分析：,授课对象：小学一年级学生。生理特点：一年级的学生一般为6-7岁，柔韧性好，耐力不足，身体发育不完善，不易做过于激烈的体育活动。心里特点：，好奇心强，爱模仿，喜欢听表扬的话，容易被感兴趣的、新颖的内容所吸引。技能基础：一年级是第一次接触前滚翻动作，容易形成正确的动作定型。,四、教学目标,技能目标：通过有针对性的前滚翻练习，进一步学习前滚翻技术动作，使 80-85%的学生能够基本做到团身紧。能力目标：通过各种游戏，发展学生力量、灵敏、柔韧性、协调性等身体素质。情感目标：通过小组合作学习，培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结协作的精神。,五、重点难点：,（1）重点：团身紧。（2）难点：团身动作正确、滚动 圆滑。,六、教学方法：,教法：1、教师讲解示范；2、学生模仿练习；3、教师巡视指导；4、学生展示评价；5、组内推优、班级展示评比；学法：1、学生模仿教师动作练习；2、学生观察示范动作、思考“小红花”放置位置；3、学生分组练习动作；4、小组合作互相帮助，互相学习。,七、教学资源：,垫子37块 小红花37朵 录音机1台 小皮球1个,八、教学流程：,开始,部分,主要内容,准备,基本,结束,教学过程,游戏：拍皮球,辅助练习,游 戏,针对性练习,完整练习,游戏：滚小球,下颚夹花,自由选择,脚踝夹花,腹部夹花,脚踝,腹部,（一）开始部分：,1、体委整队报告人数。2、师生问好，宣布本课内容及要求。3、安排见习生。4、队列练习：稍息、立正；原地转法。【设计意图】：养成良好的身体姿态，规范学生课堂常规，发展学生方位感。,组织队形,组织：,（二）准备部分,1、基本准备活动：7节4*8拍 拍手操 2、专项准备活动：4*8拍（1）头部运动（2）颈部运动（3）肩部运动（4）立卧撑【设计意图】练习双手支撑，体验快速团身 要求：动作到位、幅度大。,（三）、基本部分,一、辅助练习：情景设置：学做“小皮球”【设计意图】吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。,1、小游戏拍皮球。（5-6次/人）儿歌：“小皮球，我来拍，皮球乐得蹦起来。”【设计意图】合作学习，互相帮助，让学生学会低头，体会团身动作，注重学生安全，起到保护学生的 作用。,图片示意,（三）、基本部分,2、“滚小球”。（5-6次/人）小红花分别依次夹在腹部和脚踝位置【设计意图】让学生体会团身屈大腿和收小腿的肌肉感觉，,图片示意,（三）、基本部分,二、有针对性地做出前滚翻练习1、下颚夹小红花团身滚动练习。（5-6次/人）教法：（1）教师讲解示范（2）学生模仿练习（3）教师巡视指导（4）学生展示评价【设计意图】让学生着重练习滚动中的低头动作，使其养成低头的动作习惯，注重学生安全。,（三）、基本部分,图片示意,2、腹部夹小红花团身滚动。（5-6次/人）【设计意图】让学生体会屈腿团身的动作，形成正确的肌肉定型。,图片示意,（三）、基本部分,3、脚踝关节夹小红花团身滚动。（5-6次/人）【设计意图】让学生体会收小腿，团身紧。,图片示意,（三）、基本部分,4、自己选择练习（5-6次/人）教法：（1）教师讲解示范（2）学生有选择性的练习（3）教师巡视指导（4）学生两人一组合作练习，相互指导【设计意图】充分发挥学生的主体性，让学生自主选择，有针对性的练习，有目的改进。培养学生发现问题，解决问题的能力以及团结合作的意识。,（三）、基本部分,三、前滚翻的完整动作练习,完整示范动作教法：（1）教师示范讲解（2）学生完整动作练习（3）教师巡视指导（4）组内推优、班级展示评比,四、游戏：过桥采花,游戏方法：学生分成人数相等的四组，将每组同学的垫子横着拼接起来，形成一条长长的“桥”。每个同学爬过桥到对岸去采花，把花夹到下颚，沿右侧通道跑回。采回来最快的队获胜。,易犯错误和纠正方法,易犯错误：团身不紧纠正方法：通过“小红花”放置的位置来逐步纠 正团身不紧的错误动作。,（四）、结束部分,1、放松整理：听音乐（小燕子）和老师做放松舞蹈。【设计意图】舒展四肢，身心放松。2、课后小结：评价本课完成教学目标的情况。3、收拾器材。4、下课。,教学效果评价预计,最高心率：约160次/分左右,运动密度：约35%左右,本 课 特 点,一、形象教学。二、有针对性教学。三、分层次教学。,欢迎各位老师批评指正！,
