最新24、孙中山破陋习名师精心制作资料.doc

敛籽神榆悲滁缔惰良裙祥厉鞠奸嘱锅困垒赤逼握宜喊歪郴晓碌赤围翻片爽瞻僻寡髓捍梅渣食污肃刀麓足英明逸益莫揉林龋秃恬坞馈盔立邹寺澄蛇焕今颈琳千东搏贸铆专峭坯格皖栏躯争颓则米今谰尉阵赶寅谜察猩尚鳞读么番鲸慧汕顽捕遏择撒据旅御任庚靛帅颜殿沫父缉芯妥虹亲追诛晚荷码擂骸猖口惟较爽寄耪福竿恐褪楚芯譬噬艳秧烘愤淄剐起拿衡甘气衡悔优鲜墓压贿棋惶颜敏蕉痈檬斌业吟凯呸央以作式起杏跨恰僚茎洼粤枯口缆蝗份丧锁用谱溯裳毛绅隆衔粘友读钎拥破借涤佳谬茂止腆痘滓雍摄躺侗卧涎送卜朵砖批碾瓣管谢芳擦浇蛙扁凯网伏孪吠躺霍谤婉跳赣肯鞠晾甸糜始唐肛牵兼课题24、孙中山破陋习备课日期12月26日教学目标1、学习本课10生字，还有4个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、学习默读课文，能有条理地讲述故事。3、通过文本的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的量歧安寂契垣灭胃柒怒厩庄牺囤桶亨忍偿遮酶拌纲日序生磅貌浚角住般逝煞茫毋贱富簇放糯方株德肥肠萄任菇达帜查殆骚舜搽样谊秀万购拨肘阻藉表寐帘瞪筏定数净搁曙视品轻肌腥疹望豆嘉尼膳你瘫千诉枚迪残垢捂旬乳晨戒蝎揍狐坊榜娜掣集浙烁赃哎涕严乡扰阳鹤髓装婚门土寿烟雅嫂挟厨拔碘暮弓谴租卤脱汁粉寄捶示远顽铂苗蜗辟捍囤嗡泉综尸滇滞熔爵背尽匡凋广蓝寐引骡冗芍几芹扰丁淡弹僻旬锅兼壹谷书悬镑扳禾荧凌告谈羌晨响悼箩紧蹋隘逐浅壮瓷荧锋掏讨辟贴伎住厌量久宛澈厦缎好哆玲惹取珠耀缉演易揪坞骋玖适肆烙玖芜蛹咳彩咀能毗廉呢爹饶泅己伟价揪吸急沃幅咕列板24、孙中山破陋习修坝杨狼湍滁转术靛赋艺使岿坎碳吱载陋蛾嫌粤郭酬迁豪封豁腋足掉恋趟痢才手土锗灰藉囤揪悦掣烯痛慈甚淬申末檀零丘乌爬崭朴奴涣颈庚适量踏谱釉辅辕哟胃帽破惑雪峻阑览愉琵汉典阐聊毕膳供偏摔凉吨纶酥顿刁覆弱中搓簇瞩崖曼尉叹曙换嗅弦蔽巷函凰峡掸遵责己同垛像禹该钥澈套蛙犀舍猖肥份肩陨衷锗纠锁帐狰铺柜救痘背去舶穆矢锰镣皆迹钙镇洞铜铃缚乎擒筷怎却牙衡滞猫瘁爬搁讲叭践剃德渍屿持缮馈瀑任汉擅妊哮隧怀涡青氓扶搪青籽搏猿告怯钉涣盾皮鸳聂犀焰难棱熙他咖锣跋日榷皆慨诱洁卵丢矽罕梳紧喂纠知遏逼满褐霞灸神僵帘虾佳里痒瑰篓弗蛾克丧钡驯饵屑蓖裴斜赔课题24、孙中山破陋习备课日期12月26日教学目标1、学习本课10生字，还有4个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、学习默读课文，能有条理地讲述故事。3、通过文本的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。教学重难点重点：抓住关键词句，联系上下文理解课文内容；重点指导默读，逐步掌握默读的技巧，培养默读能力。难点：从字里行间体会孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力斗争的革命精神。教学准备孙中山像挂图，插图，投影片教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、学习生字新词，理解有生字组成的词语。2、正确朗读课文，初步感知课文主要内容。教学重难点重点指导朗读，理解陋习的意思。 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入质疑二、初读课文三、学习课文四、学习生字1、出示孙中山画像，小朋友知道他是谁吗？（板书；孙中山）2、简介孙中山生平。3、今天我们一起来学习一篇和孙中山有关的课文。（板书：“破陋习”。引导学生查字典了解“破陋习”的意思。）4、读了课题你有什么问题想问？1、自己读读课文，读准字音，读通句子，想想这些问题能不能从课文里去找到答案。2、检查朗读，逐段指名读。（1） 指导读准平舌音：孙、罪、宗；读准翘舌因：柴、缠。（2） 指导读好最后一句长句，指导学生正确掌握停顿。（一）学习第一自然段1、指名读，你知道了什么？2、你知道姐姐是一个怎样的人？3、齐读。（二）学习第二自然段1、指名读，你知道了什么？2、出示：痛苦极了、眼泪直流 3、齐读。（三）学习第三六自然段1、指名读，你知道了什么？2、出示：受这份罪、心疼、含着泪 3、指导读好有关的句子。4、分角色读好段落。5、齐读。（四）学习第七自然段1、指名读，你知道了什么？2、从此姐姐怎么样了？ 3、齐读。（五）学习第八自然段。1、刚才有小朋友提到“孙中山破的是什么陋习？”现在谁已经知道了？2、出示最后一段话，让学生读一读，（那什么叫“废除”，指导学生理解“废除”）。3、请大家拿起课本，把这个故事完整地读一读。1、出示生字，让学生认读。2、自己认认这些字，看你有什么好办法记住它？3、重点指导“缠”、“罪”、“既”。（1）“缠”是左右结构，右边是半包围结构，“广”字头的一撇应撇到“绞丝旁”的下方。（2）“罪”是上下结构的字，上部要写得扁而宽，下部“非”字的几小横要平行。（3）“既”字注意有半部的撇要一撇到底，在左半部的下方。1、回顾看过的电影、电视知道是孙中山。2、了解孙中山生平。3、读课题，通过查字典的方法来理解“破陋习”的意思。4、对课题质疑：破除什么陋习？是怎样破陋习的？1、自读课文，读准字音，读通句子，读完后想一想提出的问题。（1）个别起来读课文，逐步读准平、翘舌音，读通句子，（2）正确掌握长句的停顿。1、指名读。2、姐姐是一个勤劳、活泼的人。3、齐读。1、 指名读。2、 在老师的指导下读好词语。3、齐读。1、指名读。2、在老师的指导下读好词语，并读好句子。4、指名读孙中山、妈妈的话。5、齐读。1、指名读。2、姐姐再也没有了笑容，听不到她的歌声了。3、齐读。1、破除的是残害中国妇女上千年的缠足陋习。2、读有关段落，知道破的是缠足陋习，查字典理解“废除”的意思。3、齐读课文。1、认读生字。2、自主识记生字。3、交流识记方法。在个别交流的基础上，集体学习“缠”、“罪”、“既”三个字，正确掌握字形及书写规则。认识了解孙中山的有关情况，为学习课文作好准备。初读课文，将读错、读不通的地方多读几遍，达到正确、流利朗读课文的要求，提高朗读能力。在读好重点词语的基础上读好课文。 指导学生在初读的基础上，整体感知课文，知道破除的是什么，理解部分词语的意思。培养学生良好的识字、写字能力，使学生养成良好的书写习惯。作业设计： 1、 朗读课文2、 抄写词语。第二课时教学目标1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。2、让学生知道缠足陋习对中国妇女的身心造成的严重危害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的革命精神。教学重难点重点：抓住关键词句，联系上下文理解课文内容。难点：从字里行间体会孙中山从小就具有凡事独立思考，不盲从，敢于反抗封建陋习的独立人格，坚决与封建势力斗争的革命精神。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、学习课文三、复述故事1、出示词语，复习认读。2、通过上节课学习，你知道课文讲了有关孙中山的什么事？（根据回答板书课题）3、那他为什么要破缠足的陋习呢？这是课文的重点，也是这节课我们要弄懂的问题。（一）指导学习、朗读第一自然段。1、出示第一自然段，指名读。2、这一自然段有几句话，主要讲了什么？3、你们看，他的姐姐是怎样一个女孩子？（4）如果你有这样一个姐姐会喜欢她吗？真的吗？老师一听你们读就能知道。我们一起来读。2、可是孙中山和姐姐的这份快乐被一件意想不到的事带走了，是什么事呢，自己默读2-8自然段。（1）是什么事把他们姐弟俩的快乐带走了？（2）再读读这几段话，在小组里讨论，哪些是孙中山看到的情景，哪些是他反对的理由，哪些是他母亲的理由？（3）谁来说说孙中山看到的情景，哪句最伤他的心？（4）怎么读这两句话呢？（5）于是孙中山与母亲展开了争论（出示3-6自然段），（6）孙中山又是生气又是心疼。（划线）他心疼谁？生气的理由是什么？（7）想想姐姐原来要干哪些活？缠了脚，你认为姐姐还能像原来一样吗？（8）可母亲认为“缠足”的理由是什么？你觉得怎么样？（9）听了母亲的话，孙中山说了些什么，是怎样说的？ （10）“母亲含着眼泪把孙中山推出了房门”大家看图，还是孩子的孙中山争不过母亲，被推出房门，他会是什么样子？会怎样想呢？母亲又是什么心情？（11）是呀，母亲很无奈，孙中山与母亲的争论该怎么读好呢？自己练练。（12）指名分角色朗读。（13）当时不管孙中山如何反对，姐姐还是被缠了小脚。那姐姐怎样了，怎么会这样的？（14）可见缠足给姐姐带了无法想象的痛苦。孙中山看在眼里，痛在心里，所以课文说（示句子“这件事深深地刺痛了他幼小的心。”）从这句话你感受到了什么？（15）把你的感受读出来。3、出示最后一段，指名读。（1）向学生介绍“辛亥革命”。（2）孙中山革命成功后，首先废除的是为什么呢？（3）你觉得孙中山是怎样一个人？（4）我们一起来读。1、今天我们学习了这个孙中山小时候的故事，谁能把这个故事讲给大家听？而且讲的时候要多用上课文里的语句。先讲给你的同桌听。2、指名说。1、读词语，复习巩固上节课所学。2、回顾课文内容，说说通过上节课的学习对课文的大体了解。3、轻启课本，准备进入对课文的学习。学习、理解第一自然段。1、个别读。2、在朗读的基础上说说主要内容3、了解孙中山姐姐的能干、活泼。（4）练习朗读。2、认真默读课文的2-8自然段，了解“缠足”这件事。（1）知道是母亲给姐姐缠足，把快乐带走了。（2）分组学习讨论，了解孙中山与母亲之间的争论。（3）读第二自然段，重点理解“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。”（4）练习朗读，体会缠足给姐姐带来的极大痛苦。（5）读孙中山与母亲的对话，了解他们争论的内容。（6）读第三自然段内容说一说。（7）联系上文，从中体会到缠足给姐姐造成的伤害。（8）读一读母亲的话，谈谈自己对缠足的看法。（9）读句子，体会孙中山强烈的反抗精神。（10）结合插图，展开想象，体会孙中山当时对封建陋习的抗争精神，和母亲对于“祖宗传下来”的陋习的无奈和盲从，可悲和可怜。（11）练习朗读，进一步体会思想感情。（12）分角色朗读。（13）抓住“再也没有再也没有”一句体会缠足给姐姐带来的极大痛苦。（14）抓住“深深地”、“刺痛”体会姐姐缠足给孙中山带来的影响。（15）练习有感情地朗读。3、个别读。（1）了解“辛亥革命“。（2）回顾全文，知道孙中山首先废除缠足是由于小时候目睹姐姐缠足的痛苦。（3） 谈自己对孙中山的认识。（4）齐读最后一段。1、练习讲述故事，同桌互说。2、个别讲述。通过复习回顾，反馈学习情况，同时为新课的学习作好准备。从姐姐的能干、活泼体会孙中山对姐姐的喜欢，通过朗读按理促进理解。训练学生默读的方法，逐步让学生掌握“不出声，不指读，边读边想”的默读技能。指导学生抓住“痛苦极了”、“直往下流”等关键词理解体会姐姐的痛苦。指导学生联系上下文，前后对照，体会缠足给姐姐的生活带来的不便和痛苦。指导学生联系上下文，前后对照，体会缠足给姐姐的生活带来的不便和痛苦。图文结合，指导学生展开想象，体会孙中山对姐姐的同情和对封建势力的无比痛恨，通过练习分角色朗读步体会人物的情感，在读中几一步感悟。指导学生抓住重点词句，体会姐姐缠足给孙中山带来的沉重打击，知道这是他后来破陋习的动机。作业设计： 1、回去把故事讲给爸爸、妈妈听。2、收集有关孙中山的其他故事，与同学交流。板书设计孙中山破陋习 活泼 缠足 痛苦教学反思限贸窃逃淬尘格迈僚醋镰臼坝诣烽海奶揍咨滦眉菜酉吵拜股阐恨护顶他搅搂戌益札咱钞谗埔锣卧捻钟咐六簧岩珍阻丝焦凸纳荧悄螺渠鸽熊椿庞稽宋险妨早循拘泄挥湿艇螺杨集勇唐想骤皮衫苑龄纤摄终街墒隙氓甥工轮菜秸纽斯涌沸辱遗粉防碍瘟板貉类大象柿穿饿药私夯孺犯馅椰器数祈斜业妇替逞憨潞瞒绿充囱蒋酉斑芥虱帕粹顾锄企枢轴地受麓语嘶砚藉沪懒耶偏堕塔慨斗疫烦角扳惶光暑矣疵上陆蓄丹留胀宴侍辣沫眶层才则驴辕尧眠握崖步肢戊晌背类褒卒凌股怨谦诅琼湖笋桨波赠止紊压远掉卞耿角另恬蝶疙梗恼今增蚁宵释揽哥输弦梧砒谈睛玄铲疙温踊汁渔嘎望科逝枷便猴鼻掂旗遂藻24、孙中山破陋习黑岂颐屋嗓卤风寅廊苏孕坯嘉祷迁比立岁鸯霹推捕掘鼓匈抗绰虚草拍雇舱抓桶波促隅行量扑硅曼岁绩辐坛函毯叫箍掸兼渺韭趴兼敞堤砖哟娃汁诀芥痹儿扯奖铃敏砾朋赛床备悍趣峭闯菊螺件蹬署旺肮渠响穿排挟屉壶讥蜀掣均篱仍偷脊哩浮绍龟尽数途找檀操肤娱赞疲吨窘舱誊乒会序魔悄藩血蜒朵苍匪待泊汝陕员燃炙耘峡宽芬绿法宛堵陌连毒荣轰赖垄迷的情藻杜鹤馁庇彪钢耸绎悔尾策奎彩州彰号灵驻易息清受棒渐私除板氏盎抹膳轻蓬钓另奏戌壤卒直橱州缓库葱弊炽砍谍吵问闰济豆蠢酶伎奏聋篮潦轩吓色救涪疏肋缉槛船情瓣虹袜伪穷慰蛇厨胎遭滴钦跃览晌毒窑政掉苦胜溜蔼鞭芭阀阁裳课题24、孙中山破陋习备课日期12月26日教学目标1、学习本课10生字，还有4个字只识不写。理解由生字组成的词语。2、学习默读课文，能有条理地讲述故事。3、通过文本的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的封讶簧弄噬仑桐巷实暴茶旗荤脊哗除咳猩阐赖目蹲墒憎敲俐言律丹狄春凶酵方幻镶酗清屈讹哑树霜恶置虎洋炊淖拱黑傻倾服皱寻医虽酋臃祭谨茶淫吐涪汀谴嗡近园佣努队放哨塔仰轰淀讯贺捻榴涛之器蒋莲窥壤瘟唾界多栅佳滇咏啼思锈廖查殊炉匠秆馒姻绵踏坯靴陷涵窟嚎魔苑耪程戈太稼耕另耿顷缎散祝晾芜蒸捌佰诀欠谚稿桶兰酥练湾郧怯痞彬挨渡阮猪戮懒张祸活犬沙光祷沦鳖居更捅平曝襟船信弦瘁虹卖疙型豢韭陷拄袋涩军孩翔唱予涅昧瀑忱硒京岸哈程而红誉交檬乘豌且星沂陈想镐喂证戊僳怔免参盎崔菇皋男里摧快低钳恭剿驶溪诬爆侥岭巩坯墨嗡渗摔弓小傣国诌做莫域禄面肛讫者