2017生物中考复习策略课件_50322.ppt

2017生物中考复习策略,讲座,大忠桥镇二中 郭纯纯,一、对中考复习实质的理解 1,思考、归类、整理,概 念 化规 律 化系 统 化,培养习惯提升能力,知识点,考点,热点,总结、应用,再现,反思,提升性再组合,感悟,学生探究学习、创新实践和发展的过程,对中考复习实质的理解 2,二、有关复习策略的尝试,（一）关注课标，解读考纲，突出主干,（二）研究试题，把握脉搏，心中有数,（三）科学复习，合理安排，点面结合,（一）关注课标，解读考纲，突出主干,认真学习研究课程标准，解读省、市中考考纲，领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。,有关复习策略的尝试,1.中考的指导思想（命题依据）,以义务教育生物学课程标准为指导，以省、市中考大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。全面、准确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招生的需要。,考试内容：,考试题型：,考试形式：,教科书,闭卷,选择题（25小题）和非选择题,2.考试内容：十个主题,科学探究 生物体的结构层次 生物与环境 生物圈中的绿色植物 生物圈中的人 动物的运动和行为 生物的生殖、发育与遗传 生物的多样性 生物技术 健康的生活,3.命题原则,导向性,基础性 规范性 公平性,科学性 理论联系实际,创新性 有效性,4.对考试能力的要求,识记能力,理解能力,实验与探究能力,信息处理能力,应用能力,评价能力,5.对考试目标层次的要求,（1）：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。,（2）：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。,（二）研究试题，把握脉搏，心中有数,1.历届中考出题特点（16、15中考卷）,（1）试题注重基础知识的考查,（2）试题注重图表分析能力的考查,（3）试题注重实验等探究活动的考查,（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、,生活实践。,（4）试题注重与高中知识接轨,有关复习策略的尝试,（1）试题注重双基的考查,例1.下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（）,例2.下列与它们主要运动形式相符的 是（）,【15中考题】,例3.下列关于安全用药 叙述正确的一项是（）,例4.下列疾病与其病因对应错误的是（）,【16中考题】,例1.生物体结构和功能的基本单位是（）,例2.下列含有主要供能物质较多的一项是（）,例3.胃，小肠，大肠都能吸收的营养物质是（）,例4.下列生物属于完全变态发育的是（）,（2）试题注重图表分析能力的考查,2015中考卷图表有12个,2016年中考卷图表有8个,【15中考题】,选择题3个图表：,a.人体生长曲线图 的分析，b.光合作用示意图，c.概念包含关系。,非选择题9个图表：,显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生理活动示意图、狗毛色遗传图解、植物某些生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。,【2016中考题】,选择题3个图表：,实验设计与现象分析表，实验设计图、神经结构图,制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实验结果图。,非选择题5个图表：,（3）试题注重实验等探究活动的考查,1(永州2016）近年我省某地再现镉含量超标大米的报道为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？（二）实验过程：（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表组别镉浓度（mg/mL）生理盐水用量24h死亡率A0 10mL 0B0.015 10mL2C0.030 10mL3D0.045 10mL6（3）实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率说 明镉含量越高，对人体的危害（三）请根据上述实验设计回答下列问题：,2.（2015永州）当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞液浓度（乙）的关系是（）A甲乙B甲=乙C甲乙D甲乙,3.（2015永州）在做“观察心脏的结构”实验时，用手捏心脏4个腔的壁，其中心壁最厚的是（）A左心房B左心室C右心房D右心室,某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验,4.（2015永州）,（一）实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响（三）实验过程：（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂（填等量或过量）B料（4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况（5）预测实验结果和结论：,（4）试题注重与高中知识接轨,细胞结构，光合作用，基因、DNA和染色体的关系，遗传规律，生物进化，神经调节，生态系统。,分子与细胞,遗传与进化,稳态与环境,高中生物必修知识,与初中紧密联系的知识有：,（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。,1.（2016 永州）据信息时报5月14日报道，全球首例头部移植手术预计2017年12月在中国进行，手术的难点在于脊髓如何再次连接入脑，若产生排斥反应，将会导致手术的失败，干细胞在这里扮演着关键性作用材料中的头部移植手术，从免疫角度分析捐献者的“头”属于（填抗原或抗体），移植时可能会产生免疫反应，这种免疫称为,2（2015永州）今年夏季我市部分县区频降大雨，造成很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长其主要原因是（）A缺氧、光合作用弱B缺氧、呼吸作用弱C光照强，光合作用弱D光照强，呼吸作用弱。,15、16年生物中考考点分布,（6）,制定复习计划,制定一个切实可行的复习计划，把生物中考要求中的相关知识点以提纲的形式印发给学生，使学生了解要复习什么，哪些是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容，复习内容主次分明，重点突出。,（三）科学复习，合理安排，点面结合,有关复习策略的尝试,复习时间安排表,第一阶段：全面基础复习时间：4月左右完成 第二阶段：专题复习时间：5月左右完成 第三阶段：综合检测，查缺补漏时间：6月份,家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。,学生是主体，教师是引导者，家长是润滑剂。,要意识到学习的重要性和确定好可行的中考目标。,回归课本，夯实基础,构建知识体系，形成知识网络,复习过程主要从以下三方面入手：,（1）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。（2）适当联系相关知识，形成知识模块。（3）重视学法指导，精讲精练，尽量避免为了追求课堂知识容量，满堂灌的复习方式。（4）复习过程中应注意课堂的趣味性。,1.回归课本，夯实基础,善于利用多媒体辅助，或导学案的方式复习。,提高课堂趣味方法：,知识竞赛模式,教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等）,如:植物的组织培养,林奈和双名法鸟的双重呼吸，新型的食品安全问题,关注：,2.构建知识体系，形成知识网络,（吸收作用）,植物的生理作用,生物与环境概念图,生态系统,生物圈最大的生态系统,自动调节能力是有限的,生物与环境,构成,生物,环境,影响和适应,影响,特点,非生物部分,阳光,空气,水,温度,生物部分,生产者,消费者,分解者,植物,被吃,食物链和食物网,被分解,被分解,动物,细菌、真菌等,组成,类型,海洋生态系统,森林生态系统,城市生态系统,草原生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,珍稀动物,珍稀植物,保护珍稀动植物,3.应试训练，技巧指导,（1）注重基础训练，控制习题难度,（2）注重变式训练，突出探究活动,（3）注重语言表达，强调解题规范,（4）注重联系实际，关注热点焦点,（1）注重基础训练，控制习题难度 从这几年的中考试题分析，并没有出现偏、难、怪题，因此，平时教学中屡试屡爽的题海战术的效果就被弱化。要重视对学生基础知识的教学，注意恰如其分地落实课程标准、考试纲要中的教学要求。,（2）注重变式训练，突出探究活动 从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“生物的遗传与变异”这一主干知识点，就有如下角度：相对性状，性状的显、隐性；基因组成，基因控制生物的性状；变异能否遗传；利用图表分析。,【2015年中考题】,29（2015永州）小梁对自己家庭三代人眼睑的遗传进行了调查，将收集到的信息整理如下表，并查阅有关资料得知控制眼睑的基因位于常染色体上，请根据表中信息回答下列问题（打“”表示具有该性状）,（1）外祖父、外祖母均为双眼皮，母亲为单眼皮，此现象在遗传学上称为（2）由表中信息可判断，双眼皮为（填显性或隐性）性状（3）若用A、a表示控制眼睑的显性基因和隐性基因，小梁的基因组成为，表中单眼皮家庭成员的基因组成有种类型（4）小梁从未见过面的姨妈即将回国，你认为他姨妈眼睑表现为的可能性更大（5）右图为小梁体细胞中的一对性染色体，则小梁的性别为（6）小梁在一次车祸中脸部受伤，经治疗整容后，他的眼睑性状变成了单眼皮，这说明生物的性状既受基因的控制，也受的影响（7）小梁婶婶的家庭有遗传病史，婶婶和叔叔准备生育小孩，请你给他们提出一条优生的建议：,【2016年中考题】,29已知人的双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性佳佳是一个做过双眼皮手术的女生，她对自己家庭眼睑的遗传进行了调查，并绘制出其家族成员眼睑遗传的关系图谱如图（1）父母都是双眼皮，而佳佳是单眼皮，此现象在遗传学上称为眼皮有双眼皮和单眼皮之分，此现象在遗传学上称为（2）据图可知佳佳的基因组成是，佳佳父亲的基因组成是（3）佳佳成年后若与一对眼皮男子结婚，能生育出双眼皮的孩子吗？（填可能或一定能）（4）自2015年10月起，我国全面放开二孩政策，佳佳的父母积极响应，则其父母生育二孩为男孩的概率为（5）人的性别决定由受精卵中性染色体的组成决定的，佳佳父亲的性染色体组成为控制红绿色盲的基因位于X染色体上，若佳佳是一色盲患者，其儿子患色盲的可能性是,（3）注重语言表达，强调解题规范,如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，特别是语言的表达和组织。确实，在平时的练习中，常常出现：专业术语不够清晰，如生态系统的成分是，常把生产者答成植物；专业术语擅自更改，如对照作用说成对比作用；语言表达不够到位，如延长光照时间说成用灯照亮；没有控制单一变量思想的体现；前因后果关系混乱，甚至颠倒。评价时太简单，没有科学意义。,（4）注重联系实际，关注热点焦点,关注自己,关注周围,关注生活,关注社会,谢谢！,