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,微课来了,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课来了,随着网络的普及，视频压缩与传输技术的发展，无线网络的日渐流行，互联网进入了微时代。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,微课来了,“微博、微信、微电影”风起云涌，以超乎人们想象的速度迅猛地流行起来。,让我们先来认识一下,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,颠倒的课堂 可汗学院,让我们先来认识一下,颠 倒 课 堂,颠 倒 课 堂,美国林地公园高中（Woodland Park High School）,美国林地公园高中（Woodland Park High School）,萨尔曼可汗-开创简单的手写微课程,可 汗 学 院,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,学习内容,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,一、什么是微课,微课的定义,1,微课的类型,2,微课的特征,3,做微课的意义,4,什么是微课,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的定义,网上搜到的微课,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的定义,胡铁生：“微课”是以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。黎加厚：“微课”是指时间 在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。高校微课大赛文件认为：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的定义,通俗地讲：,微课是在线教学视频,是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的类型,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,4、做微课的意义,对学生而言,“微课”利用网络平台能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,4、做微课的意义,对学生而言,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,二、怎么做微课,微课的设计,1,微课的制作方法,2,微课的评价,3,怎么做微课,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的设计,教学设计,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的设计,选 题,难 点,重 点,易 错 点,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的设计,选题：选择一个适合制作微课的主题，初 步设计微课，完成“微课设计表格”。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的设计,微课设计案例,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的设计,资料：根据所选知识点，准备教学所需的课件和资料。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的设计,设计：先考虑内容，然后是结构的考虑，再有一个信息化的教案。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,教师常用微课制作方法举例,1、手机摄像(纸上书写，白板书写，实体操作讲解),2、录屏软件（PPT讲解+批注、录音）,3、使用iPad、摄像机等制作微课,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法 方法一示例,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,方法二、录屏软件,*好的录屏软件即可录屏又可录音，还可以编辑*如Camtasia studio,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,方法三：使用视频设备拍摄,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,当然还有好多种制作方法，现在有好多网站提供微课制作的专门软件，大家可以上网查找学习。,*提个醒，制作微课最主要还是应用，不能图华丽，而忽视内容和质量。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的制作方法,微课不是纯技术的,它的核心是课程,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价什么是好的微课,长度要微：视频长度在10分钟以内，符合学生注意力特点,1,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价什么是好的微课,做好编剧：精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出,2,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价什么是好的微课,做好演员：内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强,3,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价什么是好的微课,注意互动：适当提问，引发思考；留白；关键点重点提示,4,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价什么是好的微课,减少干扰：尽量减少视频中的干扰因素（如不需要出现的教师头像、不必要的字幕等）,5,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价什么是好的微课,技术要求：清晰而小巧（纵向解析度60线）；视频无抖动；声音清晰、干净,6,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价微课的评价标准,聚焦,01,微课只讲述一个教学知识点，这个知识点是供学生自主学习时，必须要教师讲述才能理解的内容，是学习的重点、或者难点、易错点；学生能够自己通过阅读教材理解的内容，不需要教师制作成微课。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价微课的评价标准,简明,02,一个微课的时间控制在10分钟以内，抓住学生注意力的最佳黄金时段，简明扼要地概述知识点，点拨难点，突出注意点。使用规范学术用语，语言文字表述清晰、有条理，易于学生理解；画面合理布局，成像清晰，无质量缺陷。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价微课的评价标准,技术,03,针对不同的主题，选取合适的一种或者多种方法，恰当运用信息技术，激发学生的学习兴趣，帮助学生流畅顺利地进行自主学习。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,3、微课的评价微课的评价标准,创新,04,教育理念创新，教学模式创新，运用技术创新，丰富教学策略，给学生创造一个富有乐趣，有益于学习的微课程。,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,三、微课的使用和管理,微课的使用,1,微课的管理,2,微课的使用和管理,1,1,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的使用,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,1、微课的使用,“微课”要想真正发挥作用有3个关键点,01,POINT,必须融入教师的日常教学中，由教师推动学生自主学习,02,POINT,单纯的微课资源必须要向“在线课程”（学习环境）进化,03,POINT,新的学习环境、学习方式必然需要新的教学模式，新技术推动教育质量提升和教育变革,渠道部第二季度经营分析,2011月年6,微课来了,2、微课的管理,建立教师个人系列微课程,作为一名普通的老师 我们该怎么做呢?,有没有这样一种学习 只需5-10分钟,你准备好了吗？,今天，我们任何人都可以借助网络向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西,创新思路，把握时机，在网络信息技术环境下，尽快找到适合自己的高效教学模式。,（一）操 作 方 法,学习愉快！,
