货比三家教学设计.doc

课 题 买 文 具教学目标1、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。2、能认、读、写简单的小数。3、会用小数表示元、角、分，感受小数与生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活。重点难点理解小数的实际意义及小数的读法和写法。预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注课前热身探究新知人民币的单位有哪些？1、 结合具体情境，理解小数的意义请你认真观察教材第2页主题图，每件商品的价钱是怎样表示的？每个笔记本 元 角，每把尺子 元 角，每枝铅笔 角，每盒水彩笔 元 角 分，每枝钢笔 元。观察图中标签上的数字与我们以前学过的数有什么不同？知识归纳：像3.50，1.06，16.85，这样的数，都是 小数中间的小圆点叫做 。它前面的部分是整数部分，它后面的部分是小数部分。2、小数的读法你能将小数准确地读出来吗？ （1）16.85读的时候整数部分“16”读作“十六”，小数点读作“点”，小数部分“58”读作“五八”。因此16.58读作： （2）41.059读的时候整数部分的“41”读作“四十一”小数点读作“点”，小数部分“059”读作“零五九”。因此41.059读作： （3）0.005读的时候整数部分的“0”读作“零”，小数点读作“点”，小数部分的“005”读作“零零五”。因此0.005读作：知识归纳：小数的整数部分与整数读法相同，整数部分是0的，就读作 ，小数点读作 ；小数部分按从左到右的顺序依次读出每一个数字上的数字，即使某一数位或连续两个数位上的数字都是0，也要全部读出来。3、完成“试一试”预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注预习测试3.找一找，连一连。3.56 四点零五 4.05 十三点七八13.78 三十五点零六35.06 三点五六课 题2. 货 比 三 家教学目标1、结合“货比三家”的具体生活情境，让学生经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。2、通过教学活动，使学生体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。重点难点体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小。预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注课前热身探究新知填一填，比较两个整数的大小。18 20 998 10002001 1002 5米 50厘米1、观察情境图，收集信息铅笔盒书包橡皮彩笔尺子奇奇文具店4.902.632.50丁丁文具店5.108.202.36豆豆文具店8.502.653.052、 解答问题：去哪个文具店买铅笔盒便宜？探究比较方法方法一：方法二：3、解答4.90 5.10答：知识归纳：小数大小的比较方法：先比较整数部分，整数部分大的那个数就 ，如果整数部分相同，就比较小数部分的第一位，小数部分第一位上的数大的那个数就如果小数部分的第一位也相同，那么就比较小数部分的 ，以此类推。4、你还能提出哪些数学问题？并试着解答。5、完成“试一试” 元 元 预习步骤学 生 预 习 内 容教 备 注预习测试在 里填上“>”“<”或“=”。2.45 1.83元 2.68元 2.70元7.09元 7.03元 6.01元 6.10元0.3元 0.07元 3.50元 3.5元1、在 里填上“>”、“<”或“=”。2.65元 1.88元 3.90元 3.58元 6.05元 6.10元 5.30元 5.3元 7.05元 7.50元 4.00元 40.0元2、计算。25×5   81÷3   428×4 816÷33、比较下面每组中三个小数的大小。 1.35 1.53 1.364.52 4.25 4.270.46 0.64 0.65 .4、在（ ）里填上合适的数。0.9（ ）0.80.4（ ）0.3板书设计