语文:第1课《从百草园到三味书屋》课件(2).ppt
从百草园到三味书屋,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品收在鲁迅全集里,本文选自朝花夕拾。,鲁迅简介,“朝花夕拾”的意思是早上开的花,傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。,从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文,作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年,当时作者45岁。,1、揣摩标题的含义,从题目中,我们可以看出文章讲了什么?,“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。“从到”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。,2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序,将课文分成哪两部分?,全文分成两部分。第一部分(18)记叙在百草园的生活;第9段:过渡段第二部分(024)记叙在三味书屋的生活。,第一部分写百草园是“我”的乐园,体现在哪几个方面?,三个方面:1)优美的景物(2段);2)神奇的传说(3-6段);3)有趣的雪地捕鸟(7-8段).,第二段作者写百草园都写了哪些景物?,碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,(紫红的桑椹,鸣蝉,黄 蜂,叫天子,油蛉,蟋蟀,斑蝥,蜈蚣,木莲藤,何首乌根,覆盆子,阅读36自然段,给百草园增添了神秘感,丰富了它作为儿童乐园的情趣。,美女蛇的故事在全文中的作用?,阅读第7段,思考下列问题:,作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,先抑后扬,欲扬先抑。,雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀,找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,准确、生动、真切写出捕鸟地全过程,也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中。,写冬天的捕鸟活动有何意义?,前边写了春、夏、秋三季的景物,这里再单写一下冬天的捕鸟活动,正构成一幅百草园四季图。,百草园,春夏秋的美丽景物,不必说:,菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹,也不必说:,鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子,静物 低 高,动物 高 低,美女蛇的故事:,增添神秘色彩,冬天有趣的游戏:,拍雪人,捕鸟:,扫、支、撒、系、牵、看、拉,第9自然段有何作用?怎样理解三个“也许”句?,这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。三个“也许”句,表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测,说明“我”是多么不愿离开百草园到三味书屋去。,三味书屋,三味书屋就位于鲁迅祖居地对面,隔着一条小街。,旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方,三味书屋的老师,1、知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题;2、教学认真,不断增加教学内容,读书很投入,但不太束缚也基本上不体罚学生。,三味书屋的学生,1、敬慕老师的渊博,喜欢提问,愿意了解新知;2、一有机会边跑出去玩,寻找读书以外的乐趣;3、陈老师读书入神时,在座位上做各种游戏、画画儿等。,倾注了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的思想感情。,前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情?,主 题:,作者正是在对百草园和三味书屋美好生活的回忆中,表现了作者儿童时代热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、欢乐的心理。,