给冷水加热说课肖洪波.ppt

给冷水加热,岳麓区博才咸嘉学校 肖洪波,教科版五年级科学下册第二单元,师生携手，共同建构,一、教材解析,二、学生前概念,水的温度升高了,科学概念：水受热以后体积会增大而重量不变。过程与方法：从影响物体在水中沉浮的因素去分析水受热后产生的变化。设计实验，观察水受热以后重量和体积的变化情况。情感态度价值观：乐于发现新的问题，愿意积极探索。,三、依托前概念，提出教学目标,（1）教学重点：关注水在加热过程中的变化；设计实验，观察水受热以后重量和体积是否发生了变化。（2）教学难点：研究水袋受热上浮的原因。,四、在目标中深挖教学重难点,五、教学流程,巧用建构主义策略，突破重难点,创设情景，导入新课 提出问题，大胆猜想 设计实验，验证猜想 巩固应用，拓展延伸,（一）创设情景，导入新课,同学们每天都要喝水，在炎热的夏天和寒冷的冬天喝水时，对水有什么不同的要求？,这是一杯冷水，如果冬天喝，需要加热，怎么办？,（二）提出问题，大胆猜想,可能是水的重量发生了变化；可能是水的体积发生了变化。,冷水袋加热后再放入冷水中，观察是沉是浮？,猜一猜原因是什么？,(三)师生协作，设计实验，验证猜想,1、探究问题1：是否与重量有关？,实验验证方案记录单（一）第 小组 记录员：年 月 日,称气球水袋 放入热水中加热 夹出擦干 再称水袋 前后对比写结果。,水袋的重量在加热过程中没有发生变化，所以加热后的水袋浮在冷水中与它的重量无关。,(三)师生协作，设计实验，验证猜想,分析小结：气球水袋加热前后重量并没有发生改变,(三)设计实验，验证猜想,2、探究问题2：是否与体积有关？,实验验证方案记录单（二）第 小组 记录员：年 月 日,试管装满水蒙好气球皮放入热水中加热观察现象写结果,试管加热后气球皮凸出来了，说明水的体积增大，所以加热后的水袋浮在冷水中与它的体积增大有关。,(三)师生协作，设计实验，验证猜想,分析小结：水袋加热前后在冷水中先沉后浮是因为冷水袋加热后温度升高，重量不变，而体积增大了。,分析小结：加热以后，气球皮鼓起来了,（四）巩固应用，拓展延伸,生活链接：为什么烧开水时，水壶中的水不能装得太满？,六、板书设计,给冷水加热,冷水袋在热水中先下沉后上浮,体积,重量,水受热，体积增大，重量不变。,