皇帝的新装PPT (3).ppt

请指出下列图片的出处,这些作品有何共同之处？,导入,卖火柴的小女孩,海的女儿,丑小鸭,拇指姑娘,作者相同安徒生,体裁相同童话,皇帝的新装,(丹麦)安徒生,皇帝的新装,学习目标1.通过朗读人物的心理、语言、动作等描写来概括人物的性格特点。2.揭示童话的主题。,弄清线索，概括情节,文章内容,1、这篇课文中出现的主要人物有谁，主人公是谁？,2、课文情节是围绕哪一个字展开的？,3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括）,、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。,复述故事,、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。,复述故事,3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派大臣去看。,复述故事,4、于是，大臣走进了两个骗子织布的那个大屋子。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”大臣想。“但我决不能让任何人知道。”,复述故事,5、于是，他回来对皇帝说：“嗯那可真是块漂亮精致的布料。很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。,复述故事,6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。”于是，他又派了一个官员去，同样的事情又发生了。,复述故事,7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊，哈陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。,复述故事,8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。,复述故事,9、到了第二天早上，两个骗子十分优雅地把衣服捧给皇帝。当然，其实他们手上什么也没有。,复述故事,10、于是，皇帝脱光了衣服。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。,复述故事,11、于是，游行大典开始了。,复述故事,12、就在众人都夸耀衣服漂亮时，有个小孩突然叫了起来：“可是他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。,复述故事,13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一负更骄傲的神气。,复述故事,小组合作,这件新衣有什么奇怪的特性？,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。,皇帝-大臣-骗子-孩子-,昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。,虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承。,狡猾伪善。,纯洁天真、无所顾忌。,4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。,3、这场骗局最后由一个小孩说出真相，这说明了什么？,在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真地声音”说出来谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用，这一笔增添了童话的神奇色彩和作品的现实意义。,童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,关于童话,写作背景,此时的丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一民间故事改编了皇帝的新装，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时的社会病态。,文章主旨,这篇童话通过一个（）的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的（）的丑行。还告诉我们（）。,当堂反馈,