江苏省八年级物理第二节汽化和液化课件苏科版.pptx

液态,气态,汽化,液化,（水）,（水蒸气）,蒸发,沸腾,用棉签蘸酒精擦在手上酒精有什么变化?手感觉如何？,温度计液泡蘸酒精，酒精有什么变化?温度计示数怎样变化？,蒸发吸热,致冷作用,以晾衣服为例，猜想影响蒸发快慢的因素有哪些，并说出你的理由？,想一想、猜一猜、说一说,建立假设,1、蒸发的快慢可能与液体温度的高低有关2、蒸发的快慢可能与液体表面积有关3、蒸发的快慢可能与液体表面空气流动快慢 有关,4、蒸发的快慢可能与液体的性质有关,研究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系。,(酒精溶液、胶头滴管、玻璃片2片),进行实验 收集证据,影响液体蒸发快慢的因素：,1.液体温度越高，蒸发越快2.液体的表面积越大，蒸发越快3.液体表面空气流动越快,蒸发越快,结论,4.液体蒸发的快慢还与液体的性质有关,我说、我说、我来说,说说实际生活中加快或减慢蒸发事例，并试着说明理由,你明白晒衣服的学问吗？,电吹风,干手器,喷灌,滴灌,喷灌是指把经过水泵加压的水用管道送到田间，由喷头射到空中，变成雨点洒落到地面进行灌溉。滴灌是指用滴灌带或滴头把水一滴一滴地渗入土壤，形象地说是给作物“挂盐水”。传统农业灌溉模式又称大漫水灌溉，水分蒸发面积大，渠道渗漏损失大。滴灌和喷灌与传统的灌水方式相比省水60-70%。,资料,你来说，我来说,说说现实生活中与蒸发吸热有关的事例,夏天，用电风扇对人吹风为什么会有凉爽的感觉？,在大热天，狗常会伸出长长的舌头，你知道这是为什么吗？,观察要求,逐渐升高,大,由小到大,保持不变,由大变小,观察水的沸腾,小,5.沸腾的特点：,.沸腾在液体内部和表面同时发生,.沸腾需要一定的温度,.沸腾非常的剧烈,.沸腾需要吸热,7.沸腾的条件：,温度达到沸点继续吸热,6.液体沸腾的温度称做沸点,人体是如何来调控体温的？,夏天用电风扇对人吹风会有凉爽感觉，有人说这是电风扇吹了凉风使人凉快，有人则说这是电风扇吹来的风加速皮肤上的水分（汗液）的蒸发而使人凉快，你认为谁说得对呢？并设计实验来检验你的判断。,电风扇1台、温度计1支、酒精1瓶,能否结合影响蒸发的几个因素谈谈植树造林与保护水资源的关系？,环保小行家,谈谈本节课的收获,第二课时沸腾,教学建议：,、由于课时紧，建议将沸腾与沸腾实验结合为一节课，由于容量大，对于低沸点物质在实际中的应用以及蒸发与沸腾比较放到下节课中，要点：学生一定先课前充分预习，包括酒精灯、温度计等使用。,、对“标准大气压”的教学时只需提出这一名词，并且告诉学生，当外界的气压不同时，液体的沸点也会发生变化，但不必再展开。,3、强调液体沸腾的条件,温度达到沸点,继续吸热,蒸发、沸腾异同对比表,A、只在液体表面发生B、在任何温度下都可发生C、缓慢的汽化现象,A、在液体表面和内部同时发生B、只在一定温度（沸点）下发生，且保持温度不变。C、剧烈的汽化现象,A、都是汽化现象 B、都要吸热,简易“冰箱”盛一盆水，在盆里放两块高出水面的砖头，砖头上搁一只比脸盆小一点的架子。篮子里放上剩菜、剩饭，再用一个纱布袋罩在篮子上，并使袋口的边缘浸入水里。这就做成了一个简易“冰箱”。把它放在通风的地方，过一天里面的饭、菜也不会馊。,轻松学物理,“烫”不死的小金鱼香蕉钉钉子纸锅烧开水,液化,一、提问：日常生活中你 见过哪些液化现象？,二、设疑：你知道液化现 象产生的条件吗？,三、实验：水蒸气液化实验,结论：所有气体在温度降到足够低时，都可以液化。,四、设问：还有什么方法可以使气体液化呢？,五、乙醚液化实验,六、气体液化的方法,降低温度,压缩体积,液化的实际应用,气体打火机,液化石油气,液氢箱,液氢箱,火箭,思考：电冰箱工作时，其背面为什么会发热？,提问：气体液化时需要吸热还是放热？,讲述：汽化吸热、液化放热规律的应用？,液态 气态,汽化,液化,物态变化：,（吸热）,（放热）,蒸发,沸腾,降温,加压,讨论,、当水壶里的水沸腾时，为什么靠近壶嘴的一段看不见“白气”，而在上面一段能够看得见？,、被的水蒸气烫伤，比被 的水烫伤要严重得多，为什么?,实验探究,1.温度计置于空气中，读数是_2.温度计插入酒精中，读数是_3.将 温度计从酒精中取出，读数怎样变化？_4最低的温度是_,液体蒸发时向外界放热还是从外界吸热？（温度是否变化）,