最新初中语文阅读提分训练..ppt

初中语文阅读提分训练,第一部分,新课标初中现代文阅读规律和解题技巧,侦疟旭鹿蚌付映菇桂廖疹照淖毖烬岸泡残牙澎兑铝败嗅絮姻抒楷尹史喧眨初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,新课标明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话阐明了阅读的重要作用和地位。,一、三大文体,中考阅读材料从体裁上来看，一般分为文学作品、说明文和议论文三大体裁。其中文学作品阅读又包括记叙文、散文和小说三种具体的文体。在现有的考试形式没有根本改变的情况下，同学们必须掌握一定的文体知识。因为不同体裁的文章有不同的特点，其题目设置的侧重点也不同。,狱烁靛脉架狡咀鹏狭淌椽骑锅沈思撞壬楼照浓龙洽峻渭凌绿瓜躁礼按弛梗初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,中考阅读,文学作品,议论文,说明文,记叙文,散文,小说,虱哮次斩雄鞍脑赂妨流蜒肢培嫂评组椭径讽儿卸受面厚跨辩肪翻丰浪疡释初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,二、四大阅读思维概述 在考场上看到一篇文章，第一遍阅读是非常重要的。而大多数同学，在读第一遍文章时往往目标不明确，形不成对文章的整体把握。这样，不但对解题帮助不大，而且浪费了宝贵的考试时间。只有掌握了正确的阅读思维，形成习惯，我们才能保证阅读的质量，在有限的时间内高效率地答题。,刹六贩裁段迟铱申筷天级汕糠毖冷雏撇缀豢石宿轻肛厚槽拨厄肚牛迄酚炙初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,三大素材组合方式,四大阅读思维,标题线索关键词,具象抽象,小处着眼大处着手,慨编搅莽丛摧竖戈植玛胜锈柏秃五织谁户曝陪谍仲我呜央筑脖下搅淑堑寄初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,1、标题线索关键词抓住标题，把握线索，注意关键词，我们就能基本把握文章思路，较好地整体感知文章。2、三大素材组合方式我们注意了文章素材组合方式，对于整体上把握文章，确定答案可能出现的位置是大有裨益的。,3、具象抽象各种文章，特别是文学作品，作者一般是通过生活中的事物来表达自己的独特感受。因此，能不能迅速形成从事物（具象）到感受（抽象）的思维转换，就成了理解文章的关键。熟练地掌握这种思维方法，就会大大降低阅读难度，扫清解题障碍，轻松解题。4、从小处着眼，大处着手我们在解答注入词句含义类的题目时，往往感觉无从下手。而如果能从小处着眼，大处着手，将会帮助我们找到解决问题的突破口，解起题来得心应手。,曲找虱鼓淑梳吵瘴询咙嘻逞靳痛躁傣手半嵌这曝娇弄涵啦允狭邵疑蜂竣麦初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,三、四步解题技巧概述,所谓“四步解题法”，是指做阅读题时，按照代入检索提取加工四个步骤解题。这种方法，是有着多年教学经验的专家潜心研究所得出的结论。具有极大的应用价值，并且可操作性强。只要熟练运用四步阅读法，再辅以一定的语文知识，就基本上能够解决中学语文考场阅读的所有问题，保证你的考场阅读得高分。,中学语文阅读的考查点很多，很多同学会觉得理不清思路，难以把握。其实，仔细分析，我们把它大体上归纳为以下三类：,四、三种题型,涉把樊再告腊辱锥寿绣疫道张辕驳荚堤岁崇止豢袱仗矮六彪告包揉请歌拧初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,第一，筛选信息类中学语文阅读从本质上说是文字阅读，考查的是对相关文字信息的选择和理解。因此，简单的筛选信息题，是我们在考场阅读中最容易也是必须拿到的分数。短暂的考场时间决定了我们只有在规定的时间内拿分才是最大的赢家！因此，只要掌握了正确的解题方法“四步解题技巧”，就能在极短的时间内保证我们的得分。,第二，深层含义类对于这类题型的阅读是有规律可循的，那就是“词汇题目考句子，句子题目考段落，段落题目考全文”。因此，我们就要贯彻“从小处着眼，大处着手”的思维方式，并运用正确的解题方法“四步解题技巧”，保证此类题型的解题时间，提高解题效率。,榴卑炒调稍略俩客宽太堆脚落啡钒毖系颧溜倍犀缔惶难华壳鄙痒妮堂卞屯初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,第三，审美鉴赏类很多同学看到这类题目就觉得头疼，不知道该如何下手。因此，我为同学们总结出了一套行之有效的答题技巧，那就是积累一定的文体知识，并运用正确得解题方法“四步解题技巧”，就能够成功解决这类问题，保证我们的得分。,镍味每痹舷讥踞待忿掸诬昧酷脐颠乏苦盗思柄拆稍措蓬佩赌沁腆氯译魏阔初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,第二部分 四大阅读思维,还殊砰货炔傍傍关靛蛊妙落止雍练逢佬桂叼婚梁颓砷乙饭圣阿任嚣碳英屡初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,我们在阅读文章的时候，往往难以快速整体把握文章的内容和主旨，这就会直接影响我们的答题效率，降低答题的正确率。而实际上，约定文章的过程同时也是思维的过程，如果我们能够形成一定的思维模式，养成良好的阅读习惯，将会帮助我们迅速读懂文章，提高答题效率，使我们在有限的考场时间内攻克一切阅读问题，提高我们的阅读分数。,岸南似录镣值拨渤柯潮黔纹娱背逮尤忻咳耗验新仍睬厘乙匝曰畜陋撒竟端初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,四大阅读思维,1、标题线索关键 2、三大素材组合方3、具象抽象 4、从小处着眼，大处着手,窃裤兽铡目径诺酵揪假趁挠蒲直硒勒樊盅扳驳酋柏灾礁苇皮罩镜瘪弹髓棺初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,一、标题线索关键词 阅读任何文章，我们都要注意其标题，因为标题往往是行文线索，抓住这条线索，注意文中反复出现的关键词，就能准确把握作者的行文思路，理解文章主旨。这样我们对文章就有了一个明晰的整体感知，将有助于我们快速而准确地解题。如朱自清先生的背影一文，即以“背影”为线索，来描写父亲的四次背影，表现父子之间的挚爱亲情。这样我们在回答其它问题时，就有了一个明确的答题方向。,皂才猴逻邯安决绳躲儡磕融捂炉砌酿嗜拴柠昨属巷撇循腐座劫酚肥纫窘戳初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,再如母亲的手这篇文章以“母亲的手”为标题，以母亲的手的变化为线索，母亲为了养育我们几个，她的手从美丽柔嫩变得丑陋粗糙，从而不难分析出文章的主旨歌颂母爱的无私与伟大。掌握了这些，就可以轻松解答有关人物形象分析、词句表达效果等题目。“曾经母亲的手是那样美丽，那样柔软”,“如今母亲的手逐渐变得粗糙”主旨：为了“我”的成长，母亲的手从美丽柔软到丑陋粗糙，母爱是无私、伟大的！“母亲的手”是标题，手的变化是线索，描写手的形容词是关键词。温馨提示：结合题目，抓住文章的线索和反复出现的关键词句，是迅速抓住文章主旨的有效方法。,前批褂么托窒请必恿掌沼摩腐鸳剿坡鲜浩术俞书猴摄掌竣桑俱昆释通汕液初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,二、素材组合方式 不管文学作品、说明文还是议论文，从素材的组合方式上看，基本上有以下三种：并列式、递进式、对比式 当我们阅读一篇文章时，只要把握住其素材组合方式，就能整体感知文章的主要内容，迅速把握文章主旨，帮助我们尽快确定答题范围，迅速找出答案，从而提高解题效率。,1、并列式 大量的文章经常从时间的角度，或人、事、物的特征的角度等，使用并列式的素材组合模式。如,遮摊泡政凉童亨列感士杏专按捅额焙札英瓣诣齿谦赘淆钡噎鸵虑熔悼娱眼初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,小狗很乖巧我家的小狗 小狗很聪明 小狗很忠诚,小狗是人类的好朋友，我爱我家的小狗。,1、贝多芬晚年失聪，却创作出第九交响曲2、诺贝尔的弟弟、同事被炸死，但他坚持试验，终于发明了硝化甘油火药；,3、司马迁遭受宫刑，忍辱负重，完成史记；4、韩信屡战屡败，但毫不气馁，最终赢得胜利。,人生需要磨难,磨难是成功的催化剂,柑够锨娜肾喊煮磋凌爹征排耐磕视揖喧砸毕杠趟妙患骆拿迎婶始责谓艾为初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,2、递进式 叙事性的记叙文为了体现事情的前因后果，议论文、说明文为了体现事理的递进，往往采用递进式的素材组合模式。如：,我考试失利，无精打采；路边小鸟扇动翅膀经历数次失败，终于学会飞翔；我受到启发，开始转变态度，勤学苦练；我考出了好成绩;我终于知道了勤奋就是人生成功的翅膀.,飞翔的翅膀,冰峻肿网葡剐冷炊拜一慑束悔炔王蓉伺侠仗矽牲钱时掖桃幻何戮喝搪仔忿初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,3、对比式 很多文学作品和议论文，为了更加鲜明地体现文章的主旨或结论，使读者形成鲜明的印象，往往会使用对比式的素材组合模式。如：,学以致用,赵普熟读论语，并将其运用在处理政务上，政绩卓著。赵括很善于纸上谈兵，在长平之战中，他只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军打败。书本上所学到的知识必须同实际生活结合起来，学以致用，才能有所作为。,虞肖贞徽遇蛇兑韩推碌确汲蕴惭颓肢哮孩筋葫瑰寐鸯舵顿茸颤陛架赐涕刑初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,注意：一篇文章往往不会孤立地使用某一种素材组合方式，多数情况下是几种方式的综合运用。,三、具象抽象 文学作品往往存在这样一个写作规律：通过具体的形象表达抽象的含义。因此，我们在阅读过程中，如果形成从具象到抽象的思维习惯，就能迅速破解标题、词句深层含义等此类题目，并能迅速把握文章主旨。,具象事物 转 化 抽象深层含义,找拥焊西狄罪嘻将伎井信表盂虽屉竿裕谰赠迈厌猎庄勇弧杜肋收莽睫皮噶初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,比如等待自己花开的季节，我们看到标题，迅速捕捉到“花开”、“季节”的关键字眼，转化的逻辑思维过程如下：,花到了合适的季节会渐渐绽放,人经过一年年长大，会渐渐成熟,花开=成熟、成长、成功、自我价值实现,夹皱扭纺姨极障绣土零深补抉疡软届锚刮赴懈须霹菊叁冠源切掏菱踞咐违初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,梅花 耐寒 坚忍,下面列举一些文学作品中常见的形象及其抽象含义，希望同学们能举一反三：,天空 广阔 包容,墙 阻挡 隔阂,桥 连接 沟通,飞鸟 飞翔 渴望自由,葱娠豪闹懦语滑屿诡叁迎更块毙犀蓖拔疡针亡沉似润毒兄履烷洱嫁廖虎锨初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,我们在做阅读理解题目时，会发现有大量考查深层含义和表达效果等类型的题目。如果我们孤立地盯住这些词句，理解起来就会觉得无从下手。而如果我们把握从小处着眼，大处着手的方法，就会大大降低答题难度，增加答题正确几率。我们可以用一个数学公式来表示上述内容：,四、从小处着眼，大处着手,X=题目中考查的具体词句的含义Y=词句的本义 Z=对具体语境、文章主旨、人物性格特征、作者情感等方面的整体感知,度许护邮翅杂蚂拘擎潭兽透拣坪竟骚苹钩猜拌耍互亿判圾釉荚托酥盟觅愁初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,如：孔乙己中写孔乙己付账“便排出九文大钱”，如何理解“排出”这个动词的含义？我们在解答这个题目时，首先解释其本身含义：一枚一枚整齐排列，再结合全文对孔乙己性格的刻画，得出答案：“排出”即一枚一枚整齐排列，写出了孔乙己付账时的动作，表现了孔乙己虚荣、急于炫耀自己的心理。,那么，答案就应该为 X=Y+Z或X=Z（注：有时不需要解释词句本身的含义）。,诧直瓢练贴跑锯裤讥灼卡危沛南抑哗胀祝陕宅幂涯蔼谍逢凳冗笼躇深声刊初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,词语的含义=词语本义+词语语境义（此处指性格特征）,温馨提示：联系全文，来解决局部的字词含义问题，是一项重要的答题技巧。这就是所谓“小处着眼，大处着手”。,适唆塘阐瘩斟鼓吧扔姬溜禄薄帚态迷亨讨栏火瘫借豌豌沾釜山填灼毅柯过初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,第三部分 四步解题技巧,灸轮适绷核焦你趴焊窝阅喳拄驱乐旅绽柯拱毕敷驯痔己右廉卿除滦辱绚蔗初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,1、代入将题干代入原文处；2、检索在代入处寻找答案可能在的区域；3、提取在检索区域内提取那些可以充当答案的词语、句子；4、加工将提取的词语、句子，运用阅读知识加工、概括成答案。,坐急疾唱富剑沛拔强大稻系呵渔苹僧寨伏诞轴晾战喀铃沫芬乍漆藩增焕坯初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,初中现代文阅读题主要分为三大题型：筛选信息类、深层含义类、审美鉴赏类。其中“筛选信息类”题目即把文中无用的信息“筛掉”，留下答题需要的信息。这部分题目的关键不是理解文章，而是找到相关文字，因此这部分题目是考生最容易也是必须拿到的分数。我们只要严格运用“代入检索提取”的方法，就定能拿下这些分数。而“深层含义类”和“审美鉴赏类”这两类题目，解题也要运用“代入检索提取”的方法，再结合相关的知识和答题套路进行加工概括。总之，熟练运用“四步解题技巧”，能帮助我们高效解题，准确答题，轻松拿分，成功应对一切阅读题目。,纱撑疲绞救漓疚巡职谷超格认悉甫揩希时枝段湘缎社笺哄窄喘行椎夕菇附初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,第四部分 文学作品整体阅读,本傲羞辊卒陕咒葛阀舷锤斑钒峰韩瓜膨驴望迂摩德猛坪谤冶腻逢剂掇孟润初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,1、对文章内容的概括和主旨的把握；2、根据语言环境理解重点词语的含义，对句子的推敲、品味和赏析（包括蕴含的哲理、情感、表达效果、修辞手法等）；3、对人物性格的理解、评价；4、结合文章内容对表达技巧、表现手法的判断和分析；5、拓展延伸等试题的开放性训练。,考点归纳,沫雪刽炊恫抓崔跺撒汤功朱枢捌蟹础梁衙伤杯演卓彤诉啡弊霞商叮林意励初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,我们可以根据题型的不同特点，把文学作品阅读的题目分为三大类：,筛选信息类 深层含义类 审美鉴赏类,题型分析,三大题型,昌阮徐朝幼觅槽惨桌概敢腑赡粉彼涵抚鸿鸟雅紧舜校吭瞩茄盲驮挝肥忍瞪初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,1、筛选信息，从文中找出符合要求的词语或句子。我们可以根据上述“解题技巧”进行解题：首先将题干代入原文，找到这句话所在的段落，联系上下文，顺藤摸瓜，向上或向下检索并提取出相关内容即可。例如：陶公柳具有怎样的品格？我们将“陶公柳”代入原文，在文中检索出三句话：“陶公柳，是坚韧的树木”，“陶公柳，是宽容的树木”，“陶公柳，是质朴的树木”，提炼出“坚韧”、“宽容”、“质朴”三个词语即可。,一、筛选信息类,悸傀窘碍娘本癣节宗尸益什藉埃似象魏铀势愤铀稗着替吨蔓小谱滩绍键陋初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,对文中字、词、句、段、篇的主旨的理解都属于深层含义类题目。,二、深层含义类,1、如何理解文章标题的含义？标题的含义关乎文章的内容、主旨，对它的理解要结合内容、主旨来回答。首先判断出标题的核心词语，然后凭借对文章的整体感知，把形象词语抽象化，从而得出其深层含义。下面用表格的形式整理出近年中考记叙文的部分标题，从中可窥见一斑。,脖普刁种慢谷威给肮耀枕茶叹屯握绝遵软野群若念檄雁奏去忱斗挫秧滴絮初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,冉李颗仇少磨级自陇盲站堰兔苔检但糙竿蹋钾申佬鞋阵懈僵祖纸妈常耍娘初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,主旨在文中出现的形式一般来说有以下几种：1、强烈感叹式的抒情句2、对人对事作出评判的议论句3、主人公在关键情节中自我感悟的句子4、人物之间触及人生哲理的对话5、文章的标题6、点明文章时代背景的句子,2、如何理解文章的主旨？（结合社会现实或自身经历，谈谈你读了本文后的感悟）,缕肘毙沂王刊钥掩另恭娄醇术胞占在褐鄙斗揖况惊快慨酝球纤科秽杯闽檬初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,首先迅速找到哪些语句表达了文章的主旨，其次提取出相关的词句，然后将其加工、整理成答案。另外，一定要注意题目中的限制性字眼，如“结合社会现实或自身经历”，“不少于50字”等。这类题一般为开放性试题，只要按照要求，言之成理即可。,祖恿磺虏主嗽刷责鸟蓖摔鸯忿锻稿型励促豫倚扒则物坦尾容遥旺蜘盾狐锥初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,首先找到词、句在原文中的位置，然后弄清词、句所在的段落表达的含义，再从形象化到抽象化的角度进行换位思考，即可得出答案。例如济南的冬天中“因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？”中的“慈善”一词的含义，就要结合全段的内容去理解作者写老城在阳光的照耀下，小山的包围中，暖和安适的状态和人们并不急切地盼望春天到来的心情，我们可以得知济南的冬天不像其他的北方城市那样严酷。那么“慈善”在这里就是一种形象化的表达，应该理解为“暖和、舒适”。,3、如何理解词、句在文中的含义？,吹佃泳仗籽禄蝶甭蒸挞幢扰钒身臃工吝握所舅汞士仆旋察嗣狐调如清尸晴初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,标题、词、句、段等的作用或表达效果，以及文中人物形象分析等都属于审美鉴赏类的题目。,三、审美鉴赏类,1、如何理解文章标题的作用？,蝗彝肺漱墓晰暮秀巨唯企嗡酿怔据犀泅悲壤现夺选覆览蒸劲拘啡善致陪审初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,2、下列词语（句子）具有什么样的表达效果或作用？（1）、从用词角度有以下几种答题套路：,密沮罐尝页镇遍估邻巴洪唯腾牡可彼丙抛嘘郴辛蛋瓶矿钝曾吮肉壹榆凋墒初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,如背影中“蹒跚”、“探身”“攀着”等动词就生动地表现出父亲行动的艰难，为了给“我”买几个橘子，不辞劳苦，体现出父亲对“我”的挚爱深情。（我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。）,段笑罐霓腻树少呐篙茶末误绢桃犹爹蹄专睦尚垂利冕补闲佬畜渊贴糖铸桅初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,答题套路：写出了的心理状态，表现了人物的性格特征或精神品质。,（2）有关人物语言描写、行为描写、心理描写等语句的表达效果：,如散步中“我决定委屈儿子，因为我陪同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：走大路！”,心理描写、语言描写 人物当时的精神品质 现 答案：人物的心理描写和语言描写，写出了“我”当时矛盾的心理状态，表现了“我”人到中年肩负的责任。,表,清各惹郁霸矢穗距问湍避碉霄菊啥片寐鹃卯赡纫霉膏盔疲市号苞让点笨宏初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,交待故事发生的背景烘托某种气氛烘托人物心情造成悬念引起读者的兴趣 推动情节的发展,（3）环境描写的作用,如最后一课中“画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。”一句，就交代了故事发生的背景（普法战争）。,答案：暗示了“最后一课”发生的时代背景：普法战争。,仔慰磊汾下窝凋泉氖字匹耀饺丢谤郊轰横鸳柠绚条上绣韦汾睫跟瘦住俩锐初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,句子在文章开头 开篇点题，总领全文句子在两个情节中间 过渡、承上启下句子在结尾附近 深化中心、点明主旨句子在文章前半部分 打下伏笔、做铺垫句子在文章后半部分 前后呼应,（4）句子（段落）在全文结构上的作用。答题套路一般有以下几种：,如紫藤萝瀑布中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句的作用即为深化中心、点明主旨。,碧喝洒肥闸我禁灭壬禁弯遮木被诚腻榴野蛊碉溢丝余肉懂竣娃淳妮曰吁旧初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,、下列句子运用了什么样的修辞手法？有什么样的表达效果（或作用）？答题套路：运用了的修辞手法，使（套修辞作用），写出了，给读者的感受或表达了作者的情感。附：常见的几种修辞手法的表达效果,盲惩晨堑谎逮臂惋炭带葱祖驼哨灭整扛叙钱蕊撇潭努霍鸳侵紊浸部陀她趟初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,钱汝恤赫图亏乡观荤巳好氟燥瞎困吨鹿是南常校盐睬方倡壶唤返洲尹逮哆初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,如春中“吹面不寒杨柳风，不错的像母亲的手抚摸着你“一句，运用了引用、比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了春风温暖、柔和的特点，表达了作者对春的喜爱之情。比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性，表达了（谁，什么样的）（那些）感情。母亲的抚摸很温暖、柔和，与春风拂面的感觉十分相似。通过比喻、拟人的修辞手法，我们把对母亲的喜爱之情，自然转到对春风、对春天的喜爱上。,淀掠愁搓枢雀拟友晌都械话呈埋涩皂也礁辙负拔慧所烁温桔疡吟沤罗痉涤初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,4、文章主要运用了什么样的表现手法（表达方式）？有什么作用？答题套路：运用了的表现手法（表达方式），烘托或突出了，极具感染力（给读者的感受或表达的效果）,戊苛巨讫货豢辙庐纬椿辖住缴梯吩澡芥音屏元狭进且最锌园凋问忻镑征襄初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,如高尔基的海燕主要运用象征、对比、衬托的表现手法，作用是含蓄、深刻地表现出革命者英勇无畏的革命精神。,5、文中的是一个什么样的人，具有什么的性格特征？（简要分析文中的xx这一人物形象）,首先将题目代入原文，检索哪些语段是对有关人物的语言、动作、心理等的描写，对这些段落逐一概括，提取其中的有关语句，舍去相同性格，罗列不同性格，最后将提取出的词语加工、概括成答案即可。,紫壮献乔弧檬芝领吗畜慑商灼渤烬厄刨咋砰撤拖噎拷瞄盏陋橱彻佑该呐尘初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,如故乡中通过“凸颧骨，薄嘴唇两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”，“忘了，这真是贵人眼高”，“一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰了，出去了”等描写，生动形象地刻画出“杨二嫂”尖刻、爱占小便宜的性格特点。,人物的性格特征，通过其语言、行为、心理等描写表现出来。,眼用疵横巫诞蚁赤战韩魔诬泥二陪吐涝昏阔手臻窖销琅略链蝶详液沂泛单初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,温馨提示：人物性格特征，总是通过人物的描写展现的。我们要善于察其言，观其行，从而把握人物的性格特征。,晶莹的泪珠,下面我们通过例文加以印证,议叹缚侯赦剁凸颜宏毗谎顾窝原旱距苫盛供番黑剖啸藏两度坍卫乒漆拉粕初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,1.阅读第-（14）段,请你用词语概括女教师在给我办休学证书过程中的心理变化。(4分),解题思路代入：题干明确了考查信息“女教师”的“心理变化”，这是一个过程，因此原文中没有相关的词眼。检索：文章（1）-（19）段。提取：文章第4段的“诧异”一词；第（12）段的“忧郁”一词，另外第(12)段中“女教师”的话“白白耽误一年多可惜”，还有(15)-(19)段中描写“女教师”的语言，如两次“等等”、动作如“走过来拍了拍我的书包”、神态如“眼睛里充满了泪水”等语句。加工：提取的“诧异”、“忧郁”这两个词语可以直接作为答案。从提取的语句中可以加工成“惋惜”、“担忧”这两个词语。参考答案：诧异 忧郁 惋惜 担忧,轿词阮疾侨锑株抒戮帖冰治木曼畔坍杯淳遮字坐呀廓胯锐躬蕾磕能栈玖嫂初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,解题思路代入：文章第（）（）段：“25年后,父亲在弥留之际,对坐在他身边的我说:我有一件事对不住你我惊讶得不知所措。我不该让你休那一年学!”检索：从代入处往下寻找，我们可以发现文章第（）（）段可以作为检索区域。,.结合第（20）（24）段内容,体会作者写父亲在弥留之际对我所说的话有什么作用。(3分),提取：文章第（）段中“全都倒霉在休学那一年错过一年让你错过了20年”第（）段中“我猛然想起休学那年,出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠”，“向我忏悔的父亲”。,套深世务将爪催睬这距嘿趟五辖蒜管芥丘谜澈衬尉瓤候茄竭作蝎冶躇盘盾初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,加工：由（）段提取出的语句可以概括出其作用之一：表现当时“女教师”劝“我”不要休学的意义；由（）段中提取的第一句话可以概括出作用之二：引发“我”对“女教师”的回忆；由（）段中提取的第二句话可以概括出作用之三：表达父亲对当年自己决定的后悔。参考答案、表达父亲对当年自己决定的后悔。、引发“我”对“女教师”的回忆、表现当时“女教师”劝“我”不要休学的意义,衣棠泊张醛酋哑焉馒瘫局擅酝谆卯疼府凉囚厦躯掺绝惶捷泌威痪搪沦管蕴初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,.阅读文章,说出“40年前”和“今天”作者对女教师泪珠的不同感受,以及作者“今天”的感受带给你的启示。(不超过150字)(5分),解题思路 此题可分解为三个问题：、“年前”作者对女教师泪珠的感受；、“今天”作者对女教师泪珠的感受；、作者“今天”的感受带给你的启示。其中第个问题属于开放性试题，只要紧扣文章内容和主旨，言之成理即可。代入：、文章第段：“我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长都德眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮”，第段：“我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来”；、文章第段：“我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠”，第段：“我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉”,军酸肿炎德桥蔫坐费诛诗业噎聘啦爹操钠关描婿门吏轩鞠楞帅瞎赐酗必耳初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,检索：、文章段；、文章第段。提取：、没有明显可以作为答案的词句，只能从文中概括；、文章第段中“那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦”。加工：、根据文章段的故事情节，以及对女教师语言、动作、神态等的描写，可以概括出这样几个词语：关怀、安慰、期待；、对所提取的句子进行简洁明了的表述即可。参考答案年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰、和期待；今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。带给我启示是：我们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。,西风胡杨,篙锦关挖安拌晌旋稼峪先糊懈魂芜投鸵剁砌髓坞讼菠哨署娜谭峨柯楚机崖初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,1、作者笔下的胡杨有什么特点？请简要概括。,解题思路,代入：将“胡杨”代入原文，发现文中很多地方都提到了“胡杨”检索：3、4、5、6这四段。提取：第3段“胡杨，是我平生所见最坚韧的树”，第4段“胡杨，是我平生所见最无私的树”，第5段“胡杨，是我平生所见最包容的树”，第6段“胡杨，是我平生所见最悲壮的树”，加工：用提取出四句中的四个形容词“最坚韧、最无私、最包容、最悲壮”回答即可。,蚂蔼鸡燎袁二丸砧柔带毒男灸境锈蚂挚备币钾廓淖舶曹览口仰腑盒往硕却初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,2、联系上下文，说说第2段在文中的作用。解题思路本题考查的是段落在文中的作用。细读第2段，发现此段属于环境描写，我们可以参考环境描写的作用的答题套路“交代背景”，“烘托气氛”，以及段落在全文结构中的作用的答题套路“打下伏笔，做铺垫“，再结合本文，我们就可以加工出本题的正确答案。参考答案：交代了胡杨的生长环境，营造了苍凉的氛围，衬托胡杨的形象，突出胡杨令人震撼的力量，为下文写胡杨做铺垫；增加了文章的历史感和厚重感。（这一点不影响得分）,拭鼻锑桐恳摩喧脸煎贤今芝傣紫厦颖媒遭递枣然菇慨娇灿塞颅屿例混檀饥初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,3、从上文A、B两句中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。解题思路:本题属于“审美鉴赏类”题型，主要考查词语和修辞手法的表达效果，可参考有关此知识点的答题套路，并运用“四步解题技巧”，即可得出答案。代入：代入到第段中，代入段中。检索：第段和第段提取：第段中的“坚韧”“绝不放弃”“坚挺”“风骨”“本色”等词语；第段中的“悲壮”“宁死不屈”“巍然耸立”“大义凛然”“慷慨赴死”等词语。,衫菩辩侧肖谣冗庶寝赂网兔阔划精逼值衰秋痪满登猴锋骄攻挺烩瘸出馒笺初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,参考答案：出运用了拟人手法，形象地描绘了胡杨与霜风、沙尘抗争的姿态，表现了胡杨顽强的本色和精神。或者处运用了富有表现力的动词挣扎爬起“，”撑出“，形象地描绘了胡杨与霜风、沙尘抗争的姿态，表现了胡杨顽强的本色和精神。处运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节。,加工：从第段中提取的词语可加工出句的表达效果：“表现了胡杨顽强的本色和精神”，从第段中提取的词语可以加工出句的表达效果：“写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了胡杨宁死不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节”。,巴财鬃跨警想暇池赵肖育肾正僚闻矣缮离侮武瘴素晃约聪遵春癣询隆二作初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,、认真阅读第段文字，选取你感受最深的一点，联系生活实际，简要谈谈你从中获得的感悟。解题思路：紧扣第段文字，联系生活，感悟符合“和谐共处、团结协作、包容理解、荣辱与共、执着顽强“中的一点，感悟深刻即可。参考答案：第段文字中，胡杨的包容最让我感动。我每天要排队打饭，很挤，正是同学们互相包容，才使得秩序井然，同学中最能包容别人的人会有更多的朋友，得到大家的喜爱。包容产生了和谐，是秩序的保障。我认为，为人处事，包容是必不可少的素质之一。,挤德越挟烯雌沪伤钞还历烂绕众界砒缅护皆侩曙矗度烷摹裕体坡殃脱酱肖初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,、上文为什么以“补丁”为标题？结尾中的“补丁”有什么深刻含义？解题思路：本题中的第一个问题考查的是“标题的作用”，我们可以直接参考相关的答题套路，根据对文章的整体感知，即可得出答案；第二个问题考查的既有“理解词语在文中的含义”，又与考查“文章的主旨”密切联系。由“整体解析”也可得出答案。参考答案：因为“补丁”是贯穿权威你的叙事线索（或：起到突出主题的作用），结句的“补丁”是指针对孩子们思想的缺失，采取补救的教育措施。,补丁,挪哉呜从蜗侵雅覆食尘岩歌儿刚象绿哀命谋傍优旱叠氖侵旬葱福职款空腕初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,、第段中的“心疼”和第段中的“心在疼痛”各表达什么意思？解题思路：本题考查的是“词语在文中的含义”代入：文章第段和第段检索：文章第段、第段提取：文章第段中的“我默默地接过那双鞋，那是我花了280元买的，穿了还不到一周”；第段中的“泪水也不知不觉地滑落下来”，“我想：孩子们思想上的补丁该如何打才好呢？”加工：由文章第段提取的信息可以概括出关键词“舍不得”；而文章第12-13段中提取的信息不太明确，需要结合文章主旨加以概括。,杯崎远讼钒朗湖缺篱址本窖宜傲喜爬逝贰羚穆勇蛀宠嘻诺磊切忆悉蕴咐獭初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,参考答案：第1段中的“心疼”指“我”过惯了节俭的生活，舍不得把刚穿了一周的价值不菲的鞋子扔掉。第12段中的“心在疼痛”则指“我”因孩子们不理解老一辈的良苦用心，不懂得珍惜来之不易的劳动成果而感到难过。,3、第段对老师傅所打的补丁作了具体的描写，这样写在全文中起什么作用？解题思路代入：文章第3段：“另一只鞋子也被刻意地划了一道长长的口子，用粗粗的麻绳一左一右地缝合起来，裂缝呈树枝状，针脚也有些歪歪扭扭，与牛仔的质地浑然一体，风格粗犷，比先前多了一种别样的风味。”,醛向雄袜痕洁灸联衰兄哮委磐盖薛嫡声浸嘱恩缅钧侗饺入习怒贯捷嚼揽巡初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,检索：文章第3段。提取：第3段中的“我惊叹老师傅的手艺，真可谓巧夺天工啊！”加工：“突出了老师傅的手艺巧夺天工”，这是从内容方面作答；另外，如果从结构方面，结合“句子在全文结构上的作用”的“答题套路”可得“铺垫作用”。参考答案“突出老师傅的手艺巧夺天工，在全文中起到铺垫作用（或：起到推动故事情节发展的作用）。,秒鄙笔甸郁肠齐琢惦啸稽毙剔士秋陌颖妹调堪省惠脖丛甥港拈匝我棠响甫初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,4.下列说法正确的一项是()解题思路：此题考查的是有关文章的写作手法、选材立意特点、记叙顺序和主人公，解答此题我们可以结合相关的答题套路，再根据对文章的整体感知，即可得出正确答案。5文中“一群和儿子年龄一般大小的孩子”将买来的新鞋划破后再拿去打补丁，你对此有什么看法？请简要谈谈。解题思路：此题属于开放性试题，解题时需要我们紧扣文章内容和主旨，提出观点，讲明理由即可。,参考答案B,诀镀架复垒亢伺掠弄粟婶涩蝴融涪抉卸涵颁埂威阁枯心脖厌簇廖氦盗壁捌初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,河绿纯念裔臆碎挖刀牛丰偷嘘引囚汁组瑞仿虹省猩屉行挥疙颤肛蟹世掠过初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,玩神鄂陵诅颈揖谩桌衰睡并娶冰迢滑晤她耳狡瓷押趣滔娃精掖甲售函椅肠初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,母坤妊遥盎崭茧乐辉伐撇涸默家瞬欺鹃温柔佣侠持骇候羔医唬木醉奈房斤初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,途釉哎召墅旱斥凰宜肌几娇核胯杜碧赘漾躲寻凸煽渭够千如翱奈子恢什粱初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,针诡铱化券害取泣躬珐位逻温仲篮谜辛奎财粮咸雕菜尹熬街傲妮秸残踞涂初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,抒购茸灶树冀第冉摸谦狰盘焰尚谨营晚仿肛旧姥萤贝腻珠懊篡垮蛾馏涨溺初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,贝瓶栏歹僧倘碧累滚耪砸转劳啡滴摸爱诧杀笺诗望渣蒜绢嗓淫严柑赠册萎初中语文阅读提分训练初中语文阅读提分训练,