最新水平一体育与健康教案名师优秀教案.doc

水平一体育与健康教案目 录 12年级选择的教材与授课时数 队列队形教学授课教案(一). 4 队列队形教学授课教案(二). 7 队列队形教学授课教案(三). 10 队列队形教学授课教案(四). 13 队列队形教学授课教案(五). 16 队列队形教学授课教案(六). 19 广播体操教学授课教案(一). 22 广播体操教学授课教案(二). 25 广播体操教学授课教案(三). 28 广播体操教学授课教案(四). 31 广播体操教学授课教案(五). 34 广播体操教学授课教案(六). 37 广播体操教学授课教案(七). 40 广播体操教学授课教案(八). 43 广播体操教学授课教案(九). 46 广播体操教学授课教案(十). 49 快速跑教学授课教案(一). 52 快速跑教学授课教案(二). 55 快速跑教学授课教案(三). 58 接力跑教学授课教案(一). 61 接力跑教学授课教案(二). 64 耐久跑教学授课教案(一). 67 跳跃教学授课教案(一). 70 跳跃教学授课教案(二). 73 跳跃教学授课教案(三). 75 投掷教学授课教案(一). 78 投掷教学授课教案(二). 81 投掷教学授课教案(三). 84 技巧教学授课教案(一). 87 技巧教学授课教案(二). 90 技巧教学授课教案(三). 93 技巧教学授课教案(四). 96 篮球教学授课教案(一). 99 篮球教学授课教案(二). 102 篮球教学授课教案(三). 105 篮球教学授课教案(四). 108 足球教学授课教案(一). 111 足球教学授课教案(二). 114 足球教学授课教案(三). 117 足球教学授课教案(四). 120 跳短绳教学授课教案(一). 123 跳短绳教学授课教案(二). 126 跳短绳教学授课教案(三). 129 跳长绳教学授课教案(一). 132 跳长绳教学授课教案(二). 135 跳长绳教学授课教案(三). 138 游戏教学授课教案(一). 141 游戏教学授课教案(二). 144 游戏教学授课教案(三). 147 游戏教学授课教案(四). 150 12年级选择的教材与授课时数 内容 教材内容 学时 备注 分类 理论课 4 自选 队列队形 6 广播体操 10 快速跑 3 接力跑 2 选 实 择 耐久跑 1 践 的 跳跃 3 部 教 投掷 3 分 材 技巧类 4 篮球 4 足球 4 跳短绳 3 跳长绳 3 游戏 4 合计 54 队列队形教学授课教案(一) 时间 年 月 日(星期 ) 上课地点 学校 课次 1 班级 人数 教师 教材 队列队形:基本口令;游戏:抢救伤员 积极参与队列队形方法、技能的学习;学会游戏方法。 教学 在“抢救伤员”游戏的学习中，增强学生的团队意识和同伴亲情，学会欣赏别人。 目标 通过学习，培养学生热爱并能积极主动地学习队列和体操队形。 运动量 教学教学内容 教与学的方法 时次程序 间 数 一、集合整队，报告上课人数，师生问好，组织方法: 考勤。 二、宣布本单元教学计划:依据义务教* * * * * * * * * * 一 育体育(12年级)课程标准、教材及* * * * * * * * * * 小学生心理、生理特点，本单元教学共安* * * * * * * * * * 排6学时(6次课)，教学程序及具体课次 * * * * * * * * * * 2 安排如下; ? 第1次课:学习队列队形:基本口令，学 教学要求: 会游戏方法; ?集合迅速，列队整齐; 第2次课:学习队列队形:原地动作，学 ?认真听讲，记住本单元教学、本课教学过 会游戏方法; 程; 第3次课:原地转法，学会游戏方法; ?见习生协调教师上好本课，当好同伴的 第4次课:行进间动作，学会游戏方法; “小先生”。 第5次课:跑步动作及换便步走，学会游 戏方法; 组织方法: 第6次课:学习图形行进，学会游戏方法。 * 三、报告本课教学目标，简述教学过程、 * 8 要求及目的。 * 四、安排见习生。 * 五、检查、整理服装。 * * * * ? * * * * 六、集中注意力练习，强调安全问题。 4* 一、慢跑:200米。 X* 二、拍手操: 8 * 二 (一)伸展运动;(二)体侧屈运动; * (三)体转运动;(四)踢腿运动; 教学要求: (五)全身运动。 ?精力集中，反应迅速; 三、诱导练习; ?操练认真，动作准确; 队列队形意识;熟悉环境方位。 ?按规定次数完成，击掌响亮。 一、学习基本口令 (一) 立正 动作方法: 口令:“立正” 两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约一脚组织方法: 长;两腿挺直夹紧，紧臀收腹，自然挺胸，?四列横队或四路纵队; 上体正直，稍有前倾，两肩要平，稍向后?二列横队或二路纵队; 张，两臂自然下垂，四指并拢，大拇指微?分四组练习; 屈置于食指关节处，中指贴于裤缝;头要?面对面方式进行。 正，颈要直，口要闭，吓颏微收，两眼有教学方法: 神向前平视。 ?利用多媒体教学手段给学生建立正确概念; (二)稍息 ?开拓视野，丰富队列队形文化意识;转变教学动作方法: 观念，以学生自主学习为主; 口令:“稍息” ?教师示范，讲解;分层面教学; 左脚沿脚尖方向伸出大半脚，两腿自然伸?针对问题及时纠正;师生共议。 直，上体保持立正姿势。 学习方法: (三)向左(右)看齐，向前看 ?认真观看教师的示范动作; 动作方法: ?发挥特长，调动学习积极性; 口令:“向左(右)看齐“ ?开展“兵教兵“的一对一练习活动; 基准学生(排头或排队尾)不动，其余学?互相纠正动作。 三 生向左(右)转头，身体其他部位保持立教法步骤及学练方法: 正姿势，眼看左(右)侧同学的腮部，并?教师指挥做分解练习，完整练习; 25 通视全线;后列学生对正、看齐。 ?分组采用面对面方式进行练习互相喊口令; 口令:“向前看” ?自喊自练，主动学习; 头转正，眼睛向前看，恢复立正姿势。 ?分组练习，依次担任指挥，组长纠正; ?集体连续做; ?教学比赛。 二、游戏:抢救伤员 教法提示: 游戏方法: ?采用多变的形式，取得最佳的练习效果; 将学生分成人数相等的24队，每队以?由于队列和队形练习是集体多人练习，建议反三分之一的人做“伤员”，在起跑线前圆复多次示范，才能达到示范效果; 圈内站着、蹲着或坐着，其他人做救护员，?培养学生学以致用，勇于当“小先生”的能力; 两人一组站在起跑线后。教师发令后，各?重视培养学生研究性的学习方法及能力。 队第一组“救护员”向圆圈跑去，用“椅 式”抬人法把“伤员”抬到“后方医院” 轻轻放下，然后拍第二组队员的手后站到 队尾;第二组用同样的方法抢运，一次进 行，直到把“伤员”运完，为止，以完成 任务快、遵守规则的队为胜。 游戏规则: (一)听信号后方可从起跑线后起动; (二)“椅子”要搭结实; (三)“伤员”要轻轻放下; (四)3:2胜。 一、放松活动: 组织方法: 放松操34节。 二、小结本课: (一)本课教学目标完成情况; (二)课堂组织纪律表现。 三、布置作业: 独立复习本课所学内容。 四、通报下次课学习内容，布置有关事项。 五、整理、归还器材。 4六、师生道别。 ? 四 5 X 8 教学要求: ?各部位关节充分放松，动作协调; ?遵守纪律，认真听讲; ?记住教师布置的有关事项; ?器材摆放整齐，注意安全。 场地游戏场地12块 器材 课后 小结 队列队形教学授课教案(二) 时间 年 月 日(星期 ) 上课地点 学校 课次 2 班级 人数 教师 教材 队列队形:原地动作;游戏: 一切行动听指挥 积极参与队列集合、解散、报数的学习;学会游戏方法。 教学 在游戏的学习中，增强学生的团队意识和同伴亲情，学会欣赏别人。 目标 通过学习，培养学生热爱并能积极主动地学习队列和体操队形。 运动量 教学教学内容 教与学的方法 时次程序 间 数 组织方法: * * * * * * * * * * 一、集合整队，报告上课人数，* * * * * * * * * * 师生问好，考勤。 * * * * * * * * * * 二、简介第1次课学习情况，提* * * * * * * * * * 问有关问题。 ? 一 三、报告本课教学目标，简述教教学要求: 学过程和要求。 ?集中站队要快速、整齐、安静; 四、安排见习生。 ?记清本课所学内容，以便自主学习。 2 五、检查、整理服装。 六、集中注意力，强调安全问题。 组织方法: * * * * 一、慢跑200米。 * * * * 二、徒手操(自编创新) * * * * (一)上肢运动; * * * * 8 (二)腰部运动; 4X8 * * * * (三)踢腿运动; ? (四)脚踝关节运动; 教学要求: 二 (五)跳跃运动 ?做热身操时，学生根据教师提出的活动要求及 三、诱导练习: 名称，自己创编动作，自喊口令，独立练习，达 (一)自主活动 到活动目的; (二)集合整队 ?积极参与，充分体现创编能力及才华，善于表 现自我。 一、队列队形:原地动作 组织方法: (一)集合 口令:“成X列(路)横(纵)队集* * * * * * * * * * 合” * * * * * * * * * * 动作方法: * * * * * * * * * * 指挥者先发出使学生注意的预告* * * * * * * * * * 或信号，在预定队形的中央前方，面向? 站队的方向立正下达口令。学生听到口教学方法: 令后，迅速跑步面向指挥者集合。如成?利用多媒体教学手段给学生建立正确概念; 横队集合时，基准学生先跑至指挥者左?开拓视野，丰富队列队形文化意识; 前方约46步处成立正站好，其余学?转变教学观念，以学生自主学习为主; 生一次向左排列。如成纵队集合时，基?教师示范，讲解;分层面教学; 准学生迅速跑至指挥者正前方约46?针对问题及时纠正;师生共议。 步的位置，面向指挥者立正站好，其余学习方法: 学生依次向后排列，自行看齐站好。 ?认真观看教师的示范动作; (二)解散 ?发挥特长，调动学习积极性; 口令:“解散” ?开展“兵教兵“的一对一练习活动; 动作方法: ?互相纠正动作。 听到口令后，迅速离开原位。如果稍息教法步骤及学练方法: 时听到口令，应先立正再迅速离开原?教师指挥做分解练习，完整练习; 三 位。 ?分组采用面对面方式进行练习互相喊口令; 25 (三)报数 ?自喊自练，主动学习; 口令:“报数” ?分组练习，依次担任指挥，组长纠正; 动作方法: ?集体连续做; 横队从右至左(纵队由前向后)依次以?教学比赛。 短促洪亮的声音向左转头报数(最后一 名不转头)。多列横队(纵队)，只是第组织方法: 一列(路)报数。横(路)队最后一列 (路)最后一名报“满伍”或“缺X名”。 * * * * * * * * * 二、游戏:一切行动听指挥 ? 游戏方法: 学生分成48个小队并排站在起教学要求: 走线后，教师站在学生对面2030米?灵活、敏捷、快速反应和判断准确; 的地方，手持小旗指挥学生行动。教师?走步姿势正确，抬头，挺胸，眼平视; 举起小旗，各队都向前走，放下小旗，?旗示动作应垂直上、下。 就停止前进。如继续前进，则算犯规， 以犯规少和动作迅速、准确的队为胜。 游戏规则: 必须按规定的信号行动; 违规者，主动表演一个节目。 一、放松活动: 组织方法: 原地拍打小腿抖动上肢; 二、小结本课: (一)本课教学目标完成情况; (二)课堂组织纪律表现。 三、通报下次课学习内容，布置有关事项。 四 四、整理场地，归还器材。 5 五、师生道别。 ? 教学要求: ?师生共同做放松活动; ?师生评议，共同总结; ?轻松愉快，身心满足，畅所欲言。 场地小红旗48面 器材 课后 小结 队列队形教学授课教案(三) 时间 年 月 日(星期 ) 上课地点 学校 课次 3 班级 人数 教师 教材 队列队形:原地转法;游戏: 看谁站队快 积极参与队列向左(右)转、向后转的学习;学会游戏方法。 教学 培养学生空间体位感受，发展其身体的协调素质。 目标 通过游戏，启发、教育学生听从命令、遵守纪律、热爱团体的集体主义精神。 运动量 教学教学内容 教与学的方法 时次程序 间 数 组织方法: * * * * * * * * * * 一、集合整队，报告上课人数，师生问 * * * * * * * * * * 好，考勤。 * * * * * * * * * * 二、简介第1次课学习情况，提问有关 * * * * * * * * * * 问题。 ? 三、报告本课教学目标，简述教学过程 教学要求: 和要求。 ?明确学习队列的意义，价值，确立学习的意向。 四、安排见习生。 2 五、检查、整理服装。 六、集中注意力，强调安全问题。 一 组织方法: 一、慢跑200米。 二、徒手操(自编创新) (一)上肢运动; 8 (二)腰部运动; 4X8 (三)踢腿运动; (四)脚踝关节运动; ? (五)跳跃运动 教学要求: 三、诱导练习: ?做热身操，动作到位，合拍; 口令:成密集队形向右(左)看齐;向 ?集中注意力，专心练习队列及其动作口令; 前看反复练习35次。 ?用余光注视同伴，大家共同向同一个方向看齐。 一、队列练习:原地转法 组织方法: (一)向左(右)转 口令:“向左(右)转” * * * * * * * * * * 动作方法:以左(右)脚跟为轴，左(右)* * * * * * * * * * 脚跟和右(左)脚掌前部同时用力向左? (右)转90度，重心落在左(右)脚* * * * * * * * * * 三 上，右(左)脚迅速靠拢左(右)脚成* * * * * * * * * * 立正。动作时，两腿挺直，上体保持立教学方法: 正姿势。半面向左(右)转，方法同上，?利用媒体展示队列操练时的动作整齐、划一、只是转45度。 雄壮、威武的情景，引发课题，建立学生感知; (二)向后转 ?教师讲解动作要领、方法和队列练习的意义、口令:“向后转” 价值，并做正确示范，使学生建立正确的思维认动作方法:按向右转的方法转180度。 知; ?质疑:哪个小朋友知道，向左转是用哪一个脚的脚跟和哪一个脚的脚前掌向左转体90度完成的,那么向后转呢, 学习方法: ?观察教师示范，关注向右转时是以右脚跟、左脚掌为轴的转动，向左转则反之; ?思考、模仿教师的示范动作; ?就地散点，自由结伴，两人一组，互助互练。 教法步骤及学练方法: 25 ?先集体讲解，示范，观看媒体演示; ?做慢示范，让学生看清向左(右)转时，左(右) 脚跟右(左)脚掌向左(右)转体90度; ?集体学习分辨左、右，在教师指导下，学生统一把右裤脚折起，左裤脚不动，或把左衣袖折起，以便分清、记牢左、右; ?先集体练习，后散点自喊口令，自主练习。 教学要求: ?方向清楚，动作利索、准确; ?昂首挺胸，活泼、仔细。 教法提示: ?根据学生实际，讲解不宜过细，动作不应要求过严; ?教学中口令要清晰、稍慢，且可采用语言提示和手势帮助的方法帮助学生。 二、游戏:看谁站队快 组织方法: 游戏方法: 集体或分组在教师“解散”或“集合”* * * 的口令后，立即散开或站队，站队时比* * * 谁(可哪个队)站的整齐又快。 * * * ? * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教学要求: (一)站队快、齐、静; (二)不喧哗，不左、右乱动。 组织方法: 一、放松活动: 散点站立。 跟音乐做放松运动。 二、小结本课: 教学要求: (一)本课教学目标完成情况; ?动作轻松、柔软、尽情欢乐; (二)课堂组织纪律表现。 ?充分放松身心; 三、通报下次课学习内容，布置有关事?归还器材时注意安全。 项。 四、整理场地，归还器材。 五、师生道别。 四 5 场地 器材 课后 小结 队列队形教学授课教案(四) 时间 年 月 日(星期 ) 上课地点 学校 课次 4 班级 人数 教师 教材 队列队形:行进间动作;游戏: 夺手帕追拍 通过学习，掌握行进间“踏步走”、“齐步走”、“立定”的动作方法; 教学 培养学生空间体位感受，发展其身体的协调素质; 目标 通过游戏，启发、教育学生听从命令、遵守纪律、热爱团体的集体主义精神。 运动量 教学教学内容 教与学的方法 时次程序 间 数 组织方法: 一 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、集合整队，报告上课人数，师生问好，* * * * * * * * * * 考勤。 * * * * * * * * * * 二、简介上次课学习情况，提问有关问题。 ? 三、报告本课学习目标，简述教学过程、 教学要求: 要求及目的。 ?集中站队要快速、整齐、安静; 四、安排见习生。 ?记清本课所学内容，以便自主学习。 2 五、检查、整理服装。 六、强调安全问题。 组织方法: * * * * * * * * 一、慢跑:200米 * * * * 二、热身操: 4* * * * 8 (一)上肢运动; X* * * * 二 (二)体侧运动; 8 ? (三)腹背运动; 教学要求: (四)踢腿运动; ?做热身操时，学生根据教师提出的活动要求及 (五)跳跃运动。 名称，自己创编动作，自喊口令，独立练习，达 到活动目的; ?积极参与，充分体现创编能力及才华，善于表 现自我。 一、学习行进间队列动作 组织方法: (一)踏步: * * * * * * * * * * 口令:“踏步走” * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 动作方法: * * * * * * * * * * 在齐步变踏步时，左脚向前大半步，右脚? 开始在原地踏步(抬起时，脚尖自然下垂， 离地约15厘米，落下时前脚掌先着地)。教学方法: 上体保持正直，两臂按齐步走的摆臂要求?利用多媒体教学手段给学生建立正确概念; 进行。跑步变踏步时，继续向前跑两步，?开拓视野，丰富队列队形文化意识; 左脚开始在原地做踏步。 ?转变教学观念，以学生自主学习为主; ?教师示范，讲解;分层面教学; (二)齐步: ?针对问题及时纠正;师生共议。 口令:“齐步走” 学习方法: ?认真观看教师的示范动作; 动作方法: ?发挥特长，调动学习积极性; 左脚向前迈出约75厘米处着地，重心前?组长带领分组进行练习活动; 移，右脚照此法行进。上体正直，微向前?互相纠正动作。 三 倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二指 25 节，两臂前后自然摆动，前摆时，小臂稍教法步骤及学练方法: 向里合，手约与第5衣扣同高，离身体约?教师指挥做分解练习，完整练习; 25厘米。行进速度为116122步,分钟。 ?分组采用面对面方式进行练习互相喊口令; ?自喊自练，主动学习; (三)立定 ?分组练习，依次担任指挥，组长纠正; ?集体连续做; 口令:“立定” ?小组进行成果展示。 动作方法:齐步或正步走时，左脚向前大 半步，右脚向左脚靠拢成立正姿势。跑步 时，继续向前跑两步，然后左脚向前大半 步，右脚向左脚靠拢，同时将手放下成立 正姿势。踏步时，原地立定。 二、游戏:夺手帕追拍 组织方法: 游戏方法: 分两个组，待学生确定、认准自己的* * * 对象后，分别分散在规定的图形内，发令* * * * 后，立即盯人追拍。最后以在规定时间内* * (1分钟)拍到次数多者为胜。 教学要求: ?盯准对象，不能乱拍; ?躲闪要灵活，避免碰撞。 一、放松活动: 组织方法: 跟音乐做放松运动。 散点站立。 二、小结本课: (一)本课教学目标完成情况; 教学要求: 四 (二)课堂组织纪律表现。 5 ?动作轻松、柔软、尽情欢乐; 三、通报下次课学习内容，布置有关事项。 ?充分放松身心; 四、整理场地，归还器材。 ?归还器材时注意安全。 五、师生道别。 场地 器材 课后 小结 队列队形教学授课教案(五) 时间 年 月 日(星期 ) 上课地点 学校 课次 5 班级 人数 教师 教材 队列队形:跑步动作及换便步走;游戏: “大鱼网” 掌握跑步变便步走的动作方法，提高队列操练意识。 教学 发展学生队列素质，提高应变能力。 目标 培养学生团队精神，弘扬自我价值和团结的集体力量。 运动量 教学教学内容 教与学的方法 时次程序 间 数 一 组织方法: 一、集合整队，报告上课人数，师生问好， * * * * * * * * * * 考勤。 * * * * * * * * * * 二、简介上次课学习情况，提问有关问题。 * * * * * * * * * * 三、报告本课学习目标，简述教学过程、 * * * * * * * * * * 要求及目的。 ? 四、安排见习生。 教学要求: 五、检查、整理服装。 2 ?站队迅速，队列整齐，专心听讲。 六、强调安全问题。 组织方法: 一、慢跑:200米 二、热身操: ? (一)上肢运动; 4二 8 (二)体侧运动; X 教学要求: (三)腹背运动; 8 ?开发智能，积极创想，全身心投入，发展个性，(四)踢腿运动; 教师诱导，启发思维。 (五)跳跃运动。 三、诱导练习: (一)俯卧撑; (二)背撑 组织方法: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 一、学习跑步变便步 * * * * * * * * * * 口令:“跑步走” ? “便步走” 教学方法: 动作方法: ?教师讲解，示范，跑步变成便步走的动作方法;(一)听到预令，两手半握拳于腰间，拳使学生建立思维认知; 心向内，肘部稍向内里合，两脚跟提起，?优秀学生示范，树立学生信心，表现自我价值; 上体微前倾;听到动令，两腿微曲，同时?分组学练，巡视指导，随时发现学生散光点; 左脚借助右脚掌的弹力向前跃出，前脚掌?观察教师示范，分析图片动作，自己琢磨体会。 着地，两脚依次交替进行，两臂前后自然教法步骤及学练方法: 摆动。 ?在教师的口令下全班集体练习; (二)听到便步走的动令后(动令落在右?先做原地跑步变便步走练习，再做跑步前进的 脚上)。左脚开始变便步走。 变便步走练习; ?自由结伴，自喊口令，互帮互学; ?分组学习或组织教学表演。 二、游戏:“大鱼网” 教学要求: 游戏方法: ?“跑步走”左脚迈出第一步; 三 在场地上画出一定的范围作“池塘”。从25 ?跑步换便步“走”，动令落在右脚上，左脚开 学生中选出16人做捕鱼人，其余学生 始便步走; 做“鱼”，分散在“池塘”里。 ?步伐互换时，动作准确，节奏清楚。 发令后，“捕鱼人”进入“池塘”手拉手教法提示: 做成鱼网去捕“鱼”，被围住的就算被捉?教师可将学生分成若干小组或自由结组，让学 住了。被捉的学生立即参与捕“鱼”，与生边喊口令边做动作练习; “捕鱼人”拉起手来去捕其他的“鱼”，?在学生分散练习中，可采用择优表演和小组演直到把所有的“鱼”全部捕完或剩少数练并给予评价等方法，激发学习兴趣，促进动作“鱼”为止。 质量的提高。 游戏规则: (一)“鱼”不能跑出“池塘”否则算被组织方法: 捕住; (二)“鱼”被围不能用力冲破鱼网逃走，但可趁机从空隙中钻过去; * * * (三)“捕鱼人”只能手拉手去围捕，不 * * * 能拉人，推人; * * * * (四)“捕鱼人”手松开就算网破，“鱼”* 可以自由出去。 教学要求: ?尽情玩耍，文明游戏，注意安全; ?遵守游戏规则，照章游戏，乐在其中。 一、放松活动: 组织方法: 舞蹈“春天在哪里”。 ?在音乐下师生载歌载舞。 二、小结、讲评: (一)本课学习目标完成情况; (二)课堂组织纪律表现。 三、通报下次课教学内容及布置有关事 项。 四、整理场地，归还器材。 五、师生道别。 四 5 4 ? 教学要求: ?跳一跳，乐一乐，增强身心健康; ?满怀情谊，感受成功喜悦。 场地 器材 课后 小结 队列队形教学授课教案(六) 时间 年 月 日(星期 ) 上课地点 学校 课次 6 班级 人数 教师 教材 队列队形:走圆形等队列;游戏: 摆龙尾 掌握一路(列)二路(列)纵(横)队走成圆形等队列，养成良好的身体姿势。 教学 增强学生时空感觉，在集体行动中做到动作准确，反应迅速，步伐整齐，听从指挥，遵守纪律的良好品目标 质。 通过学习，发展学生自我表现和群体合作意识。 运动量 教学教学内容 教与学的方法 时次程序 间 数 组织方法: 一 * * * * * * * * * * 一、集合整队，报告上课人数，师生问好，* * * * * * * * * * 考勤。 * * * * * * * * * * 二、简介上次次课学习情况，提问有关问* * * * * * * * * * 题。 ? 三、报告本课教学目标，简述教学过程和 教学要求: 要求。 ?集中站队要快速、整齐、安静; 四、安排见习生。 ?记清本课所学内容，以便自主学习。 2 五、检查、整理服装。 六、集中注意力，强调安全问题。 组织方法: * * * * 一、慢跑200米。 * * * * 二、徒手操(自编创新) 4* * * * 8 (一)上肢运动; X* * * * 二 (二)腰部运动; 8 * * * * (三)踢腿运动; ? (四)脚踝关节运动; 教学要求: (五)跳跃运动 ?做热身操时，学生根据教师提出的活动要求及 三、诱导练习: 名称，自己创编动作，自喊口令，独立练习，达 稍息、立正、向左(右)看齐，向到活动目的; 中看齐。 ?积极参与，充分体现创编能力及才华，善于表 现自我。 组织方法: 成三路纵队集合 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ? 教学方法: 一、学习队列队形 ?教师讲解X路纵横队，和X列横队的区别，示(一)学习一(二)路纵队集合站队 范二路纵队(或二列横队)集合站队的方法; 口令:“成一(二)路纵队集合” ?教师在不同方位反复试做纵、横队站队学练; 动作方法: ?分小组，组长带领全组做纵队和一列横队走成教师在下达口令的同时，左手报拳屈圆圈队形的操练。 时，拳稍高于肩，拳心向内，右手侧平举。 学习方法: 学生听口令后，排头学生按口令在3?在教师指导下走圆形队形; 4米外，正对教师左拳站好，其余学生?在练习中随时调整前后距离，保持队形; 以排头为准，按高低依次排列看齐站好。 ?练习中昂首挺胸，保持走的正确姿势; (二)学习一(二)列横队集合站队 ?前后呼应，左右照顾，弘扬集体协同配合的优口令:“成一(二)列横队集合” 良品质。 动作方法: 教法步骤及学练方法: 教师左臂屈肘握拳于面额前方，表示?先讲清楚“路”、“列”的定义，让学生分清横 排头站位，右臂侧平举，表示X列横队。为列，纵为路; 25三 排一列横队时，高个在右，矮个依次向左，?在教师带领下，做全班性的各种队列队形集合 以一拳相间为准，排成一(二)列横队。 站队的练习，亦可结合走步练习; (三)学习走成圆形队 ?分组学练横列纵路的集合站队; 口令:“成圆形队，齐步走” ?自由结伴学练各种队形队列的操练; 动作方法: ?教师随时指导，及时捕捉学生的闪光点，并加排成一路纵队。开始可按教师在地上画好以推广。 的圆圈路线进行，走成圆形队。待学生熟教法要求: 练后，再取消地上的圆圈，让学生自然地?随时提醒学生调整距离，保持队形; 走成圆形队。 ?教师要与注意力分散的学生保持近距离，以便指导帮助。 二、游戏:摆龙尾 教法提示: 游戏方法: ?低年级学生，在教齐步走前，先教自然便步走; 发令后，“老龙”开始捕捉最后一个“小?在教队列队形变化时，先教圆形队形为好; 龙”，“小龙”灵巧躲闪，不让“老龙”拍?练习走步时，可配音乐伴奏，提高学生的兴趣，着，被捉。最少的队尾胜队。 也可结合游戏，穿叉做队列练练、玩玩、唱唱、乐乐。 教学要求: ?机智、灵活、协同配合; ?主动参与，大胆创新。 组织方法: 一、放松活动: 手拉手围成两个圆圈，在音乐的伴奏下，以跳集体舞蹈进行放松。 二、小结、讲评: (一)本课学习目标完成情况; (二)课堂组织纪律表现。 ? 三、通报下次课教学内容及布置有关事教学要求: 项。 ?发展创新，发挥表现才能，全身心放松，尽情四、整理场地，归还器材。 享受学习成功的愉悦; 五、师生道别。 ?师生共舞，创造师生情谊; 四 5 ?师生共议，共同小结，独立思考，各抒己见。 场地 器材 课后 小结 广播体操教学授课教案(一) 时间 年 月 日(星期 ) 上课地点 学校 课次 1 班级 人数 教师 教材 广播体操:预备节、第一节;游戏:跳跃 掌握广播体操预备节、第一节动作要领。 教学 培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好姿势。 目标 运动量 教学教学内容 教与学的方法 时次程序 间 数 一 一、集合整队，报告上课人数，师生问好， 组织方法: 考勤。 二、宣布本单元教学计划:依据义务教 * * * * * * * * * * 育体育(12年级)课程标准、教材及 * * * * * * * * * * 小学生心理、生理特点，本单元教学共安 * * * * * * * * * * 排10学时(10次课)，教学程序及具体课 * * * * * * * * * * 次安排如下; ? 第1次课:广播体操:预备节、第 教学要求: 一节，学会游戏方法; ?集合快静齐，队列整齐; 第2次课:广播体操: