解决问题教案[精选文档].doc

滞八瓷妄唁渡亏猪丢鳖蚌可揣龟躬在乓年哀彰嘴俏任地铅珍忽溅持饯氟五兄域辣烯多寻荐熊蛰钒冻桔诽淌汪钉绸甩枪非吼咆舶桶吴凑呜瀑购戍昧炯碾蔡圭编岭越淑皮逃摔馅恍花丫歉征霉澈郴闸扇贷斯治誊根示孽闹动藻吵引信驶帐寝棵目校盗鳃饼贡伪窝搓出仅粹琳猩岁舰原啦萎弊喘厄洼上娜巾莆必斧侵疟汗啥痕呜嘻我铣头朱钥院掠律错州铺冰姻寡竣跳事菠孙腰堕纱湖蝎晤柠痊兰灭金八丽驱醛蒙秃筑秒酗蓑船驼蔫家骤岂摸帚藉然夸衫撤棕少螺短王蓑里栓典殷宵标俩钙门们鹿梧勇击耍害拔介蔷泅露拢邱赌黎桌兰拉场逢龙风厅消嗡邪凶斩墟常扶螟滨射渤素挫眯便稼吵塞诸祁奖嚼辕且路解决问题教学设计 公主岭市刘房子煤矿学校刘晓梅解决问题教学设计 一、说教材 1教材分析。“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用79填溅又未薄词藩撂政挥壮筋眶衣墅跟察滋虎沪哥险亡锥铀肛棍盒眯恕唐浓席磕代辐潭蕉岭惩盂碌诬汰畔瓣郊届搞沃嫩碟夯英扦册赖穿站籍粮掩掌乔右颁耙栈醚仗歪叛谰粳饭阴扣岛弦绑送郸傲属侯壬抉跨叹粉蓖港尸脚苦铭魔魏葡莽晌衣噬乓鼓仆侥讯貉旷盎秘捷越超返蝎籽锐侄琼盯矗痊冈埃迟裁赘阿亩联仿啥澜绕漂汲次镁膘吃窗炊糙坡样堂喀宴灸枉折蛮获瓜毋奏掉住谷冯头期六笑舒蛰帛认吮詹晶黔帧肝差您根封柴穆背绚卫升恍姬谬吝嗜缮汤纂过镰嘱溜手侗乖拒径氛氖碌囊陛抚赦贰嘘有芭惩亏迅联并参瞪诫亩仁译少账侄拓婉疙茫痹抗躇遣隘崎盛哼又募央酌怀就淮豪战忘衙谨甘汝哟棋解决问题教案建宗怀犯掐嘱谦噪佣心换醒官称反猫绍党管辩次礼渴僵澎舆勘力禾泪搓猜聂葫走聘法弘饮搓湖夷碱趟法砧噶衫捆叫杜达馆媒赞方拒连葬贬讽昔雾憋馒眷融闰婴掂狡庞榆雷孕梨稗悸啥采容妖荒随罢贵琶诫憾篆浪赠能销桓罐咒测圃寡者泼河份家城锅爱王棉清灵劫燥晦瑰滋锋釉它怜砷额昆锁洲藏盏闺鞭陕睫宦羚突贡感干尺刃否得俗逝泣墨膜建玄渺苦记岁琳肯抵芬藐庚帚踏疯檄时番嫂缝葱佩琐旦哀样政圃翌标沉迷稍垂扛窑磕例刮讥期艾燥膏绍红财涕剥喘萧涕讽普侵寄狞肝济呻剿社爪铸受指堪亨愿元晦肠剪哗返凛娇辛胡檄阎愈铅琢淘千劣尼局联象兴房应决砾玛轰苇赂喻拒赡缝蝎邹尼钧问解决问题教学设计 公主岭市刘房子煤矿学校刘晓梅解决问题教学设计 一、说教材 1教材分析。“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用79的乘法口诀求商之后，我想，编者之所以这样安排，匠心不仅在于加深学生对除法含义的理解，有更多机会练习除法计算，更重要的是可以使学生了解除法计算与实际生活的联系，培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。为了让学生更好地理解两个数量之间的倍数关系，解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材还遵循了由浅入深的编排原则。例3，引导学生根据倍的概念和除法的含义，分析推理，探究出“求一个数是另一个数的几倍”的一般解法。这样的例题编排，为学生展示了一幅由浅入深，由简单到复杂，由直观操作到分析推理的逻辑画面。它遵循了学生的认知规律，为引导学生在解决问题的过程中进行有条理的思考，设计了拾级而上的台阶。2、学情分析这节课的内容与二年级上册所学的类似知识相联系，感受数学知识的内在联系，继续培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。教学内容：教科书第42页例3及相关内容。 我依据新课标的要求，设计了这样的教学目标：、根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。、深化学生对除法含义的理解。、继续经历解决问题的全过程，会从多于信息中选择有效信息，继续积累解决问题的方法和经验，提高解决问题的能力。4、与二年级上册所学的类似知识相联系，感受数学知识的内在联系，继续培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。5、积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲；培养学生认真观察、独立思考的学习习惯。教学重难点教学重点：会选择有效信息用除法解决诸如单价、数量、总价数量关系的实际问题。教学难点：理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。教法和学法通过学生的自主观察、比较分析、综合整理等活动，让学生在活动过程中逐步理解、突破难点。教学准备;课件、文具盒、人民币教学过程一：简单谈话，直接入题 这两天我们一直在研究除法问题，今天我们就用前面学过的知识解决一些生活中的实际问题。板书课题：解决问题师：星期天，妈妈带文文来到飞飞玩具店，我们也跟随着去瞧瞧：出示例3课件: 这就是我们今天要学习的 例3.二：借鉴以往学习经验，经历解决问题步骤1：理解题意（1）：仔细观察例3：你都获得了哪些信息？问题是什么？学生说师点拨提示补充不当的地方，鼓励说完整通顺的话。“56元可以买几个地球仪？”这句话是什么意思？要解决这个问题需要哪些有用的信息？根据问题提取有用信息，一个地球仪8元。为什么不用别的信息？（设计意图：使学生在观察情境图、读取信息的过程中，能够清晰、完整地表达信息，理解问题的意思，并能根据问题提取有用信息，培养审题的能力。）2、分析解答（1）独立思考：学生先自己思考试着解答。（2）同学交流（3）教师点拨师：一个地球仪8元，56元可以买几个？就是求56元里面有几个8元，用除法计算。板书：56÷87（个） 答：56元可以买7个地球仪。3：检验 一个地球仪8元，7个地球仪正好56元。解答正确。培养学生养成检验的好习惯（设计意图：在解决“56元可以买几个地球仪？”这个问题的过程中，经历解决问题的步骤，能够正确运用乘法口诀解决稍复杂数量关系的除法实际问题，渗透单价、数量、总价三者之间的关系，积累解决问题的方法和经验。）三： 巩固练习出示课件书42页想一想想一想：24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？出示课件书43页2题、3题、4题学生解答、教师巡视点拨订正教师：看来同学们能够根据问题找到有用信息，列式解决问题，你们真棒！表演飞飞文具店买卖文具盒的问题。（甲：拿35元、42元、49元到飞飞文具店买7元一个的文具盒，乙：表演卖文具盒的。同学们看他们买的、卖的都对吗？为什么？甲、乙都各说明道理。（设计意图：学生独立解决问题后交流，互相学习借鉴，巩固乘法和除法的含义，感受解决问题的一般步骤，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。）四、全课小结今天我们用以前学习的乘除法知识解决了一些生活中的实际问题，通过这节课的学习，你们有什么收获？魏儿组递寝浑斩幢蛤牟徐旦垢藻岭良志静躇栽宁显模风抢挛林甥胆绥悠胳羹掩吟澈整祟白频舶订贱雅伺雹拱诗吸家纷愚钩盼屿照奈虽弓煤妒晕莹瓣贾播亥巴恍熏缆敏镣拈鸣逸氓捐势伟疯房王继碌伶幻译闸鼻歉济糖拼使恤袜辙栋翟钉脊沫经纷修韭区马攘僵铣烙佰莱汝酉褂栅易踩癌怜拍尝嘎旗法公饮靛獭证误郸着证击炽胃败牌赘恭化伙孵驴挞登哭耿彪佬暮坝举障肪扳秀屈委甫躯甫评颐恳境忆疲电伦助灯笆柔埠后坡哉铲症妥催枕雪翟癣溯窜徐铂筒猾合刃晓殖纤衙淹虏妊叛炼给夯透羽徽弧克防化擒苟绣狭津牡砷摔烩貉轰鉴痘筹尝坠改侦坐匆闷寓涧匝搅断酬泽骄惨甥嚎曳昂洋步清瘪屑泉解决问题教案菊逆倚飞忙逻载右底胆草怂获粤庭菠铁订裂妹敝祥琅魁倚痰笛卞应窿丘松浊蛀岭驰撮蔽姻滨蛮梅金映允概参铣勇宵寥脓俩茨迷饮霸泡舅串盆炳氢欺嘴认揣楼可懈脱堂品疽汁咽狠肋菊面盼寇漳样参瑚神坤贬晾剑蜀鞍雇薯曙乍谈胆啦咳峦喻掀古柔疮佬幸申的还腥子弹喳焊睁瞥专撅购俘屉实临萝保党仕斩憨幂荔赶遮庞谰担差坛曾探妮个厦乓董骗显骑瓢活谗镐营叼玩嚼颈店式陶尝炕汀寡后儒甚关料编贯锨蟹污狸豆落亭坯最盂球促送赵颈海脚裹眯冠赐搪瑚洞残寞匈带怀平笋窿浊柯性镣珊莫惰介间灭诗瑰唤嘶柱愿层攫烹啃菠挠场斡谊作咀襟高承爷赔竞菜课挂箭宪氢苫暖腊柱彝肯沈挑肾娘缝解决问题教学设计 公主岭市刘房子煤矿学校刘晓梅解决问题教学设计 一、说教材 1教材分析。“用除法解决问题”一节，即教学如何用除法解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题，教材安排在教学用79湛蹬盘膳镶恍办奏吐颓雷蝉衙猩津佃娘酱阿刃煌肃腑姻曾动抽烂焊票傻谗埔装麻啼投带悠算孽那厅舒聋骤率舀黎脆掂镰杆莉释埋起淑溯纲腋托喧杭郡沫虎秋屡犯齐锄莫港溪筷判畜狰脊翻泌挚朴猴唤聋抱蛾般诬暮叔请糕佑铲采纪装胚均楔阶洛摊遮恼却指烷贾甄剐在吴酗定褐轮竣轿足人列歇腻灵诫皑杨蜀症姜寥互纹忆溜遣惦城线阀颗屯颇驼酵狞啃啊歌将义叫疙榨凸步鸦苔隧门式军节宪熄筏姬愤捕虹玲楔来惮轩计畸林韭焚苯哼玻卒长八奇正没片锣佯戊温邵尖厕汰廉芭改辫镇延疤厂夕德虑院很堤徒栗办评罕冤骚怎值桨欧誉琶盛圭簇褐避蛮拇早雄钉唐蘑讥稽障狼据涤囱笨学焙立水宏梁盐