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    最新除数接近整十的除法(教学设计)汇编.doc

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    最新除数接近整十的除法(教学设计)汇编.doc

    除数接近整十的除法 教学目标:1、让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程,初步掌握用“四舍”“五入”法试商,并会用这两种试商方法进行有关的笔算。2、让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系。教学重点:掌握用“四舍五入”法来试商,能正确地进行计算。教学难点:试商和调商的方法。教具:课件。教学过程: 一、 比赛激趣,复习旧知。(1)用“四舍五入”法说出下面各数接近的整十数。21 39 23 72 37 68 (2)说一说( )里最大能填几?20×( )69 80×( )324 60×( )24530×( )92 40×( )185 70×( )272二、探索解决问题的方法,理解算理。1、设置情境,提出问题。师:一年一度的校运会快到了,四(1)班的同学准备用班费196元买一些体育用品。 39元/副40元/个21元/个(1)如果196元都用来买篮球,可以买几个 ?还剩多少元?怎样列式?列式:196÷40。指名学生上台板演竖式计算,其余学生在练习本上计算。让学生说一说怎样检查该题的商是否正确。(2)想一想:196元可以买几副乒乓球拍?还剩多少元?怎样列式?列式:196÷39。比一比:196÷40和196÷39这两道算式有什么不同?生答。师:对,第一道算式是我们前几节课学过的除数是整十数的除法,第二道算式的除数是接近整十数的除法。今天,我们一起来学习除数接近整十数的除法计算方法。揭示课题:除数接近整十数的除法。2、探索“五入”法试商。(1)师:同学们,你们会计算196÷39吗?学生尝试用竖式计算该题。学生汇报计算过程。比一比:196÷39和196÷40的笔算过程有什么不同? 生答。小结:进行除数接近整十数的除法笔算时,首先要把除数当作与它接近的整十数来试商,然后根据余数情况调商。(2)、完成课本“做一做”第2题。分组完成。(三)20×1年11月20日,甲公司购进一台需要安装的A设备,取得的增值税专用发票上注明的设备价款为950万元,可抵扣增值税进项税额为l615 万元,款项已通过银行支付。安装A设备时,甲公司领用原材料36万元(不含增值税额),支付安装人员工资14万元。20×1年12月30日,A设备达到预 定可使用状态。A设备预计使用年限为5年,预计净残值率为5,甲公司采用双倍余额递减法计提折旧。学生独立完成,然后同桌间交流。B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放每组派一名代表展示作业和汇报计算过程。3(×) 血管内皮细胞损伤启动内源性凝血系统,同时也启动外源性凝血系统。小结:这些题都用了什么法去把除数看作整十数?这三道题有些需要调商,有些不需要调商,你是怎样判断的?3、自学“四舍”法试商。题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常,包括凝血因子和血小板的激活和消耗,凝血酶原的激活,纤溶系统的亢进。完成课本“做一做”第1题。12() 在DIC的发生、发展过程中,微栓形成,大量血小板和各种凝血因子包括凝血因子I(Fbg)、凝血因子V、X被消耗,虽然肝和骨髓可代偿性产生增多,但若其消耗过多,会发生代偿不足,从而导致血液中凝血因子和血小板含量显著减少。血液中凝血因子中又常以凝血因子I、凝血酶原、凝血因子V、X等的减少较为明显,使凝血过程障碍,血液处于低凝状态。这是引起DIC出血的重要原因。集体订正。13、下列应用中,哪个系统属于职能信息系统?()三、巩固练习。借:长期股权投资 25001、我会判断。(下面除数可以看作哪些整十数。)D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在69÷23 324÷81 401÷79 245÷72 342÷57 84÷282、我会发现。答案要点:完成练习十五第2题。借:以前年损益调整营业外收入 7203、我会改。完成练习十五第3题。四、课堂总结:1、试商。2、调商。

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