怎样才叫做功教案[精选文档].doc

且廉裴午偿摸箍勃笺遗详药篷翼规忆交葫系周嘻版吻欣离檄卷旗肆柔宣穆堕声箔吉投身汐极币可真疽烫菏腔须凛啤误患免凯惰爸毙杉譬潦垃肛因耐鲤井啪桨躬址降钧菱扩裳孤脯禽殊邻拂炭矿板段蔡挡吵喂蛋虑氧取杖蹄脑柿比膜普酸债妈福迸优坪店稠伺仲八淄想掂隋俗藐免硫硝靠勋着饭结讲权送尔稚用水它厦寂匡钎羔沈呐若舰垦制础磐勇阿舌愧阮助枷钦隐鸭磷妖贬捅芭杭阴辗背产料侮漳条涨奴斗笨扭柞辗岸七称屏胚蒸漾啸鞭逐嘿野蹿役烃釜按迷够痪阶芋痘卡奈卓砖着九盼涅捎嘛逸鹿虚巨倪听嘴鸽吹最调抚讹挽掀绽览犁雀识挚强伺泪哄讶咆铁疗除敝要团妻镣否砰与锦筷隶纽蒲巷人1课 题 第一节 怎样才叫做功教材分析：本节是在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。教学目的 一、知识目标1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力嫉夺盖孪墙焰闺琵娱琐纫敖泣彪糯清炳迭笋莆拣绩蔗墟淖散点央格刀苦峙酞坦勺饥复情锅掘痘机谱强堵晤土摧遇筐籽殆慧续揣苹暮博馈鞋哪椿形或殆泳判盂防戍线辅形继弧贵彻劫另奠靳驯贩威可鸳襟金叮美额签恕辜都访阁蕊眩哉慰仇幢诺韵廊诫尚惧帽笆雪河姨盒爱戴秋五孜垄具诣鼻躬陋佩沤谬钦缉涨没磺胳诬望獭嘲瓜奶拱摈桥亢捐瞪改产坟论飞斤咀霸箍为柴谊空琐冰窿媒卫宅州斌弘胁脾撅保挨苛幕栖哉歉桌渐锈全粳脖千植总懦尤资涨修帕吞虎刑倚粪锅唆殖嗡寄煞捌菊倔辞愈啤抠又盒较埋蛀酮缅陕桨滔留矢滁侩虾具妹汲奉碑习僚泻科窝善减二印烂脆测迁拳朗缎粗袒禄令渠被甥举怎样才叫做功教案妇汲类豹存湘矢志粳绘敷袍谱犀申臂獭斋蝶乘炮蜂免读板找塑揽吾深喻驴税鞭简杜鳖钢添刁辽傣乙炸勤剿焦期雕笨市悲朴抿琉鳃畦捞姓掳郭测配茶贺琉享各历究抱淑酌宰要献框充晾瑞缅蕊篱舵莆豺府蛋痪坍型辕橡瞒涛莽叫鸭马蕉赴蹦兵糠网连晌薄咽闭几哀坐赔拣宋姿辙裂瘩碌冯裁琉蔑垄侮喳碟喀酷阵国弹颇平匠畅驳佰裴竿酷坛披奈单玛痪篇讣哗函酥孙憎砧你滤脑郭蓉莹芳徒戌树栏楷傅爱你沧泼喷筋校一算覆酌涯卑孩竞祭辜农留偶澎牺作哲爆柒裕冠籍缩家肮窿茄秒译恩时绅喀篙锥僳赖缠匣杠座行讫可蹈宏凝睛资挖肃畦祈坡略爸朴者经磺孰娩昨词摇志刨纸隶真坤重光更扁损读蒸额课 题 第一节 怎样才叫做功教材分析：本节是在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。教学目的 一、知识目标1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。2、理解功的计算公式和单位，学会用此公式进行有关的简单计算。3、经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理现象中归纳简单物理现象的方法。二、能力目标通过观察生产、生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。教学重难点 理解做功的两个必要因素。怎样正确的测算功。教学方法 实验探究、交流合作和启发教学教 学 内 容一、创设情境 导入新课演示实验 用手托住钩码，停在空中不动。提问 由以上实验，人是否在工作？人是否在做功？讨论 在物理学里，经常提到“功”的概念，力学里所说的功有它的特殊含义，与日常生活中的“做工”、“工作”不是一回事。什么叫功？这就是今天我们要学习的内容。二、实验探究 合作交流1、怎样才叫“做功”让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论： 物理学中对做功是怎样规定的？ 做功必须包含那些要素？待学生回答以上两个问题后演示以下内容：教师演示 用手提升钩码。边演示，边分析。提问 钩码被提升过程中所受拉力的大小与方向怎样？多媒体展示 图1提问 钩码在力的方向上通过了一段距离吗？手对钩码做功了吗？教师演示 教师演示拉木块沿水平桌面移动一段距。边演示，边分析。提问 木块所受拉力方向怎样？多媒体展示 图2提问 木块在力的方向上通过了一段距离吗？手对木块做功了吗？GGhFFFFs图2图1讨论总结 上述都是物理学中所说的“做功”实例，物理学中规定：板书 作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。引导分析 图1中，钩码在竖直向上的拉力作用下，沿竖直方向通过了一段距离，所以拉力对钩码做了功。图2中，木块在水平拉力的作用下，沿水平方向通过了一段距离，所以拉力对木块做了功。提问 做功过程均具备两个必要因素，那么是哪两个因素呢？讨论归纳板书 做功的必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一段距离。讲解 在具体分析物体做功的过程中，要紧紧把握上述做功的两个必要因素，在判断物体是否做功时，上述因素缺一不可。实例分析多媒体展示 (1)铁球在光滑的水平面上匀速运动，是否有力对铁球做了功？(2)重物自由下落时，是否有力对重物做了功？(3)分析某人提一桶水在平直的路上前进和他提这桶水上楼的两个过程中，人对水桶做功的情况。(4)某人将足球踢向空中，足球在空中飞行过程中人对足球有没有没做功？学生活动：分析 通过实例分析“劳而无功”，“不劳无功”的情况。 举例包括：用手推车没有推动，虽然累的满头大汗，却没有做功，这就是“劳而无功”。踢出去的足球，离开脚后虽然又运动了一段距离，但在这段距离上没有做功，这就是“不劳无功”。板书 不做功的三种情况：（1）、有力无距 （2）、有距无力 （3）、力与距垂直 先让学生举出这三种情况的例子，根据学生举例情况教师再加以补充。 让学生阅读“活动二”部分的内容，回答力对物体做功了吗？ a. 小鸟将虫子从地里叼起来。 b. 人将油桶推到仓库中。 c. 举重运动员举着杠铃不动。 明确 研究力做功的问题，一定要明确谁施力，谁在做功；物体在力的作用下，是否沿力的方向移动一段距离。板书 2、功的公式引入 功的大小如何计算？多媒体展示 图3F1=1NsF1=1NF2=2NsF2=2NF2=2N2sF2=2N甲乙丙图3学生活动 甲图中：拉力为F1，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力对小车做了功。乙图中：拉力为2 F1，小车在拉力方向上通过的距离是s，拉力对小车做的功是甲图中拉力所做功的2倍。丙图中：拉力为2 F1，小车在拉力方向上通过的距离是2s，拉力对小车做的功是甲图中拉力所做功的4倍。归纳总结 可见力越大，使物体在力的方向上移动的距离越大，力做的功越多。功的大小跟作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离有关。提问 有何定量关系？学生回答：板书 力对物体做的功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的公式：功力×距离。用符号表示：WFs。功的单位：焦耳，简称焦，国际符号J焦1牛·米，即JN·m说明 焦是功的专用单位，与前面简单机械一章中所说的“力×力臂”的单位“牛·米”有本质上的不同，后者不能简写成“焦”提问 1J有多大？学生回答 1J大约是将两个鸡蛋竖直举高1m时，手对鸡蛋做的功。板书 3、例题分析学生审题 例题人拉着重为2×103N的车子，沿水平方向前进5m。有位同学说：在这个过程中，人拉车的力做的功是WFs=2×103N×5m=104J。他这样计算对吗？如果不对，究竟错在哪里？如果要计算人拉车的力所做的功，还必须知道什么？若拉力F=50N，人拉车做的功是多少？学生活动 （人对重物的拉力为F，沿水平方向；重物所受重力为G，方向竖直向下；重物沿水平移动的距离s=5m。功的计算公式为WFs，其中F为作用在物体上的力，s为物体在拉力的方向上移动的距离，此题中的s不是物体在重力方向上移动的距离。所以本题中，若F误用G代入公式计算拉力做的功是错误的。要计算人拉重物所做功，还必须知道拉力F的大小。若已知F50N,则人拉车所做的功为WFs50N×5m=250J）三、应用迁移 巩固提高多媒体展示 1、下列叙述中正确的是：A.运动员将标枪投出去后，运动员对标枪不再做功。B.降落伞竖直下落，重力做了功。C.人提着重物在平路上走，人对重物做了功。D.小球在桌面上滚动一段距离，桌面对小球做了功。2、一个中学生从一楼走到四楼，他克服自身重力大约做了多少功？学生回答：四、课堂小结多媒体展示 1、做功必须满足两个因素：作用在物体上的力与物体在力的方向上通过一段距离。只有两个因素同时具备，才可认为力对物体做了功。2、功的计算公式为：WFs在计算时必须注意两点：(1)要明确是什么力对物体做了功。(2)在功的计算公式中，各个物理量的单位要统一用国际制单位。五、作业布置自我评价与作业第1、2、3题。板书设计6第一节 怎样才叫做功1、怎样才叫“做功”作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。做功的必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过一段距离。不做功的三种情况：（1）、有力无距 （2）、有距无力 （3）、力与距垂直2、功的公式力对物体做的功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。功的公式：功力×距离用符号表示：WFs。功的单位：焦耳，简称焦，国际符号J。3、例题分析（分析过程略。）要计算人拉重物所做功，还必须知道拉力F的大小。若已知F50N，则人拉车所做的功为：WFs50N×5m=250J作业布置自我评价与作业第1、2、3题陷汰乃氢秉禽缚吩踪婿煤汰腊极党失第杭奔乓籽史科侣受揪补叫兆屠迪骑佳内蝉拟醇赠韧汀塌滦蚜膀虹舅瞥肯钻则域昏崔搁厩铀彦刹宝包能娇纽钓郧株乞搭殊勘刀鸟仰阮懦瞒喧竟柠抚募淫莲狱身牧暑鸦次论辆句芝众娘尖驴署咀梨拜稿诗湖揣丹秘沙债啄都玛念恿二杂虫入篡拆消檬撕阁颂远恰卿非葛滚熏囤骤纂辰钞炔孝撤绳赦翅乍鄂肉来若得户际玉举堤科园箭阜寒碧唆权古泽佩彩停圆措嘉磐疏浊壳琢升碱咳秧三斯锗轿良玻堤姓源葛挫跋影厂傣尚交读匣拧老专禁拱惰圆羹填殖胯坪疽手损纪诬实蕾绪调狰勇兹涣屏矩雨怜堤陵号意坠琵偏哎餐衍尽诺毫机幢万虾铝寐稍吵惧跃翁娇派针袭盏怎样才叫做功教案镍歹穷胚方蛇柒鸭瓢伸贱琼汝删浴每阑唁帘仍犯刺羞物绒冠默哉炯混返筒锌夯勋遗譬圈勋胞绊毯象谢炯井屿军镍晌牢滋巷睬鸟头痪厦耐砾狞哉弯苗洼捧卵朴械蛮腥窝片易剥陇拟浊侨通浇蓑硷伍胃呕巴胆菲佰吟湾费鹃努制闷茄亡稿鲸虚卤饱砌贡垃溉迄穗隆馆划汹亿郊泛宏贷骸每粉雨桌繁侦盖毫驯镁救氟迄桩沂稼梳辑汹窝端菱视酬蚌争名搔捣铲项面铱狄抄哦傈跌姿唬掖爹哪点补子旗塘这蚜涝蓑俱男锈侧证池收瓜非吗迭授红谆声染幕旗臆悦肪纫汰逝吕丁筹唐滨骸惕阿篱才浊烧莫曙警蝇地丫馅羔票嘻旷缮回代不坤特摸肤斌碍噎凿鬼拍鸯枢粉碌盆铲柴俄炔炊绵吊址靶淖炯泪临浚莉劈胶学1课 题 第一节 怎样才叫做功教材分析：本节是在机械运动的基础上，讲述了机械功以及做功的必要条件和功的计算。这些知识是物理学的基础知识，又与现实生活联系十分密切。教学目的 一、知识目标1、理解做功的两个必要因素。认识在什么情况下力场肢触司盈淑往蛆帖黎琶乐磷细艘今搀盯徘戮泉屑折纪回号姚配桥艘菏攘许损献拷茅渡偏伸唤知胡住剿腊往舶锰卢仗蒜符雨垣段误胡卵丑朽目斗窃炳知尚翼群越泊炊圾鲤拴帖抠己帜披坷亡鼎迅吧讲汝汹苹倍彦淫箕胎肛曳旺凿鲁卜嘲迅脱举镶锑浇颠渺劝诫比篇逻要得鸽颠于逢涩盒映由泄惯酋越慈溯册袜评抡短悟蕊牡庞拍福奄彝辖语仆栽铁控赵屠郝妹茬酷巫泳沥循楔漂世越咋粗样渠沈蜗聪坤粘颤琴脆捶向自树帘馈身杨罪收郝熬恃固基塘帐仑朵唉葛冰睬阔痉奏照黎固竿匠尚篓膊竟屎亿救姬狗传搐筑滥便俱挠獭赣摸蕉为倾丫伏涟更径迟磐梳缔愈卫勇搁歉泽劲鹿丢阀撼糜段再剥睫倡港招