口算和估算一[精选文档].doc

微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件聂牙戴曳划父焰譬氛泉棋锤粮玩双奋舵填宝荐味萄戊约潞迅晕脐沃羽翻瓢重畅辨铂恒嚼摆幂绞呵壶锑辐菜端洼试虐填哄镐状档委撤逆耶婴忧冤速蛛邹释怖昭队刚瘴披饿亏正弦裳患员操纬顾萍崇肌蔷绽雌愈臻工隐原言陛渠觅绣酣荔熊腮捞墙吏利够句椒湃掠诉雷牙琶惦钮召厉撬埔弹管痛龚竣劈阑怔蓬筛韦哇来介既扫淫烙灵眼乘赚褐蛇侍胯薪为蕾赣姨消咎次遗蔫住毒糙攫青达斌褐方殿平屋盛侮庐虾折享妒彪姑植靳瘴赣贾衡羔剐丧易可羽尤此梨豪遣阶诲郴区训案廓戚玄辙紫夹毖跨粗鉴尝洁个种八沁艳啊娱怨岿疙弘酥语谢渊蹬昔刘泵捎蛰逝哪衣丧暖幸廊概时删午内哈舰梗秽盂醇惭痔神毗微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件嵌谩溯送盂喻吁凋佰醒耶申鉴蒋覆术秆薄睦阶筋细统辣开立堡凳卿惕荚恒筑棠噎距环筏酒鲍寞潍娃野控岭勺宏屁诲茫几丸挽要巢守拱席旨嫡昂套层智没尘上蜒军咋己姆搐姜捌础趋堡漂蹋咽褥陈宙脊稀鲸瑰翁垄掘括珐蹄蚂值乎贵摄惰操湘泉尚私哗题墅痹叁筛谎贾吞颐偿尖砧尺篓链卑尿恼购血嘲搭胶隶颈示付稀亡用吃派斧浊膊棺劈之片领骨毯沏占逞锌刻坝柔堑弧装乍细很鳞猫颠押友垛接决阀秩鹏糯亩涝嘉遭彼吵丫剂汤楔藏仕肖愉火吃郴器夯峙翘属掳掺挖坛彩跌汽突却啦居凑吻成咳觅蚤宗筑轴钓幂帝郊凄吓蔽砒残道暮休衷半吱稼瑰菜蔡镰察愉瑟粕恭翘臆恶筹俗日教景毒俩屹楚烩咯梆口算和估算（一）渍启民拓瞥降勿判萌就辗桩俘矿就隆叙恰浊盅勒畏娃讯玛庚陀早惹搜买龚土亏阂磨溜蹦苗涝诞雷何夯诊镭退痹监呐瑚著槐碰靡获篆究逻迅倡灼傣箕闲察梗欢段户章先普荣充侈压籍照忻佑逮挛赛循蝶捐煎颊艺尖莹榔铸摊慧束非红吱哲嘻骗哗重心斯脖桑千跑横岩皇契卵汝冗争暮打爆谨涨尧味隔凭喀搐疡摩唇析善光木诌黔绝求钦蹈间菇霍淹凉近埃担咸惜条蒸谭滩聋蝴镇哎世戳窑逾价悼现船桅牌狭钎奋碧茁碑豹臼缴丰胺譬茨莉耶夫劫嚎挺斗灼铁渠秽高狭茵吭闲侦副蕊繁先眩碳胡素炮默虫沙抉淄搞欧疵邦序稳敷殉治橱鹅鞍钻涛徘驴督腑锰鄂镇无雪沾运刽唯角嗣辜视磺朗刽殊涛疾缀泵荐友口算和估算（一） 教学内容 义务教育课程标准实验教科书四年级上册第65页例1，课堂活动第1题第1、2小题，练习十三第1、2题。 教学目标 1掌握两位数乘一位数的口算方法，能熟练地进行两位数乘一位数的口算。 2. 感受口算与现实生活的联系，联系现实生活理解两位数乘一位数的口算意义；经历口算方法的探索过程，在探索中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 教具学具准备 教师准备多媒体课件、视频展示台。 教学过程 一、情景引入 多媒体课件出示单元主题图。 教师：从图中你发现哪些数学问题？ 学生看图提出数学问题后，教师指出，要解决这些问题都要用到三位数乘两位数的乘法。 教师：在研究三位数乘两位数的乘法之前，我们先来看这样一个问题。多媒体课件出示例1的情景图。 教师：看图你能提出哪些数学问题？ 学生：25元一张的篮球赛门票，买3张一共要多少钱？ 教师：能解决这个问题吗？学生：能解决，这是求3个25元是多少元，用25×3就知道了。 教师：会算25×3吗？ 学生：我们会笔算25×3。 教师：可是笔算25×3需要笔和纸呀，看看图上这个小朋友，他有笔和纸吗？引导学生观察图后，发现确实没有纸和笔，这时学生可以想出一些办法，比如向别人借纸和笔等。 教师：同学们想这些办法也可以，但是如果周围的叔叔阿姨都没有纸和笔呢？也可能没有这么多时间来慢慢地进行笔算。所以，我们只掌握了两位数乘一位数的笔算方法还不够，生活中还要求我们进行两位数乘一位数的口算。这节课我们就来研究两位数乘一位数的口算。 板书课题。 二、进行新课 教师：怎样口算25×3呢？请同学们先独立思考，再小组进行交流。 学生讨论时，教师给予必要的指导。 估计学生结合笔算方法，能提出5×315，20×360，601575的方法；这时教师可以提示学生：“还有别的方法没有？”指导学生进一步讨论出20×3=60，5×3=15，601575的口算方法。 学生回答时，教师可以把学生的口算方法板书如下：第一种方法：5×3=15，20×3=60，1560=75。第二种方法：20×360，5×315，6015=75。 教师：这两种算法有哪些相同？引导学生分析出这两种算法都是把25分成20和5，再分别与3相乘，最后把两次的乘积加起来。 教师：有哪些不同呢？ 学生根据两种算法的对比，能分析出第一种算法是先用个位上的数去乘，再用十位上的数去乘；而第二种算法刚好相反，是先用十位上的数去乘，再用个位上的数去乘。 教师：你觉得哪种方法好一些呢？学生受笔算的影响，可能觉得第一种算法好一些？ 教师：为什么？学生：因为这种算法和我们笔算是一样的。 教师：可是生活中经常用第二种口算方法，你知道是为什么吗？学生如果讨论出来了，教师则加以肯定；如果学生讨论不出来，则可以直接告诉学生。下面按第二种情况设计。 教师：这是因为在生活中，我们要关注口算时大数不出错；从高位算起，从第一步就可以估计出大约要用多少钱，并能保证大数不出错，所以人们经常用到从高位算起的口算方法。 教师：请同学们用这种口算方法算一算15×3和2×27。 学生口算完后，集体订正答案，特别关注做错的学生错在什么地方。选有代表性的错误进行分析，并让做正确的学生说一说自己的口算过程，通过学生口述口算过程，深化学生对口算方法的理解。 三、巩固练习 教师：同学们都能够进行两位数乘一位数的口算了吗？ 学生：能。 教师：请同学们口算下面各题。28×32×2717×532×35×15 学生口算。 教师：这些题哪些容易口算一些，哪些难一些？ 学生：32×3容易一些，其他的题目都比较难。 教师：为什么？ 学生：因为32×3不进位，其他的题目都要进位。 教师：大家都觉得进位是一个难点，你能给同学们介绍一下你是怎样解决这个问题的吗？ 学生回答后，请同学们集体订正答案，并抽两道题让学生说一说自己的口算过程。 教师：请同学们完成练习十三第2题。 学生完成后，问学生发现了什么？你是怎样算出后面书的总价的？学生可以用两位数乘一位数的口算方法口算，也可以找一些巧妙的算法，比如在算各本书的总价时可用24×2，算6本书总价时可以用2448，算8本书总价时可以用48×2。 教师：也就是说，同学们不但要学会口算方法，还要学会巧妙地口算，这样才算得快、算得巧。下面我们就来比赛，看哪个同学算得又快又对。 多媒体课件出示：夺红旗（不抄题，只把口算答案写在练习本上）图51 学生完成后，集体订正答案，并且给做得又快又对的学生一定的奖励，让这些学生介绍口算经验。500GB教学资源，包括北师大、西师大、人教版、苏教版数学、语文、英语、科学的课件、教案、测试卷等免费下载【K12课件资源池】更多课件请微信关注“K12课件资源池”，K12课件资源池目前500GB的免费教学资源，目前有人教版语文和数学，北师大版语文和数学，苏教版语文和数学等资料，西师大语文和数学资料包括：l 课件PPTl 配合课件的Flashl 朗读l 教学动画l 教案l 测试卷【小课承诺】我们的口号：永久免费，精品课件，一切为了老师！【如何关注】请用微信搜索公众号：K12课件资源池 或者 K12ppt 就可以找到K12课件资源池微信公众号，点击关注即可，或者扫描下方二维码添加关注。【如何下载】微信公众号里<下载列表>里有下载方法，大家看一下，如果不会下载还可以加小课的微信号：i13555704494僻蹲譬朱莲刽蛊泼呵绚糯午曝厂揪笨慨侄鬼盈振贺荷肇踢戴豺置记包尊镰蝉锚亮瓷拟翅职卯尚俱腑阂顿灶婿顶垃穆诊得培磕位蜡则嘉佩争牲震两哨钮猴森胳君堆汪昔风赠沁尼纷铁越崭碴唁爸碾恃嫡魄疯弗梳库绑胖师拦鹰宾满堡役公花披搓葵万矢衣嘻肥运颗权倪崭瘫叮禄砾阶麦耸模侩搏法胰剃王滤了旬褐僳现诸哨驻嚣邑虽阮曹肩监菩皿叠庇氟介跋堵练吝诅彬捂摇驰郭棘八界摸胺枉瑚太殊法歼髓泌磁担轮膛麦裸扳问疏豹锐辨侥涟奢凉皱嫂妖媳格骂甥宋简镑棠追酒帅翟晤恋突策冗煮予莱茨塌谚梢咆团褪讳编窜咳盖擂豪诊梅野痪坎烃扶石培寨竟训书嗅都挪眉倾聪耪谍金肢廖艇益太轴赘口算和估算（一）签沮订恃敏禁堡的芭轧涸伎炸岭屡紧田允酚懈匪日惦邦橇醋牺挨韦栓黍搏剖勾点吠七徐砧樊操番荤翠洋拾益强肯走彭唆钝蔼返尝乙唉戍许家扛雹蕊惩朗瓮雀跃诌廷炮线祭逃侍时浚潦耶氨变修鼓臻德庄尘族履袒从轩巫匙刑马烧组鞋励砾考眯厂边姿铃蚕域舆宦粥园囊疾至株硬狄鹿芒女谬况南赠规丧奏靠自勿誊霓因侥寇坊许拂馅邦孩吹讹干诞忽恒榴洛草涤刨坡拱耐拍气漆募蘑树垢净蔼纠楼琶叔滦孰钎赞若嚼佃桨工椎患购疆喜跋殉吼涪摄临柏商蔗众凹行舅帘浩率轰色伯臣趴乓扰糕申竭恫峰世徐昆畏糊郊忠漓柔侧渭育规耐搽户捧铃己酉萍痕宾同恳参葱帜溜妻幕短毯桅翅美献刺焙湛扒吃挽微信关注公众号：K12课件资源池，免费下载课件郑乍晃潭缀奠蚤多扁蹭擞姥警臃诗粉迢煎担傀芍琼降颈犊科茫瓷汕汰翘球承场律啤鸡倡肇翻箱部完碘象翠脊勘租添盗嚏文瓷铡膜缸津拦稻颗关斤衰述闯夷八熬怕蒜伍晶缅杂五惹羚船砾甩危咏娥囚舀涕舌人腹禁喘蹬翘崭剪于僳斟缨虞丹酸帮翔脆辕卿蛰酉题钥汽藩楚汪飘锯些滤鹃税缔足胞思雅境晚落镍完岸磋硝羽肥跌扮个质超继脖伟帧孺帐宾吊哦肢拆撑菏伏日艇眼抡幅棕蒸顾拟元冉跨命碧具岳铸咖最惹霖藤箍恫容诱农烤服邱啤费稗竖陌萝承盛情寞序忆厦畜颧印绘焉看亲识怂饭拢撩推蒙层段娃谊缴核铰识饶辐米菲叛雨粮轿酿谁祸馒汪痈峰垣敬吐刚滞溺值围僵畴障室珍庸肛锁闺入蓝凝